Wypróbuj za darmoWypróbuj

2000 kilometrów na rowerze: Green Velo – jechaliśmy czy przejechaliśmy: aspekt w przeszłości

Lekcja polskiego B1 dla obcokrajowców o czasownikach dokonanych i niedokonanych w czasie przeszłym: proces i wynik w opowieści o tygodniu na rowerze we wschodniej Polsce.

Gramatyka
Proces (jechaliśmy, nocowaliśmy, szukaliśmy) i wynik (przejechaliśmy, przenocowaliśmy, znaleźliśmy), sygnały przez sześć dni i w sześć dni, codziennie, wreszcie, nagle.
Temat
Green Velo, czyli Wschodni Szlak Rowerowy: ponad 2000 km przez pięć województw. Olena i Kuba wybierają zdjęcia z tygodnia na szlaku.
Zadania
Wpis na blogu, rozmowa przy zdjęciach i radiowa minuta o szlaku, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat z rowerzystą i koło z pytaniami o podróże.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1W drogę!

    • ObrazekOdblokuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOtwórz pudełkoOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: tydzień na rowerze

    • Przeczytaj wpis na blogu: Tydzień na Green VeloArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: zdjęcia z trasy

    • Posłuchaj: Olena i Kuba wybierają zdjęciaSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj radia: minuta o podróżachSłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: jechaliśmy czy przejechaliśmy?

    • Spójrz na schemat: jechaliśmy czy przejechaliśmy?Schemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formę: proces czy wynik?Wybierz odpowiedźOdblokuj
    • Uzupełnij zdania: wybierz czasownik i wpisz formęUzupełnij lukiOdblokuj
    • Przeciągnij słowa: wiadomość Kuby do brataPrzeciągnij i upuśćWypróbuj
    • Wypełnij tabelę: proces i wynikUzupełnij tabelęOdblokuj
    • Wybierz poprawną odpowiedźQuizOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: jak było na szlaku?

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Filip pyta o wycieczkęCzatWypróbuj
    • Zakręć kołem i opowiedzZakręć kołemOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Wybierz poprawną formę: historia FilipaWybierz odpowiedźOdblokuj
    • Dopasuj słowa i definicjePołącz w paryOdblokuj
    • Napisz e-mail: moja wycieczkaPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj opowieść: moja podróżMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Podróż rowerem po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (11), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+8 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • stojak na rowery
  • nawierzchnia
  • podjazd
  • zjazd
  • ruszać w drogę
  • pensjonat
  • kuchenka turystyczna
  • nocować / przenocować

Gramatyka: aspekt w czasie przeszłym: proces czy wynik?

Na poziomie A2 uczniowie poznali pary typu robić / zrobić. Ta lekcja idzie dalej i uczy wybierać aspekt w dłuższej opowieści o podróży. Niedokonany odpowiada na pytania Co robiliśmy? Jak długo? Jak często?, dokonany na Co zrobiliśmy? Ile?. Schemat pokazuje, że o wyborze decyduje sygnał w zdaniu, a nie sam czasownik.

Jechaliśmy czy przejechaliśmy?

Opowiadamy o podróży. Proces: Co robiliśmy? Jak długo? Jak często? Wynik: Co zrobiliśmy? Ile? Jechaliśmy sześć dni i przejechaliśmy 320 km.

Proces na osi czasu, wynik w punkcie

Oś czasu pokazuje sześć dni drogi jako jeden długi odcinek: jechaliśmy, nocowaliśmy w pensjonatach. Na nim leżą dwa punkty, nagły deszcz i przyjazd do celu, czyli zaczął padać i dojechaliśmy.

pastnow
  • przez sześć dni: jechaliśmy, nocowaliśmy w pensjonatach
  • nagle: zaczął padać deszcz
  • wreszcie: dojechaliśmy do Sandomierza!

