Wypróbuj za darmoWypróbuj

Przejdę cały szlak! Aspekt w czasie przyszłym: będę iść czy przejdę?

Lekcja polskiego A2 dla obcokrajowców o tym, jak czasowniki dokonane i niedokonane tworzą czas przyszły: będę iść przez trzy tygodnie czy przejdę cały szlak, na Głównym Szlaku Beskidzkim.

Gramatyka
Proces: będę iść, będę spać, będę robić zdjęcia (czas przyszły złożony). Wynik: pójdę, przejdę, wejdę, wrócę (czas przyszły prosty). Sygnały: przez trzy tygodnie i w trzy tygodnie.
Temat
Lucas planuje przejść we wrześniu cały Główny Szlak Beskidzki, około 500 km z Ustronia do Wołosatego. Zosia pyta, jak to będzie, a jej dziadek nagrywa rady.
Zadania
Strona o szlaku do przeczytania, rozmowa o planie i wiadomość głosowa od dziadka, schemat z czterema ćwiczeniami, czat o wędrówce w Gorcach i koło z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Plecak gotowy!

    • ObrazekOdblokuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOtwórz pudełkoOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: najdłuższy szlak

    • Przeczytaj stronę o szlakuAutentyczny dokumentWypróbuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: jak to będzie?

    • Posłuchaj: Zosia i Lucas mówią o planieSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj wiadomości od dziadka JózkaSłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: będę iść czy przejdę?

    • Spójrz na schemat: będę iść czy przejdę?Schemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formę: proces czy wynik?Wybierz odpowiedźOdblokuj
    • Uzupełnij zdania: proces czy wynik?Uzupełnij lukiWypróbuj
    • Przeciągnij słowa: wiadomość LucasaPrzeciągnij i upuśćOdblokuj
    • Wybierz poprawne zdanieQuizOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: twój plan

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Ksenia pyta o planCzatWypróbuj
    • Zakręć kołem i odpowiedzZakręć kołemOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Wypełnij tabelę: będę iść czy przejdę?Uzupełnij tabelęOdblokuj
    • Posortuj zdania: proces czy wynik?Posortuj w kolumnyOdblokuj
    • Dopasuj słowa i definicjePołącz w paryOdblokuj
    • Napisz wiadomość: mój plan na wędrówkęPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj odpowiedź: mój plan na wakacjeMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Góry i wędrówki po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (12), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+9 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • oznakowanie
  • pasmo górskie
  • przełęcz
  • buty trekkingowe
  • wędrówka
  • etap
  • kurtka przeciwdeszczowa
  • przechodzić / przejść
  • planować

Gramatyka: będę iść czy przejdę? Aspekt w czasie przyszłym

W czasie przyszłym aspekt widać w samej formie. Czasowniki niedokonane tworzą czas przyszły złożony z będę: będę iść. Czasowniki dokonane mają jedną formę bez będę, czyli czas przyszły prosty: przejdę, wejdę. Lekcja uczy wybierać między nimi według pytania: Jak to będzie? albo Co zrobię?.

Będę iść czy przejdę? Proces i wynik

Lucas: „Będę iść codziennie 25 km” (proces: jak to będzie?). „W końcu przejdę cały szlak!” (wynik: co zrobię?).

Proces czy wynik?

Porównanie stawia obok siebie dwa pytania i ich sygnały. Codziennie, cały dzień i przez trzy tygodnie prowadzą do będę iść, a w końcu i w trzy tygodnie do przejdę.

Proces: Jak to będzie? Co będę robić?

  • będę + iść, wchodzić, robić, spać
  • przez trzy tygodnie, cały dzień, codziennie
  • Będę iść przez trzy tygodnie.

Wynik: Co zrobię?

  • jedna forma: pójdę, przejdę, wejdę, zobaczę, zrobię, skończę, wrócę
  • w trzy tygodnie, w jeden dzień, w końcu
  • Przejdę cały szlak w trzy tygodnie.

Iść i przejść we wszystkich osobach

Tabela odmienia oba czasowniki: będę iść, będziesz iść… będą iść obok przejdę, przejdziesz… przejdą. Końcówki przejdę są takie jak w czasie teraźniejszym idę, idziesz, ale znaczenie jest przyszłe.

Kto?proces: będę + iśćwynik: przejść
jabędę iśćprzejdę
tybędziesz iśćprzejdziesz
on, onabędzie iśćprzejdzie
mybędziemy iśćprzejdziemy
wybędziecie iśćprzejdziecie
oni, onebędą iśćprzejdą

Pary: będę wchodzić i wejdę

Druga tabela dodaje pary z planu Lucasa: będę wchodzić i wejdę na szczyt, będę robić zdjęcia i zrobię zdjęcie, będę pisać i napiszę wiadomość. Ostatni przykład łączy obie formy w zdaniach o Babiej Górze.

Pary: proces i wynik

proces: będę + …wynik: jedna forma
będę iść (cały dzień)pójdę (na szlak) · przejdę (cały szlak)
będę wchodzić (przez dwie godziny)wejdę (na szczyt)
będę robić zdjęcia (codziennie)zrobię zdjęcie (na szczycie)
będę pisać (cały wieczór)napiszę (wiadomość do dziadka)

Przykłady

  • Przez trzy tygodnie będę iść na wschód.
  • Codziennie będę iść dwadzieścia pięć kilometrów.
  • We wrześniu pójdę na szlak.
  • Ten etap przejdę w jeden dzień.
  • W końcu przejdę cały szlak i wrócę do Warszawy.
  • Przez dwie godziny będę wchodzić na Babią Górę. Na szczyt wejdę w dwie godziny.

Będę szedł i typowe błędy

Wskazówka dodaje równoległą formę będę szedł, będę szła. Lista błędów poprawia będę przejść, będę wejść, pójdę przez trzy tygodnie i będę iść cały szlak w 21 dni.

Uwaga!

Po „będę” jest bezokolicznik: będę iść, będę robić (proces). Pójdę, przejdę, wejdę, wrócę to już czas przyszły: bez „będę” (wynik). Przez + czas → proces: będę iść przez trzy tygodnie. W + czas → wynik: przejdę szlak w trzy tygodnie. Mówimy też: będę szedł (on), będę szła (ona).

Typowe błędy

  • Będę przejść cały szlak.

    Przejdę cały szlak.

    wynik: bez „będę”

  • Pójdę przez trzy tygodnie.

    Będę iść przez trzy tygodnie.

    przez + czas → proces

  • Będę wejść na szczyt.

    Wejdę na szczyt.

    wejść → wejdę

  • Będę iść cały szlak w 21 dni.

    Przejdę cały szlak w 21 dni.

    w + czas → wynik

Więcej lekcji z tej gramatyki: Aspekt czasownika – lekcje i ćwiczenia · Czas przyszły – lekcje i ćwiczenia

Czasowniki dokonane i niedokonane – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 autentyczny dokument
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • opowiedzieć o planie jako procesie: Będę iść codziennie dwadzieścia pięć kilometrów., Będę spać w schroniskach.
  • powiedzieć o wyniku jedną formą: W końcu przejdę cały szlak i wrócę do Warszawy.
  • dobrać formę do sygnału czasu: Przez trzy tygodnie będę iść, ale Przejdę cały szlak w trzy tygodnie
  • odmienić przejść w czasie przyszłym: przejdę, przejdziesz, przejdzie… przejdą
  • zapytać kolegę o plan wędrówki: Ile dni będziesz iść?, Kiedy wrócisz do domu?

To lekcja 30 kursu Polski A2.1 · Wtedy i teraz, druga w module Plany i marzenia. Pary robić i zrobić uczniowie poznali w czasie przeszłym w lekcji 6, będę z bezokolicznikiem w lekcji 19, formy pójdę i kupię w lekcji 23, a będziemy i będą ćwiczyli w lekcji 29. Długa wędrówka dobrze pokazuje różnicę: trzy tygodnie marszu to proces, a cały szlak to wynik. Lekcja 31 dodaje zdania z jeśli i kiedy.

Na rozgrzewkę uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o góry, poznają dwanaście słów z obrazkami, od odznaki po planować, i wybierają słowo do sześciu zdjęć. Potem czytają stronę o Głównym Szlaku Beskidzkim i odznakach za jego przejście. W nagraniach Lucas opowiada Zosi o swoim planie, a dziadek Józek z Zakopanego nagrywa rady o butach, kurtce i oznakowaniu. Po schemacie są cztery ćwiczenia: wybór formy, luki, wiadomość Lucasa do uzupełnienia i quiz. Na czacie uczeń sam odpowiada Ksenii o wędrówce w Gorcach, a w parach uczniowie kręcą kołem z pytaniami o plany.

Praca domowa ma pięć części. Tabela, sortowanie zdań i dopasowanie definicji to trzy zadania sprawdzane automatycznie. Wiadomość o planie wędrówki i nagranie o planie na wakacje ocenia nauczyciel.

Gramatyka:
czas przyszły: proces czy wynik? · będę iść czy przejdę? · przez trzy tygodnie / w trzy tygodnie · pójdę, wejdę, zobaczę, wrócę
Temat:
góry · Główny Szlak Beskidzki · wędrówka · plany · Beskidy

Wskazówki dla nauczyciela

  • Narysuj oś czasu: długa strzałka to będę iść, kropka na jej końcu to przejdę. Przy każdym zdaniu zapytaj grupę, czy widzi strzałkę, czy kropkę.
  • Podkreślaj sygnały czasu: niech uczniowie najpierw zaznaczą przez, codziennie, cały dzień albo w końcu, w dwie godziny, a dopiero potem wybiorą formę czasownika.
  • Zatrzymaj będę przejść od razu: to typowa pomyłka przy tym temacie. Przypomnij, że czasownik dokonany nie ma formy z będę, i poproś o powtórzenie zdania z przejdę.
  • Przy kole dopytuj o oba aspekty: gdy ktoś powie, co będzie robić w sobotę cały dzień, zapytaj jeszcze A co zrobisz wieczorem?. Jedna odpowiedź daje proces, druga wynik.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski A2.1 · Wtedy i teraz

Pierwszy kurs poziomu A2: 32 lekcje polskiego dla obcokrajowców, którzy mają za sobą A1, prowadzone tylko po polsku. Współlokatorzy z Pragi, znani z kursów A1, gotują żurek, grają w siatkówkę, jadą na Wianki i poznają ludzi, którzy coś zrobili jako pierwsi. Po kursie uczniowie opowiedzą o podróży w czasie przeszłym, podadzą przepis z miarami, porównają dwa mieszkania, powiedzą, jak podobał im się koncert, i przedstawią plan na przyszły rok. Nowe słowa objaśniają zdjęcia i proste definicje, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Niesamowite podróże

    czas przeszły: on jechał, ona płynęła, ja płynąłem i płynęłam; rowerem przez Afrykę, kajakiem przez Atlantyk

    1. Lekcja 1Przez Afrykę na rowerzeCzas przeszły, forma on: jechał, spał, pisał
    2. Lekcja 2On płynął, ona płynęłaCzas przeszły, forma ona: płynęła, widziała, mogła
    3. Lekcja 3Kajakiem przez AtlantykCzas przeszły, ja i ty: płynąłem czy płynęłam?
    4. Lekcja 4Dobre wiadomości: podróże, które inspirująPowtórka czasu przeszłego: on, ona, ja, ty

  2. Moduł 2 Pierwsi!

    czas przeszły w liczbie mnogiej, robiła czy zrobiła, w 1791 roku; lampa Łukasiewicza, Maria Skłodowska-Curie, Konstytucja 3 Maja

    1. Lekcja 5Lampa ŁukasiewiczaCzas przeszły w liczbie mnogiej: -li czy -ły?
    2. Lekcja 6Odkrywała czy odkryła?Aspekt w czasie przeszłym: robiła czy zrobiła?
    3. Lekcja 7Konstytucja 3 MajaLata po polsku: w którym roku?
    4. Lekcja 8Dobre wiadomości: nowe polskie „pierwsze”Powtórka: liczba mnoga, aspekt i lata

  3. Moduł 3 Kuchnie i smaki

    dopełniacz: litr wody, trochę cukru, bez mleka, z maku, od piekarza; żurek, sernik i rogale świętomarcińskie

    1. Lekcja 9Zupa w chlebie: żurekMiara + dopełniacz: litr wody, łyżka majeranku
    2. Lekcja 10Kilo twarogu: pieczemy sernikDużo, mało, trochę, ile i bez + dopełniacz
    3. Lekcja 11Rogale na świętego MarcinaZ, od, do + dopełniacz
    4. Lekcja 12Dobre wiadomości: dzielimy się jedzeniemPowtórka: dopełniacz w module Kuchnie i smaki

  4. Moduł 4 Miasto czy wieś?

    wyższy niż, najdłuższy, bliżej i taniej; Varso i Lanckorona, molo w Sopocie, ogłoszenia o mieszkaniach

    1. Lekcja 13Wieżowiec czy drewniany dom?Stopień wyższy przymiotników + niż
    2. Lekcja 14Najdłuższe molo w PolsceStopień najwyższy: naj- + stopień wyższy
    3. Lekcja 15Kawalerka czy mieszkanie z ogródkiem?Stopień wyższy przysłówków: taniej, bliżej, lepiej
    4. Lekcja 16Dobre wiadomości: miejsca na nowoPowtórka: stopniowanie w module Miasto czy wieś?

  5. Moduł 5 Gramy!

    grać w siatkówkę, wygrać z Brazylią, pierwszy gol w piątej minucie, będę trenować; Bieg Niepodległości

    1. Lekcja 17Kibice, mecz, drużynaGrać w + biernik, wygrać z + narzędnik i wynik meczu
    2. Lekcja 18Pięć goli w dziewięć minutLiczebniki porządkowe: który gol, w której minucie?
    3. Lekcja 19Biegnę w listopadzie!Czas przyszły złożony: będę + bezokolicznik
    4. Lekcja 20Dobre wiadomości: sport dla wszystkichPowtórka: rekcja, liczebniki porządkowe i czas przyszły

  6. Moduł 6 Muzyka i festiwale

    na koncert czy na koncercie, podoba mi się, pójdę i zobaczę; Wianki, Konkurs Chopinowski, Juwenalia

    1. Lekcja 21Wianki na WiśleNa + biernik czy na + miejscownik: dokąd i gdzie?
    2. Lekcja 22Podoba mi się! Konkurs ChopinowskiPodoba mi się: celownik zaimków i zgoda z rzeczą
    3. Lekcja 23Klucze do miasta: JuwenaliaCzas przyszły prosty: pójdę, kupię, zobaczę
    4. Lekcja 24Dobre wiadomości: muzyka wszędziePowtórka: przyimek na, podobać się i czas przyszły prosty

  7. Moduł 7 Sąsiedzi

    pies sąsiada, pomagam jej, dziękuję za pomoc, zapraszamy na dożynki; piknik na podwórku i koła gospodyń wiejskich

    1. Lekcja 25Dzień dobry, sąsiedzie!Dopełniacz: czyj to pies? To pies sąsiada
    2. Lekcja 26Pomagam jej, pomagasz muCelownik: komu pomagasz, komu dajesz?
    3. Lekcja 27Dożynki: wieniec i zabawaProsić o, dziękować za, zapraszać na + biernik
    4. Lekcja 28Dobre wiadomości: dobrzy sąsiedziPowtórka: dopełniacz, celownik i biernik po przyimku

  8. Moduł 8 Plany i marzenia

    marzę o podróży, będę iść czy przejdę, jeśli zdam egzamin; stacja na Antarktydzie i Główny Szlak Beskidzki

    1. Lekcja 29Rok z pingwinamiMarzyć o + miejscownik i czas przyszły złożony
    2. Lekcja 30 · tutaj jesteśPrzejdę cały szlak!Będę iść czy przejdę? Aspekt w czasie przyszłym
    3. Lekcja 31Zdam egzamin!Jeśli i kiedy + czas przyszły
    4. Lekcja 32Dobre wiadomości: marzenia się spełniająPowtórka: czas przyszły, marzyć o, jeśli i kiedy

Pytania o tę lekcję

Czym różnią się czasowniki dokonane i niedokonane?
Niedokonane mówią o procesie, dokonane o wyniku. Iść, robić, pisać opisują czynność w trakcie albo powtarzaną, a przejść, zrobić, napisać czynność zakończoną. Czasu teraźniejszego używamy tylko z niedokonanymi: idę, piszę. Forma przejdę wygląda jak teraźniejsza, ale znaczy przyszłość.
Co to jest aspekt czasownika?
Aspekt to cecha czasownika, która pokazuje proces albo wynik. Wiele polskich czasowników tworzy pary: robić – zrobić, pisać – napisać, wchodzić – wejść. Wybór aspektu zmienia sens zdania i formę czasu przyszłego. W lekcji Przejdę cały szlak! na edio.ai uczniowie wybierają aspekt, układając plan długiej wędrówki.
Jak tworzy się czas przyszły od czasowników dokonanych i niedokonanych?
Niedokonane łączą się z będę, dokonane mają jedną formę. Od niedokonanych tworzymy czas przyszły złożony: będę iść albo będę szedł, będę szła. Od dokonanych czas przyszły prosty, z końcówkami jak w czasie teraźniejszym: przejdę, wejdę, zobaczę. Formy będę przejść w polszczyźnie nie ma.
Mówi się „będę przejść” czy „przejdę”?
Tylko przejdę, bo przejść jest czasownikiem dokonanym. Czasowniki dokonane nie łączą się z będę. Jeśli chcemy mówić o procesie, wybieramy czasownik niedokonany: będę przechodzić albo po prostu będę iść. W lekcji Przejdę cały szlak! ta pomyłka otwiera listę typowych błędów.
Mówi się „pójdę przez trzy tygodnie” czy „będę iść przez trzy tygodnie”?
Z przez i długością czasu wybieramy proces: będę iść. Przez trzy tygodnie, cały dzień, codziennie mówią, jak długo coś trwa albo jak często się powtarza. Wynik łączy się z w i czasem: przejdę szlak w trzy tygodnie, czyli skończę go w tym czasie.
Mówi się „będę iść” czy „będę szedł”?
Obie formy są poprawne i znaczą to samo. Po będę może stać bezokolicznik albo forma na -ł, -ła, zgodna z rodzajem: będę szedł, będę szła, będziemy szli. Bezokolicznik jest prostszy dla uczących się, bo się nie zmienia, więc lekcja zaczyna od niego, a drugą formę pokazuje we wskazówce.
Jak powstają pary typu „robić – zrobić”?
Najczęściej przez przedrostek albo zmianę przyrostka. Przedrostek dodajemy w parach robić – zrobić, pisać – napisać, a przyrostek zmienia się w parach kupować – kupić, zapraszać – zaprosić. Czasowniki ruchu mają różne tematy, jak wchodzić – wejść, a niektóre pary to zupełnie inne słowa: brać – wziąć. Dlatego parę najlepiej zapamiętywać razem.
Jak mówić o wędrówce w górach po polsku?
Przydają się zwroty iść szlakiem, wejść na szczyt, spać w schronisku. Mówimy też iść czerwonym szlakiem, patrzeć na oznakowanie, mieć buty trekkingowe i kurtkę przeciwdeszczową. Między szczytami leży przełęcz, a miejsce, gdzie śpimy w czasie podróży, to nocleg. Przełęcz, nocleg i oznakowanie mają w lekcji karty z obrazkiem i nagraniem.
Jak uczyć aspektu czasownika na poziomie A2?
Przez sygnały czasu i pytania o proces albo wynik. Uczniowie łatwiej wybierają formę, gdy w zdaniu jest codziennie, przez tydzień albo w końcu, w godzinę. Pomaga też jedna historia, w której oba aspekty mają sens, na przykład plan podróży: jak będzie wyglądać każdy dzień i co uda się zrobić na końcu.
Jaka gra pomaga ćwiczyć proces i wynik w czasie przyszłym?
Koło z pytaniami raz o proces, raz o wynik. Pytania w rodzaju Co będziesz robić w sobotę cały dzień? i Co zrobisz wieczorem? wymagają dwóch różnych form w jednej rozmowie. W lekcji Przejdę cały szlak! na edio.ai takie koło jest w rozdziale z mówieniem, do gry w parach albo z lektorem.
Jaka praca domowa utrwala „będę iść” i „przejdę”?
Plan, w którym uczeń opisuje i kolejne dni, i cel. Wiadomość o wędrówce albo nagranie o wakacjach wymaga zdań z będę i z formami dokonanymi. W tej lekcji przed tymi zadaniami są jeszcze tabela będę iść czy przejdę?, sortowanie zdań i dopasowanie definicji, sprawdzane automatycznie.
Czy są interaktywne ćwiczenia z czasownikami dokonanymi i niedokonanymi?
Tak, najlepiej takie, w których sygnał czasu wskazuje aspekt. Na tej stronie bez konta można wypróbować cztery części lekcji Przejdę cały szlak!: stronę o Głównym Szlaku Beskidzkim do przeczytania, nagranie rozmowy Zosi i Lucasa o planie, zdania z lukami proces czy wynik? oraz czat, w którym uczeń odpowiada Ksenii o wędrówce. Resztę zadań nauczyciel otwiera w całej lekcji.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej