Sign up for freeSign up

Przejdę cały szlak! Aspekt w czasie przyszłym: będę iść czy przejdę?

Lekcja polskiego A2 dla obcokrajowców o tym, jak czasowniki dokonane i niedokonane tworzą czas przyszły: będę iść przez trzy tygodnie czy przejdę cały szlak, na Głównym Szlaku Beskidzkim.

Grammar
Proces: będę iść, będę spać, będę robić zdjęcia (czas przyszły złożony). Wynik: pójdę, przejdę, wejdę, wrócę (czas przyszły prosty). Sygnały: przez trzy tygodnie i w trzy tygodnie.
Topic
Lucas planuje przejść we wrześniu cały Główny Szlak Beskidzki, około 500 km z Ustronia do Wołosatego. Zosia pyta, jak to będzie, a jej dziadek nagrywa rady.
Activities
Strona o szlaku do przeczytania, rozmowa o planie i wiadomość głosowa od dziadka, schemat z czterema ćwiczeniami, czat o wędrówce w Gorcach i koło z pytaniami.

What's inside

  1. Chapter 1Plecak gotowy!

    • PictureUnlock
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOpen the boxUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: najdłuższy szlak

    • Przeczytaj stronę o szlakuReal-life documentTry it
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: jak to będzie?

    • Posłuchaj: Zosia i Lucas mówią o planieListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posłuchaj wiadomości od dziadka JózkaListeningUnlock
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock

  4. Chapter 4Gramatyka: będę iść czy przejdę?

    • Spójrz na schemat: będę iść czy przejdę?Grammar schemeTry it
    • Wybierz poprawną formę: proces czy wynik?Choose the optionUnlock
    • Uzupełnij zdania: proces czy wynik?Fill in the gapsTry it
    • Przeciągnij słowa: wiadomość LucasaDrag and dropUnlock
    • Wybierz poprawne zdanieQuizUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: twój plan

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Ksenia pyta o planChatTry it
    • Zakręć kołem i odpowiedzSpin the wheelUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Wypełnij tabelę: będę iść czy przejdę?Fill in the tableUnlock
    • Posortuj zdania: proces czy wynik?Sort into columnsUnlock
    • Dopasuj słowa i definicjeMatchUnlock
    • Napisz wiadomość: mój plan na wędrówkęWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: mój plan na wakacjeSpeaking, checked by the teacherUnlock

25 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Góry i wędrówki po polsku: słownictwo

12 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+9 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • oznakowanie
  • pasmo górskie
  • przełęcz
  • buty trekkingowe
  • wędrówka
  • etap
  • kurtka przeciwdeszczowa
  • przechodzić / przejść
  • planować

Grammar: będę iść czy przejdę? Aspekt w czasie przyszłym

W czasie przyszłym aspekt widać w samej formie. Czasowniki niedokonane tworzą czas przyszły złożony z będę: będę iść. Czasowniki dokonane mają jedną formę bez będę, czyli czas przyszły prosty: przejdę, wejdę. Lekcja uczy wybierać między nimi według pytania: Jak to będzie? albo Co zrobię?.

Będę iść czy przejdę? Proces i wynik

Lucas: „Będę iść codziennie 25 km” (proces: jak to będzie?). „W końcu przejdę cały szlak!” (wynik: co zrobię?).

Proces czy wynik?

Porównanie stawia obok siebie dwa pytania i ich sygnały. Codziennie, cały dzień i przez trzy tygodnie prowadzą do będę iść, a w końcu i w trzy tygodnie do przejdę.

Proces: Jak to będzie? Co będę robić?

  • będę + iść, wchodzić, robić, spać
  • przez trzy tygodnie, cały dzień, codziennie
  • Będę iść przez trzy tygodnie.

Wynik: Co zrobię?

  • jedna forma: pójdę, przejdę, wejdę, zobaczę, zrobię, skończę, wrócę
  • w trzy tygodnie, w jeden dzień, w końcu
  • Przejdę cały szlak w trzy tygodnie.

Iść i przejść we wszystkich osobach

Tabela odmienia oba czasowniki: będę iść, będziesz iść… będą iść obok przejdę, przejdziesz… przejdą. Końcówki przejdę są takie jak w czasie teraźniejszym idę, idziesz, ale znaczenie jest przyszłe.

Kto?proces: będę + iśćwynik: przejść
jabędę iśćprzejdę
tybędziesz iśćprzejdziesz
on, onabędzie iśćprzejdzie
mybędziemy iśćprzejdziemy
wybędziecie iśćprzejdziecie
oni, onebędą iśćprzejdą

Pary: będę wchodzić i wejdę

Druga tabela dodaje pary z planu Lucasa: będę wchodzić i wejdę na szczyt, będę robić zdjęcia i zrobię zdjęcie, będę pisać i napiszę wiadomość. Ostatni przykład łączy obie formy w zdaniach o Babiej Górze.

Pary: proces i wynik

proces: będę + …wynik: jedna forma
będę iść (cały dzień)pójdę (na szlak) · przejdę (cały szlak)
będę wchodzić (przez dwie godziny)wejdę (na szczyt)
będę robić zdjęcia (codziennie)zrobię zdjęcie (na szczycie)
będę pisać (cały wieczór)napiszę (wiadomość do dziadka)

Przykłady

  • Przez trzy tygodnie będę iść na wschód.
  • Codziennie będę iść dwadzieścia pięć kilometrów.
  • We wrześniu pójdę na szlak.
  • Ten etap przejdę w jeden dzień.
  • W końcu przejdę cały szlak i wrócę do Warszawy.
  • Przez dwie godziny będę wchodzić na Babią Górę. Na szczyt wejdę w dwie godziny.

Będę szedł i typowe błędy

Wskazówka dodaje równoległą formę będę szedł, będę szła. Lista błędów poprawia będę przejść, będę wejść, pójdę przez trzy tygodnie i będę iść cały szlak w 21 dni.

Uwaga!

Po „będę” jest bezokolicznik: będę iść, będę robić (proces). Pójdę, przejdę, wejdę, wrócę to już czas przyszły: bez „będę” (wynik). Przez + czas → proces: będę iść przez trzy tygodnie. W + czas → wynik: przejdę szlak w trzy tygodnie. Mówimy też: będę szedł (on), będę szła (ona).

Typowe błędy

  • Będę przejść cały szlak.

    Przejdę cały szlak.

    wynik: bez „będę”

  • Pójdę przez trzy tygodnie.

    Będę iść przez trzy tygodnie.

    przez + czas → proces

  • Będę wejść na szczyt.

    Wejdę na szczyt.

    wejść → wejdę

  • Będę iść cały szlak w 21 dni.

    Przejdę cały szlak w 21 dni.

    w + czas → wynik

More lessons on this grammar: Aspekt czasownika lessons and exercises · Czas przyszły lessons and exercises

Try the Czasowniki dokonane i niedokonane exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 13 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 grammar scheme
  • 1 set of word cards
  • 2 audio clips
  • 1 picture
  • 2 transcripts

The main objectives of this lesson are to:

  • opowiedzieć o planie jako procesie: Będę iść codziennie dwadzieścia pięć kilometrów., Będę spać w schroniskach.
  • powiedzieć o wyniku jedną formą: W końcu przejdę cały szlak i wrócę do Warszawy.
  • dobrać formę do sygnału czasu: Przez trzy tygodnie będę iść, ale Przejdę cały szlak w trzy tygodnie
  • odmienić przejść w czasie przyszłym: przejdę, przejdziesz, przejdzie… przejdą
  • zapytać kolegę o plan wędrówki: Ile dni będziesz iść?, Kiedy wrócisz do domu?

To lekcja 30 kursu Polski A2.1 · Wtedy i teraz, druga w module Plany i marzenia. Pary robić i zrobić uczniowie poznali w czasie przeszłym w lekcji 6, będę z bezokolicznikiem w lekcji 19, formy pójdę i kupię w lekcji 23, a będziemy i będą ćwiczyli w lekcji 29. Długa wędrówka dobrze pokazuje różnicę: trzy tygodnie marszu to proces, a cały szlak to wynik. Lekcja 31 dodaje zdania z jeśli i kiedy.

Na rozgrzewkę uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o góry, poznają dwanaście słów z obrazkami, od odznaki po planować, i wybierają słowo do sześciu zdjęć. Potem czytają stronę o Głównym Szlaku Beskidzkim i odznakach za jego przejście. W nagraniach Lucas opowiada Zosi o swoim planie, a dziadek Józek z Zakopanego nagrywa rady o butach, kurtce i oznakowaniu. Po schemacie są cztery ćwiczenia: wybór formy, luki, wiadomość Lucasa do uzupełnienia i quiz. Na czacie uczeń sam odpowiada Ksenii o wędrówce w Gorcach, a w parach uczniowie kręcą kołem z pytaniami o plany.

Praca domowa ma pięć części. Tabela, sortowanie zdań i dopasowanie definicji to trzy zadania sprawdzane automatycznie. Wiadomość o planie wędrówki i nagranie o planie na wakacje ocenia nauczyciel.

Grammar:
czas przyszły: proces czy wynik? · będę iść czy przejdę? · przez trzy tygodnie / w trzy tygodnie · pójdę, wejdę, zobaczę, wrócę
Topic:
góry · Główny Szlak Beskidzki · wędrówka · plany · Beskidy

Teaching tips

  • Narysuj oś czasu: długa strzałka to będę iść, kropka na jej końcu to przejdę. Przy każdym zdaniu zapytaj grupę, czy widzi strzałkę, czy kropkę.
  • Podkreślaj sygnały czasu: niech uczniowie najpierw zaznaczą przez, codziennie, cały dzień albo w końcu, w dwie godziny, a dopiero potem wybiorą formę czasownika.
  • Zatrzymaj będę przejść od razu: to typowa pomyłka przy tym temacie. Przypomnij, że czasownik dokonany nie ma formy z będę, i poproś o powtórzenie zdania z przejdę.
  • Przy kole dopytuj o oba aspekty: gdy ktoś powie, co będzie robić w sobotę cały dzień, zapytaj jeszcze A co zrobisz wieczorem?. Jedna odpowiedź daje proces, druga wynik.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

25 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski A2.1 · Wtedy i teraz

Pierwszy kurs poziomu A2: 32 lekcje polskiego dla obcokrajowców, którzy mają za sobą A1, prowadzone tylko po polsku. Współlokatorzy z Pragi, znani z kursów A1, gotują żurek, grają w siatkówkę, jadą na Wianki i poznają ludzi, którzy coś zrobili jako pierwsi. Po kursie uczniowie opowiedzą o podróży w czasie przeszłym, podadzą przepis z miarami, porównają dwa mieszkania, powiedzą, jak podobał im się koncert, i przedstawią plan na przyszły rok. Nowe słowa objaśniają zdjęcia i proste definicje, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 Niesamowite podróże

    czas przeszły: on jechał, ona płynęła, ja płynąłem i płynęłam; rowerem przez Afrykę, kajakiem przez Atlantyk

    1. Lesson 1Przez Afrykę na rowerzeCzas przeszły, forma on: jechał, spał, pisał
    2. Lesson 2On płynął, ona płynęłaCzas przeszły, forma ona: płynęła, widziała, mogła
    3. Lesson 3Kajakiem przez AtlantykCzas przeszły, ja i ty: płynąłem czy płynęłam?
    4. Lesson 4Dobre wiadomości: podróże, które inspirująPowtórka czasu przeszłego: on, ona, ja, ty

  2. Unit 2 Pierwsi!

    czas przeszły w liczbie mnogiej, robiła czy zrobiła, w 1791 roku; lampa Łukasiewicza, Maria Skłodowska-Curie, Konstytucja 3 Maja

    1. Lesson 5Lampa ŁukasiewiczaCzas przeszły w liczbie mnogiej: -li czy -ły?
    2. Lesson 6Odkrywała czy odkryła?Aspekt w czasie przeszłym: robiła czy zrobiła?
    3. Lesson 7Konstytucja 3 MajaLata po polsku: w którym roku?
    4. Lesson 8Dobre wiadomości: nowe polskie „pierwsze”Powtórka: liczba mnoga, aspekt i lata

  3. Unit 3 Kuchnie i smaki

    dopełniacz: litr wody, trochę cukru, bez mleka, z maku, od piekarza; żurek, sernik i rogale świętomarcińskie

    1. Lesson 9Zupa w chlebie: żurekMiara + dopełniacz: litr wody, łyżka majeranku
    2. Lesson 10Kilo twarogu: pieczemy sernikDużo, mało, trochę, ile i bez + dopełniacz
    3. Lesson 11Rogale na świętego MarcinaZ, od, do + dopełniacz
    4. Lesson 12Dobre wiadomości: dzielimy się jedzeniemPowtórka: dopełniacz w module Kuchnie i smaki

  4. Unit 4 Miasto czy wieś?

    wyższy niż, najdłuższy, bliżej i taniej; Varso i Lanckorona, molo w Sopocie, ogłoszenia o mieszkaniach

    1. Lesson 13Wieżowiec czy drewniany dom?Stopień wyższy przymiotników + niż
    2. Lesson 14Najdłuższe molo w PolsceStopień najwyższy: naj- + stopień wyższy
    3. Lesson 15Kawalerka czy mieszkanie z ogródkiem?Stopień wyższy przysłówków: taniej, bliżej, lepiej
    4. Lesson 16Dobre wiadomości: miejsca na nowoPowtórka: stopniowanie w module Miasto czy wieś?

  5. Unit 5 Gramy!

    grać w siatkówkę, wygrać z Brazylią, pierwszy gol w piątej minucie, będę trenować; Bieg Niepodległości

    1. Lesson 17Kibice, mecz, drużynaGrać w + biernik, wygrać z + narzędnik i wynik meczu
    2. Lesson 18Pięć goli w dziewięć minutLiczebniki porządkowe: który gol, w której minucie?
    3. Lesson 19Biegnę w listopadzie!Czas przyszły złożony: będę + bezokolicznik
    4. Lesson 20Dobre wiadomości: sport dla wszystkichPowtórka: rekcja, liczebniki porządkowe i czas przyszły

  6. Unit 6 Muzyka i festiwale

    na koncert czy na koncercie, podoba mi się, pójdę i zobaczę; Wianki, Konkurs Chopinowski, Juwenalia

    1. Lesson 21Wianki na WiśleNa + biernik czy na + miejscownik: dokąd i gdzie?
    2. Lesson 22Podoba mi się! Konkurs ChopinowskiPodoba mi się: celownik zaimków i zgoda z rzeczą
    3. Lesson 23Klucze do miasta: JuwenaliaCzas przyszły prosty: pójdę, kupię, zobaczę
    4. Lesson 24Dobre wiadomości: muzyka wszędziePowtórka: przyimek na, podobać się i czas przyszły prosty

  7. Unit 7 Sąsiedzi

    pies sąsiada, pomagam jej, dziękuję za pomoc, zapraszamy na dożynki; piknik na podwórku i koła gospodyń wiejskich

    1. Lesson 25Dzień dobry, sąsiedzie!Dopełniacz: czyj to pies? To pies sąsiada
    2. Lesson 26Pomagam jej, pomagasz muCelownik: komu pomagasz, komu dajesz?
    3. Lesson 27Dożynki: wieniec i zabawaProsić o, dziękować za, zapraszać na + biernik
    4. Lesson 28Dobre wiadomości: dobrzy sąsiedziPowtórka: dopełniacz, celownik i biernik po przyimku

  8. Unit 8 Plany i marzenia

    marzę o podróży, będę iść czy przejdę, jeśli zdam egzamin; stacja na Antarktydzie i Główny Szlak Beskidzki

    1. Lesson 29Rok z pingwinamiMarzyć o + miejscownik i czas przyszły złożony
    2. Lesson 30 · you're herePrzejdę cały szlak!Będę iść czy przejdę? Aspekt w czasie przyszłym
    3. Lesson 31Zdam egzamin!Jeśli i kiedy + czas przyszły
    4. Lesson 32Dobre wiadomości: marzenia się spełniająPowtórka: czas przyszły, marzyć o, jeśli i kiedy

Questions about this lesson

Czym różnią się czasowniki dokonane i niedokonane?
Niedokonane mówią o procesie, dokonane o wyniku. Iść, robić, pisać opisują czynność w trakcie albo powtarzaną, a przejść, zrobić, napisać czynność zakończoną. Czasu teraźniejszego używamy tylko z niedokonanymi: idę, piszę. Forma przejdę wygląda jak teraźniejsza, ale znaczy przyszłość.
Co to jest aspekt czasownika?
Aspekt to cecha czasownika, która pokazuje proces albo wynik. Wiele polskich czasowników tworzy pary: robić – zrobić, pisać – napisać, wchodzić – wejść. Wybór aspektu zmienia sens zdania i formę czasu przyszłego. W lekcji Przejdę cały szlak! na edio.ai uczniowie wybierają aspekt, układając plan długiej wędrówki.
Jak tworzy się czas przyszły od czasowników dokonanych i niedokonanych?
Niedokonane łączą się z będę, dokonane mają jedną formę. Od niedokonanych tworzymy czas przyszły złożony: będę iść albo będę szedł, będę szła. Od dokonanych czas przyszły prosty, z końcówkami jak w czasie teraźniejszym: przejdę, wejdę, zobaczę. Formy będę przejść w polszczyźnie nie ma.
Mówi się „będę przejść” czy „przejdę”?
Tylko przejdę, bo przejść jest czasownikiem dokonanym. Czasowniki dokonane nie łączą się z będę. Jeśli chcemy mówić o procesie, wybieramy czasownik niedokonany: będę przechodzić albo po prostu będę iść. W lekcji Przejdę cały szlak! ta pomyłka otwiera listę typowych błędów.
Mówi się „pójdę przez trzy tygodnie” czy „będę iść przez trzy tygodnie”?
Z przez i długością czasu wybieramy proces: będę iść. Przez trzy tygodnie, cały dzień, codziennie mówią, jak długo coś trwa albo jak często się powtarza. Wynik łączy się z w i czasem: przejdę szlak w trzy tygodnie, czyli skończę go w tym czasie.
Mówi się „będę iść” czy „będę szedł”?
Obie formy są poprawne i znaczą to samo. Po będę może stać bezokolicznik albo forma na -ł, -ła, zgodna z rodzajem: będę szedł, będę szła, będziemy szli. Bezokolicznik jest prostszy dla uczących się, bo się nie zmienia, więc lekcja zaczyna od niego, a drugą formę pokazuje we wskazówce.
Jak powstają pary typu „robić – zrobić”?
Najczęściej przez przedrostek albo zmianę przyrostka. Przedrostek dodajemy w parach robić – zrobić, pisać – napisać, a przyrostek zmienia się w parach kupować – kupić, zapraszać – zaprosić. Czasowniki ruchu mają różne tematy, jak wchodzić – wejść, a niektóre pary to zupełnie inne słowa: brać – wziąć. Dlatego parę najlepiej zapamiętywać razem.
Jak mówić o wędrówce w górach po polsku?
Przydają się zwroty iść szlakiem, wejść na szczyt, spać w schronisku. Mówimy też iść czerwonym szlakiem, patrzeć na oznakowanie, mieć buty trekkingowe i kurtkę przeciwdeszczową. Między szczytami leży przełęcz, a miejsce, gdzie śpimy w czasie podróży, to nocleg. Przełęcz, nocleg i oznakowanie mają w lekcji karty z obrazkiem i nagraniem.
Jak uczyć aspektu czasownika na poziomie A2?
Przez sygnały czasu i pytania o proces albo wynik. Uczniowie łatwiej wybierają formę, gdy w zdaniu jest codziennie, przez tydzień albo w końcu, w godzinę. Pomaga też jedna historia, w której oba aspekty mają sens, na przykład plan podróży: jak będzie wyglądać każdy dzień i co uda się zrobić na końcu.
Jaka gra pomaga ćwiczyć proces i wynik w czasie przyszłym?
Koło z pytaniami raz o proces, raz o wynik. Pytania w rodzaju Co będziesz robić w sobotę cały dzień? i Co zrobisz wieczorem? wymagają dwóch różnych form w jednej rozmowie. W lekcji Przejdę cały szlak! na edio.ai takie koło jest w rozdziale z mówieniem, do gry w parach albo z lektorem.
Jaka praca domowa utrwala „będę iść” i „przejdę”?
Plan, w którym uczeń opisuje i kolejne dni, i cel. Wiadomość o wędrówce albo nagranie o wakacjach wymaga zdań z będę i z formami dokonanymi. W tej lekcji przed tymi zadaniami są jeszcze tabela będę iść czy przejdę?, sortowanie zdań i dopasowanie definicji, sprawdzane automatycznie.
Czy są interaktywne ćwiczenia z czasownikami dokonanymi i niedokonanymi?
Tak, najlepiej takie, w których sygnał czasu wskazuje aspekt. Na tej stronie bez konta można wypróbować cztery części lekcji Przejdę cały szlak!: stronę o Głównym Szlaku Beskidzkim do przeczytania, nagranie rozmowy Zosi i Lucasa o planie, zdania z lukami proces czy wynik? oraz czat, w którym uczeń odpowiada Ksenii o wędrówce. Resztę zadań nauczyciel otwiera w całej lekcji.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required