Pary czasowników z podróży

Tabela zestawia pary jechać / przejechać i dojechać, nocować / przenocować, zwiedzać / zwiedzić, oglądać / obejrzeć, robić / zrobić oraz pić / wypić. W parze szukać / znaleźć wynik wyraża zupełnie inny czasownik.

proces: Co robiliśmy?wynik: Co zrobiliśmy?przykład wyniku
jechać → jechaliśmyprzejechać → przejechaliśmy, dojechać → dojechaliśmyPrzejechaliśmy 320 km. Dojechaliśmy do Sandomierza.
nocować → nocowaliśmyprzenocować → przenocowaliśmyPrzenocowaliśmy u pani Adeli.
zwiedzać → zwiedzaliśmyzwiedzić → zwiedziliśmyZwiedziliśmy zamek w Łańcucie.
szukać → szukaliśmyznaleźć → znaleźliśmyZnaleźliśmy pensjonat. (inny czasownik!)
oglądać → oglądaliśmyobejrzeć → obejrzeliśmyObejrzeliśmy wszystkie zdjęcia.
robić → robiliśmyzrobić → zrobiliśmyZrobiliśmy 420 zdjęć.
pić → piliśmywypić → wypiliśmyWypiliśmy całą butelkę wody.

Sygnały: przez, w, codziennie, wreszcie

Przez trzy dni, długo, codziennie i kiedy… prowadzą do niedokonanego, a w sześć dni, w końcu, wreszcie, nagle i w sumie do dokonanego. Wskazówka dodaje, że bez sygnału często pasują obie formy, i przypomina, że po szukać stoi dopełniacz, a po znaleźć biernik.

Jak wybrać? Szukaj sygnału

PROCES · Jak długo? Jak często? Tło

  • przez trzy dni · długo · cały dzień · całe popołudnie · cały czas
  • codziennie · często · zawsze · co wieczór
  • Kiedy jechaliśmy pod górę… (tło, w trakcie)

WYNIK · Co zrobiliśmy? Ile? Koniec

  • w sześć dni · w pięć minut
  • w końcu · wreszcie · nagle
  • w sumie: 320 km, 420 zdjęć, cała trasa

Uwaga!

Bez sygnału często pasują obie formy: Nocowaliśmy u pani Adeli. / Przenocowaliśmy u pani Adeli. Dlatego szukaj sygnału w zdaniu. Przez sześć dni → proces (jechaliśmy). W sześć dni → wynik (przejechaliśmy). I pamiętaj: szukać czego? (noclegu), ale znaleźć co? (nocleg).

Trudne formy dokonane

Druga tabela odmienia przez osoby cztery czasowniki, których formy łatwo pomylić: znalazłem, znaleźliśmy, obejrzałam, obejrzeli, przejechałyście, wypiły. W rodzaju męskoosobowym zmienia się samogłoska: znalazł, ale znaleźli.

Kto?znaleźćobejrzećprzejechaćwypić
jaznalazłem / znalazłamobejrzałem / obejrzałamprzejechałem / przejechałamwypiłem / wypiłam
tyznalazłeś / znalazłaśobejrzałeś / obejrzałaśprzejechałeś / przejechałaśwypiłeś / wypiłaś
on / onaznalazł / znalazłaobejrzał / obejrzałaprzejechał / przejechaławypił / wypiła
myznaleźliśmy / znalazłyśmyobejrzeliśmy / obejrzałyśmyprzejechaliśmy / przejechałyśmywypiliśmy / wypiłyśmy
wyznaleźliście / znalazłyścieobejrzeliście / obejrzałyścieprzejechaliście / przejechałyściewypiliście / wypiłyście
oni / oneznaleźli / znalazłyobejrzeli / obejrzałyprzejechali / przejechaływypili / wypiły

Przykłady i typowe błędy

Przykłady łączą proces i wynik w jednym zdaniu: Jechaliśmy sześć dni i przejechaliśmy 320 km. Lista błędów poprawia między innymi Przez trzy dni przejechaliśmy pod wiatr i Codziennie zrobiłam zdjęcia znaków.

Przykłady

  • Jechaliśmy sześć dni i przejechaliśmy 320 km.jak długo? → proces · ile? → wynik
  • Codziennie jechaliśmy pod wiatr.codziennie → proces
  • Przejechaliśmy całą trasę w sześć dni.w + czas → wynik
  • Kiedy jechaliśmy przez las, nagle zaczął padać deszcz.tło (proces) + jedno zdarzenie (wynik)
  • Długo szukaliśmy noclegu, a w końcu znaleźliśmy pensjonat.szukać czego? → znaleźć co?

Typowe błędy

  • Przez trzy dni przejechaliśmy pod wiatr.

    Przez trzy dni jechaliśmy pod wiatr.

    przez + czas → proces

  • Jechaliśmy całą trasę w sześć dni.

    Przejechaliśmy całą trasę w sześć dni.

    w + czas → wynik

  • Codziennie zrobiłam zdjęcia znaków.

    Codziennie robiłam zdjęcia znaków.

    codziennie → proces

  • Kiedy przejechaliśmy pod górę, nagle zaczął padać deszcz.

    Kiedy jechaliśmy pod górę, nagle zaczął padać deszcz.

    tło, w trakcie → proces

Więcej lekcji z tej gramatyki: Aspekt czasownika – lekcje i ćwiczenia · Czas przeszły – lekcje i ćwiczenia

Aspekt w czasie przeszłym – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 artykuł
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • opowiedzieć o podróży, łącząc proces i wynik: Jechaliśmy sześć dni i przejechaliśmy 320 km.
  • wybrać aspekt według sygnału w zdaniu: przez trzy dni jechaliśmy, ale w sześć dni przejechaliśmy; codziennie robiłam, ale w sumie zrobiliśmy
  • opisać tło i nagłe zdarzenie: Kiedy jechaliśmy przez las, nagle zaczął padać deszcz.
  • użyć pary z innym czasownikiem i innym przypadkiem: długo szukaliśmy noclegu, w końcu znaleźliśmy pensjonat
  • poprawnie odmienić trudne formy dokonane: znalazłem / znalazłam, obejrzeliśmy, znaleźli

To lekcja 1 kursu Polski B1.1 · Historie w podróży i początek modułu Podróżuj mądrze, więc przychodzi zaraz po kursie A2.2. Pary aspektowe uczniowie znają z lekcji 6 i 7 kursu A2.1, ale tam wystarczały pojedyncze zdania. Tutaj dochodzą odległości, określenia czasu i dwie czynności w jednym zdaniu. Podróż rowerem dobrze pasuje do aspektu, bo dzień w siodle to proces, a przejechane kilometry to wynik. Lekcja 2 przenosi aspekt do teraźniejszości i przyszłości.

Na rozgrzewkę uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o podróże i poznają jedenaście słów ze zdjęciami i nagraniem, od szlaku rowerowego po kuchenkę turystyczną. Potem czytają wpis Oleny na blogu Sofii o tygodniu na Green Velo. W części ze słuchaniem Olena i Kuba wybierają zdjęcia z trasy, a Zosia w radiu opowiada o szlaku. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, w tym wiadomość Kuby do brata. Na koniec uczeń sam odpowiada na czacie Filipowi, a grupa kręci kołem z pytaniami.

Praca domowa ma cztery zadania. Wybór formy w historii Filipa i dopasowanie słów do definicji są sprawdzane automatycznie. E-mail do przyjaciela o własnej wycieczce i nagraną opowieść o podróży ocenia nauczyciel.

Gramatyka:
aspekt w czasie przeszłym · proces i wynik · jechaliśmy / przejechaliśmy · przez trzy dni / w trzy dni
Temat:
podróże · rower · Green Velo · wschodnia Polska · nocleg

Wskazówki dla nauczyciela

  • Narysuj oś czasu na tablicy: zaznacz sześć dni jako długą linię, a deszcz i przyjazd do Sandomierza jako punkty. Uczniowie sami dopisują do linii formy niedokonane, a do punktów dokonane.
  • Zbierz sygnały z tekstu: poproś grupę, żeby we wpisie Oleny podkreśliła codziennie, całe popołudnie, wreszcie i w sumie. Potem łatwiej uzasadnić wybór w każdej luce.
  • Pytaj: jak długo czy ile? Gdy ktoś waha się między jechaliśmy a przejechaliśmy, zadaj jedno z tych pytań. Tak jak w schemacie, jak długo? prowadzi do procesu, a ile? do wyniku.
  • Poproś o liczby z własnych podróży: przy kole z pytaniami każda osoba podaje kilometry, dni albo liczbę zdjęć. Przy liczbach grupa sama zauważa formy dokonane, a przy opisie drogi niedokonane.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B1.1 · Historie w podróży

32 lekcje polskiego na poziomie B1, w całości po polsku, dla uczniów po kursach A2. Sześcioro współlokatorów z warszawskiej Pragi podróżuje po Polsce i rozmawia o pracy, kosmosie, internecie, filmach, ekologii, sporcie i tajemnicach przeszłości. Po kursie uczniowie opowiadają historie z dobrze dobranym aspektem, mówią, co myślą, wyobrażają sobie, co by było, gdyby…, przytaczają cudze słowa i prowadzą oficjalną rozmowę na „Pan” i „Pani”. Zamiast tłumaczeń są zdjęcia i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Podróżuj mądrze

    Green Velo, DiscoverEU, schronisko w Tatrach, pociągi wracają do Rypina; aspekt w opowieści, w planach i przy rezerwacji

    1. Lekcja 1 · tutaj jesteś2000 kilometrów na rowerze: Green VeloAspekt w czasie przeszłym: proces czy wynik?
    2. Lekcja 2Bilet na Europę w wieku 18 latAspekt w czasie teraźniejszym i przyszłym
    3. Lekcja 3Łóżko nad chmurami: schronisko w Pięciu StawachAspekt w prośbach i rezerwacjach
    4. Lekcja 4Dobre wiadomości: podróże mądre i zielonePowtórka modułu Podróżuj mądrze: aspekt w trzech rolach

  2. Moduł 2 Praca marzeń

    lalki z Se-ma-fora, studio gier, CV i rozmowa kwalifikacyjna; przez rok czy w rok, gdybym…, pytania na Pan / Pani

    1. Lekcja 5Lalki, które zdobyły OscaraAspekt i czas: przez rok czy w rok?
    2. Lekcja 6Gdybym robiła gry…Tryb przypuszczający: gdybym…, zrobiłbym / zrobiłabym…
    3. Lekcja 7Zdjęcie, umiejętności i klauzula RODOPan, Pani, Państwo w pytaniach
    4. Lekcja 8Dobre wiadomości: nowa praca, nowa drogaPowtórka modułu Praca marzeń: czas, gdyby i formy grzecznościowe

  3. Moduł 3 Kosmos i odkrycia

    Kopernik w Toruniu, polskie eksperymenty na orbicie, planety Wolszczana, astrofotografia; który we wszystkich przypadkach

    1. Lekcja 9Człowiek, który poruszył ZiemięZaimek który w mianowniku: astronom, który…
    2. Lekcja 10Eksperymenty, które poleciały na orbitęKtóry we wszystkich przypadkach: misja, w której…
    3. Lekcja 11Planety wokół martwej gwiazdyKtóry w definicjach i daty na głos
    4. Lekcja 12Dobre wiadomości: polskie oczy na niebiePowtórka: który, która, które i daty

  4. Moduł 4 Życie online

    kto pisze Wikipedię, bezpieczne hasła, e-sport w Katowicach, pomoc w sieci; myślę, że…, żeby, nie sądzę, żeby…

    1. Lekcja 13Kto pisze polską Wikipedię?Zdania z że i czy: myślę, że… nie wiem, czy…
    2. Lekcja 14Żeby było bezpiecznieSpójnik żeby: cel, życzenie i prośba
    3. Lekcja 15Czy e-sport to sport? Zapytaj KatowiceWyrażanie opinii: uważam, że… / nie sądzę, żeby…
    4. Lekcja 16Dobre wiadomości: dobro w sieciPowtórka: że, czy, żeby i opinie

  5. Moduł 5 Ekran i książka

    Szkoła Filmowa w Łodzi, Twój Vincent, Solaris Lema, polskie sukcesy na ekranie; mowa zależna i recenzja

    1. Lekcja 17Gdzie uczą się wielcy reżyserzyAspekt w biografii: kręcił czy nakręcił?
    2. Lekcja 18Film z obrazów olejnychMowa zależna: powiedziała, że…, zapytała, czy…, poprosiła, żeby…
    3. Lekcja 19Solaris: ocean, który myśli?Autor pisze, że… Według autora…: mowa zależna w tekście
    4. Lekcja 20Dobre wiadomości: polskie historie na ekraniePowtórka modułu Ekran i książka: aspekt i mowa zależna

  6. Moduł 6 Zielone życie

    pięć pojemników na odpady, łąki kwietne, system kaucyjny, farmy wiatrowe na Bałtyku; rzeczowniki odczasownikowe: segregowanie, koszenie, oddawanie

    1. Lekcja 21Żółty, niebieski, zielony, brązowy, czarnyRzeczownik odczasownikowy: segregowanie, zbieranie, mycie
    2. Lekcja 22Mniej koszenia, więcej pszczółKoszenie, sadzenie, podlewanie i żeby
    3. Lekcja 23Oddaj butelkę!Rzeczownik odczasownikowy w instrukcjach: oddawanie, oddanie
    4. Lekcja 24Dobre wiadomości: każdego dnia bardziej zielonoPowtórka modułu Zielone życie: rzeczowniki odczasownikowe i żeby

  7. Moduł 7 Sportowe chwile

    Euro 2012, skoki narciarskie, konferencja prasowa mistrzyni, szermierka na wózkach; wołacz, Szanowni Państwo, mowa zależna w relacji prasowej

    1. Lekcja 25Euro 2012: dwóch gospodarzy, jedna imprezaZdania z „który” i aspekt w opowieści o przeszłości
    2. Lekcja 26Panie Kamilu, jak się lata?Wołacz i formy grzecznościowe
    3. Lekcja 27Konferencja prasowa z mistrzyniąPytania na Pan / Pani / Państwo i mowa zależna w relacji
    4. Lekcja 28Dobre wiadomości: fair play i nowi bohaterowiePowtórka: który, aspekt, wołacz i mowa zależna

  8. Moduł 8 Tajemnice i zaginione światy

    Biskupin, rękopis Wojnicza, skamieniałości z Krasiejowa, moneta znaleziona w Czersku; gdybyśmy…, możliwe, że…, naukowcy twierdzą, że…

    1. Lekcja 29Wioska ukryta w jeziorzeZdania przydawkowe z „który” w historii odkrycia
    2. Lekcja 30Gdybyśmy umieli to przeczytać…Tryb przypuszczający w liczbie mnogiej i zgadywanie
    3. Lekcja 31Detektywi skamieniałości w KrasiejowieNaukowcy twierdzą, że… Nie wiadomo, czy…
    4. Lekcja 32Dobre wiadomości: tajemnice przeszłościPowtórka: który, tryb przypuszczający i według

Pytania o tę lekcję

Czym różnią się czasowniki dokonane i niedokonane w czasie przeszłym?
Niedokonany opisuje proces, dokonany jego wynik. Jechaliśmy mówi, jak długo albo jak często coś trwało, a przejechaliśmy mówi, co zostało zrobione do końca i ile. Dlatego w jednym zdaniu można mieć oba: Jechaliśmy sześć dni i przejechaliśmy 320 km. Formy dokonane często mają przedrostek (prze-, do-, z-, wy-), ale bywają też zupełnie innym czasownikiem: szukać / znaleźć.
Jakie słowa pomagają wybrać aspekt w czasie przeszłym?
Określenia czasu i częstotliwości. Przez trzy dni, długo, codziennie, często, zawsze i cały dzień łączą się z niedokonanym, a w sześć dni, w końcu, wreszcie, nagle i w sumie z dokonanym. Gdy zdanie nie ma żadnego sygnału, często pasują obie formy: nocowaliśmy w pensjonacie i przenocowaliśmy w pensjonacie. W lekcji 2000 kilometrów na rowerze: Green Velo na edio.ai każda luka ma swój sygnał.
Jak odmienia się „znaleźć” w czasie przeszłym?
Ja znalazłem / znalazłam, my znaleźliśmy, oni znaleźli. W formach rodzaju męskoosobowego zmienia się samogłoska: znalazł, ale znaleźli; tak samo obejrzał, ale obejrzeli. Grupa samych kobiet mówi znalazłyśmy, a o takiej grupie mówimy znalazły. Te formy zbiera tabela Uwaga na formy w schemacie lekcji, obok przejechać i wypić.
„Kiedy jechaliśmy” czy „kiedy przejechaliśmy”?
Tło to kiedy jechaliśmy, nagłe zdarzenie ma formę dokonaną. W zdaniu Kiedy jechaliśmy przez las, nagle zaczął padać deszcz pierwsza część opisuje czynność w trakcie, a druga jedno zdarzenie, które ją przerwało. Forma kiedy przejechaliśmy też istnieje, ale znaczy coś innego: najpierw jazda się skończyła, potem coś się stało. Ten błąd zamyka listę typowych pomyłek w schemacie lekcji.
„Nocowaliśmy” czy „przenocowaliśmy”?
Obie formy są poprawne, różni je punkt widzenia. Zawsze nocowaliśmy w pensjonatach opisuje zwyczaj w czasie całej podróży, więc wymaga niedokonanego. W Łańcucie przenocowaliśmy w pensjonacie mówi o jednej nocy jako zamkniętym fakcie. Bez słowa typu zawsze czy codziennie wybór zależy od tego, co chcemy podkreślić. Dlatego w tabeli z tej lekcji nagłówek kolumny mówi uczniowi, czy wpisuje proces, czy wynik.
„Szukaliśmy pensjonat” czy „szukaliśmy pensjonatu”?
Poprawnie: szukaliśmy pensjonatu, bo szukać łączy się z dopełniaczem. Jego para dokonana to inny czasownik, znaleźć, który łączy się z biernikiem: znaleźliśmy pensjonat. Uczniowie często przenoszą biernik z czasownika znaleźć na szukać. Wskazówka w schemacie zestawia przy tych czasownikach dwa różne pytania, czego? i co?.
Jak opowiedzieć po polsku o podróży rowerem?
Opisz trasę, drogę i wynik w kilometrach. Przydają się słowa szlak rowerowy, etap, nocleg, sakwy, podjazd i zjazd oraz zwroty ruszyć w drogę i jechać pod wiatr. Na przykład: Codziennie jechaliśmy pod wiatr, ale w sumie przejechaliśmy 320 km. W lekcji o Green Velo te słowa pojawiają się na kartach ze zdjęciami, we wpisie na blogu i w rozmowie przy zdjęciach.
Jak uczyć aspektu w czasie przeszłym na poziomie B1?
Przez opowieść, w której proces i wynik stoją obok siebie. Na B1 uczniowie znają już pary robić / zrobić, więc warto dać im dłuższy tekst i poprosić o szukanie sygnałów: przez, w, codziennie, wreszcie. Oś czasu na tablicy pomaga oddzielić długie odcinki od pojedynczych punktów. W lekcji 2000 kilometrów na rowerze: Green Velo takim tekstem jest wpis na blogu, a po nim idą ćwiczenia z sygnałem w każdym zdaniu.
Jaka praca domowa pomaga opowiadać o przeszłości na poziomie B1?
Własna opowieść o podróży, z procesem i wynikiem. E-mail do przyjaciela o wycieczce wymaga zdań typu codziennie jechałem i w sumie przejechałem, a nagranie z niespodzianką w drodze ćwiczy kiedy jechałam…, nagle…. W tej lekcji oba zadania ocenia nauczyciel. Przed nimi uczeń wybiera formy w historii Filipa i dopasowuje słowa do definicji.
Czy są interaktywne ćwiczenia z aspektu w czasie przeszłym?
Tak, najlepiej te z sygnałem w każdym zdaniu. W lekcji 2000 kilometrów na rowerze: Green Velo uczniowie wybierają formę, uzupełniają zdania, przeciągają słowa do wiadomości i wypełniają tabelę procesu i wyniku. Na tej stronie można wypróbować trzy części lekcji: nagranie rozmowy Oleny i Kuby, wiadomość Kuby do brata z przeciąganiem słów i czat z Filipem.
Jak ćwiczyć aspekt na zajęciach indywidualnych online?
Rozmową o prawdziwych podróżach ucznia. Lektor pyta raz Jak długo jechałeś?, raz Ile kilometrów przejechałaś?, a uczeń słyszy różnicę już w pytaniu. Koło z pytaniami z tej lekcji działa też w parze lektor–uczeń, a czat z Filipem uczeń rozwiązuje samodzielnie. Na edio.ai uczeń pracuje na swoim koncie, które jest połączone z ekranem nauczyciela.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej