Wypróbuj za darmoWypróbuj

Pociągi, które unoszą się nad torami? Stopień wyższy w konstrukcjach im…, tym… i coraz

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o stopniu wyższym w konstrukcjach im…, tym… i coraz, na przykładzie polskiego pomysłu na pociągi unoszące się nad zwykłymi torami.

Gramatyka
Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż i Pociągi są coraz szybsze: stopień wyższy w obu częściach zdania, przymiotnik przy rzeczowniku, przysłówek przy czasowniku, a po więcej i mniej dopełniacz.
Temat
Warszawska firma Nevomo, która wyrosła z zespołu z Politechniki Warszawskiej, chce montować magnesy na torach, które już istnieją. Tom liczy kilometry na godzinę, a Sofia koszty.
Zadania
Artykuł o kolei na magnesach, spór Toma i Sofii oraz pokaz inżyniera do wysłuchania, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat z Sofią i pudełko z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: szybciej, dalej, ciszej

    • ObrazekOdblokuj
    • Zakręć kołem i odpowiedz: podróże na co dzieńZakręć kołemOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: kolej na magnesach

    • Przeczytaj artykuł: kolej, która się unosiArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: prędkość czy wygoda?

    • Posłuchaj: Tom i Sofia dyskutują o kolei przyszłościSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj pokazu: inżynier Radomir i magnesySłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj jeszcze raz i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: im szybciej, tym lepiej

    • Spójrz na schemat: im szybciej, tym lepiejSchemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formęWybierz odpowiedźOdblokuj
    • Wypełnij tabelę: stopień wyższy przymiotników i przysłówkówUzupełnij tabelęWypróbuj
    • Uzupełnij zdania: połącz dwa fakty w jedno zdanie z im…, tym…Uzupełnij lukiOdblokuj
    • Przeciągnij słowa: felieton Sofii o kolei przyszłościPrzeciągnij i upuśćOdblokuj
    • Wybierz poprawne zdanieQuizOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: mój dojazd

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Sofia pyta o twój dojazdCzatWypróbuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedz: transport w twoim mieścieOtwórz pudełkoOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Uzupełnij zdania: coraz + stopień wyższyUzupełnij lukiOdblokuj
    • Dopasuj słowa do definicjiPołącz w paryOdblokuj
    • Napisz artykuł do studenckiego magazynu: transport przyszłościPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj odpowiedź: jak się zmienia transport w twoim mieścieMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Transport przyszłości po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • lewitacja
  • tarcie
  • prędkość
  • infrastruktura
  • emisja
  • ładunek
  • prototyp

Gramatyka: im…, tym… i coraz + stopień wyższy

Stopień wyższy uczniowie znają od poziomu A2, więc schemat zaczyna od krótkiego przypomnienia, a potem pokazuje dwie konstrukcje. Im…, tym… łączy dwie zmiany, które idą w parze, a coraz opisuje zmianę krok po kroku. Osobny blok wyjaśnia, kiedy w takim zdaniu stoi przymiotnik, a kiedy przysłówek.

Im…, tym… i coraz + stopień wyższy

Im…, tym… mówi, że dwie rzeczy zmieniają się razem. Coraz + stopień wyższy mówi, że coś zmienia się krok po kroku.

Znasz już: szybszy, tańszy, lepiej

Przypomnienie zbiera formy regularne (szybki → szybszy, szybko → szybciej, bardziej nowoczesny), a tabela formy nieregularne: dobry → lepszy, dobrze → lepiej, dużo → więcej, mało → mniej. Przy więcej i mniej tabela dopisuje dopełniacz.

Uwaga na formy nieregularne

przymiotnik (Jaki?)stopień wyższyprzysłówek (Jak?)stopień wyższy
dobrylepszydobrzelepiej
złygorszyźlegorzej
dużywiększydużowięcej (+ dopełniacz)
małymniejszymałomniej (+ dopełniacz)

Im…, tym…: dwie rzeczy zmieniają się razem

Pierwsza część zaczyna się od im, druga od tym, a między nimi stoi przecinek. W obu częściach jest stopień wyższy: Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż. Czasownik być często w ogóle znika z takiego zdania.

im + stopień wyższy…przecinektym + stopień wyższy…

Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż.

Im mniej tarcia, tym ciszej jedzie pojazd.

Coraz + stopień wyższy: zmiana krok po kroku

Po coraz zawsze stoi stopień wyższy: Pociągi są coraz szybsze, W tramwaju jest coraz więcej pasażerów. Przy długich przymiotnikach mówimy coraz bardziej zatłoczony albo coraz nowocześniejszy, ale nigdy nie łączymy obu sposobów.

corazstopień wyższy

Pociągi są coraz szybsze.

W tramwaju jest coraz więcej pasażerów.

Przymiotnik czy przysłówek?

Przy rzeczowniku stoi przymiotnik, który zgadza się z nim rodzajem: tym droższy projekt, tym krótsza podróż. Przy czasowniku stoi przysłówek: tym szybciej dojedziesz. Krótkie Im szybciej, tym lepiej! nie ma ani rzeczownika, ani czasownika, więc obie części to przysłówki.

Przymiotnik czy przysłówek?

z rzeczownikiem (Jaki? Jaka?)

  • Im większa prędkość, tym droższy projekt.
  • Pociągi są coraz szybsze.

z czasownikiem (Jak?)

  • Im lepiej zaplanujesz trasę, tym szybciej dojedziesz.
  • Pojazd jechał coraz szybciej.

Przykłady

  • Im więcej ładunków na torach, tym mniej ciężarówek na drogach.
  • Im większa prędkość, tym bardziej się boję.
  • W tramwajach rano jest coraz głośniej.
  • Pojazd jechał coraz szybciej, aż uniósł się nad torem.
  • Im szybciej, tym lepiej!krótko, bez rzeczownika i czasownika: przysłówki

Przecinek, dopełniacz i typowe błędy

Wskazówka przypomina o przecinku przed tym i o dopełniaczu po więcej i mniej: coraz więcej pasażerów. Lista błędów poprawia im…, im…, coraz szybkie, coraz bardziej szybsze i tym lepiej podróż.

Uwaga!

Przed tym stawiamy przecinek. Czasownik być często znika: Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż. Po więcej i mniej stoi dopełniacz: coraz więcej pasażerów, im mniej tarcia. Długie przymiotniki: coraz bardziej zatłoczony albo coraz nowocześniejszy, ale nigdy bardziej i -szy razem.

Typowe błędy

  • Im szybszy pociąg, im krótsza podróż.

    Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż.

    pierwsza część: im, druga część: tym

  • Pociągi są coraz szybkie.

    Pociągi są coraz szybsze.

    po coraz zawsze stopień wyższy

  • Pociągi są coraz bardziej szybsze.

    Pociągi są coraz szybsze.

    -szy albo bardziej, nigdy oba naraz

  • Im szybszy pociąg, tym lepiej podróż.

    Im szybszy pociąg, tym lepsza podróż.

    z rzeczownikiem przymiotnik (lepsza), z czasownikiem przysłówek (lepiej)

Więcej lekcji z tej gramatyki: Przymiotniki – lekcje i ćwiczenia

Im…, tym… ze stopniem wyższym – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 artykuł
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • połączyć w jednym zdaniu dwie rzeczy, które zmieniają się razem: Im większa prędkość, tym droższy projekt.
  • opisać zmianę krok po kroku z coraz: Rano w tramwajach jest coraz głośniej.
  • wybrać w stopniu wyższym przymiotnik albo przysłówek: tym krótsza podróż, ale tym szybciej dojedziesz
  • użyć form nieregularnych i dopełniacza po więcej, mniej: Im mniej tarcia, tym mniej energii traci pojazd.
  • opowiedzieć, jak dojeżdżasz i co się zmienia w transporcie w twoim mieście: Autobusy są coraz nowocześniejsze i coraz cichsze.

To lekcja 9 kursu Polski B2.1 · Jak działa świat, która otwiera dział Ludzie w ruchu. Stopień wyższy uczniowie poznali w lekcjach 13 i 15 kursu Polski A2.1 · Wtedy i teraz, a formy z bardziej w lekcji 22 kursu Polski A2.2 · Ciekawi świata. Teraz wplatają go w dwie konstrukcje. Spór o kolej przyszłości daje im naturalny materiał, bo prędkość, tarcie, koszty i emisja zmieniają się razem. Lekcja 10 przechodzi do słów obaj, obie, oboje.

Na rozgrzewkę uczniowie kręcą kołem z pytaniami o codzienne podróże, poznają dziesięć słów z obrazkami, od unosić się po prototyp, i rozpoznają sześć z nich na zdjęciach. Czytają artykuł o kolei na magnesach z zadaniem prawda/fałsz i quizem. Słuchają sporu Toma i Sofii o prędkość, koszty i wygodę, a potem pokazu inżyniera Radomira na pikniku naukowym. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, w tym felieton Sofii z lukami. Na koniec uczeń odpowiada Sofii na czacie, a w parze albo z lektorem otwiera pudełko z pytaniami o transport w swoim mieście.

Praca domowa ma cztery zadania. Zdania z coraz i dopasowanie słów do definicji są sprawdzane automatycznie. Artykuł do studenckiego magazynu i nagranie o zmianach w transporcie ocenia nauczyciel.

Gramatyka:
im…, tym… + stopień wyższy · coraz + stopień wyższy · lepszy, gorszy, więcej, mniej · przymiotnik czy przysłówek
Temat:
transport · kolej · technologia · lewitacja magnetyczna · Nevomo · innowacje

Wskazówki dla nauczyciela

  • Zacznij od dwóch faktów na tablicy: Pociąg jest szybki. Podróż jest krótka. Poproś grupę, żeby połączyła je w jedno zdanie, i dopiero potem pokaż formułę ze schematu.
  • Przy każdej luce pytaj o sąsiednie słowo: rzeczownik wymaga przymiotnika (tym krótsza podróż), czasownik przysłówka (tym szybciej jedzie). To najczęstsza pomyłka w tej lekcji.
  • Zbierz trendy z życia uczniów: niech każda osoba powie jedno zdanie z coraz o swoim mieście, np. Jest coraz więcej rowerów. Przy okazji wróć do dopełniacza po więcej.
  • Zrób z nagrania małą debatę: jedna połowa grupy broni prędkości, druga niskich kosztów. Każdy argument musi mieć formę im…, tym…, zanim uczniowie przejdą do czatu z Sofią.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B2.1 · Jak działa świat

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część pierwsza, dla uczniów po kursach B1, tylko po polsku. Sześcioro współlokatorów z kamienicy na warszawskiej Pradze poznaje prawdziwe historie: od czeskiego słowa „robot” i polskiego modelu językowego Bielik po żubry z Białowieży, Pyrkon i Koronę Himalajów Kukuczki. Po kursie uczniowie argumentują w debacie, objaśniają odkrycia naukowe laikom, piszą wyważoną recenzję, reklamację i list motywacyjny. Nowe słowa mają obrazki i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 AI i przyszłość pracy

    skąd się wzięło słowo „robot”, kariera w AI, polski model Bielik, formy na -ąc i -wszy, debata

    1. Lekcja 1Robota: skąd się wzięło słowo „robot”Imiesłów przysłówkowy współczesny: forma na -ąc
    2. Lekcja 2Ukończywszy studia: z Kluczborka do OpenAIImiesłów przysłówkowy uprzedni: forma na -wszy i -łszy
    3. Lekcja 3Bielik: AI, która mówi po polskuStałe zwroty z imiesłowem przysłówkowym w dyskusji
    4. Lekcja 4Projekt: mój głos w debacie o AIPowtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

  2. Moduł 2 Przełomy w medycynie

    witaminy Funka, przeszczep serca w Zabrzu, grupy krwi, zdania typu „to, czego”, liczebniki zbiorowe, nauka prostymi słowami

    1. Lekcja 5Polak, który nazwał witaminęZaimek względny co po to, coś, wszystko i nic
    2. Lekcja 6Dwoje, troje, pięcioro: serce w ZabrzuLiczebniki zbiorowe: dwoje, troje, pięcioro
    3. Lekcja 7A, B, AB, 0: Polak i grupy krwiLiczebniki zbiorowe w przypadkach: dwojga, dwojgu, z dwojgiem
    4. Lekcja 8Projekt: nauka w trzy minutyPowtórka: zdania z „to, co” i liczebniki zbiorowe

  3. Moduł 3 Ludzie w ruchu

    pociągi nad torami, Karta Dużej Rodziny, tramwaje z Bydgoszczy, konstrukcja im…, tym…, obaj i oboje, bywać i miewać

    1. Lekcja 9 · tutaj jesteśPociągi, które unoszą się nad torami?Im…, tym… i coraz + stopień wyższy
    2. Lekcja 10Dwoje dorosłych, troje dzieci, jedna podróżObaj, obie, oboje: dwie osoby razem
    3. Lekcja 11Tramwaje z BydgoszczyCzasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
    4. Lekcja 12Projekt: lepszy dojazd na PragęPowtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

  4. Moduł 4 Powroty dzikiej przyrody

    żubry, wilki i sokoły, młode zwierzęta na -ę, bywają widywane, natomiast i zaś, film przyrodniczy

    1. Lekcja 13Żubry z BiałowieżyMłode zwierzęta na -ę: żubrzę, żubrzęta, troje żubrząt
    2. Lekcja 14Wilki bywają widywaneBywają widywane, widuje się je: strona bierna i forma z się
    3. Lekcja 15Sokoły na wieżowcachKontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
    4. Lekcja 16Projekt: nasz film przyrodniczyPowtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

  5. Moduł 5 Polska popkultura w świecie

    Pyrkon, film „IO”, płyta Hani Rani, ktoś czy ktokolwiek, co prawda…, ale, recenzja z dwóch stron

    1. Lekcja 17Pyrkon: tu spotykają się fani fantastykiZaimki nieokreślone z -ś i -kolwiek
    2. Lekcja 18Osioł w CannesPrzyznanie racji i kontrast: co prawda…, ale…
    3. Lekcja 19Fortepian z GdańskaWyrażenia porządkujące argumenty w recenzji
    4. Lekcja 20Projekt: polski weekend kulturyPowtórka: ktoś i ktokolwiek, co prawda…, ale…, z jednej strony

  6. Moduł 6 Pieniądze i mądre wybory

    historia złotego, wiejska kasa Stefczyka, prawa konsumenta, słowa o czasie i skutku, reklamacja

    1. Lekcja 21Dlaczego pieniądz jest złoty?Przysłówki czasu w stylu oficjalnym
    2. Lekcja 22Kasa we wsi, 1890Spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek
    3. Lekcja 23Wadliwe słuchawki? Reklamacja!List formalny: formuły i styl nominalny
    4. Lekcja 24Projekt: poradnik konsumentaPowtórka: słowa czasu, słowa skutku i list formalny

  7. Moduł 7 Język i komunikacja

    polskie idiomy, język migowy PJM, Mikołaj Rej, styl potoczny, neutralny i oficjalny, idiomy z innych języków

    1. Lekcja 25Nie mój cyrk, nie moje małpyZwiązki frazeologiczne: znaczenie, stała forma i przypadki w środku
    2. Lekcja 26Ręce, które mówią: PJMZwiązki frazeologiczne z częściami ciała: język, ręce, głowa
    3. Lekcja 27Polacy nie gęsi!Trzy style: potoczny, neutralny i oficjalny
    4. Lekcja 28Projekt: wieczór nieprzetłumaczalnych słówPowtórka: związki frazeologiczne i trzy style

  8. Moduł 8 Na krańcach świata

    Kukuczka i Korona Himalajów, Przepaść Hranicka, stacja polarna Hornsund, liczebniki w opowieści, list motywacyjny

    1. Lekcja 29Korona Himalajów: KukuczkaLiczebniki w opowieści: porządkowe i główne w przypadkach
    2. Lekcja 30Jak głęboka jest otchłań?Czasowniki ruchu z przedrostkami w wodzie i w przenośni
    3. Lekcja 31Zima w HornsundzieList motywacyjny: formuły listu formalnego i cechy kandydata
    4. Lekcja 32Projekt: opowieść z krańca świataPowtórka: liczebniki, czasowniki z przedrostkami i list formalny

Pytania o tę lekcję

Na czym polega stopniowanie przymiotników?
Przymiotnik ma trzy stopnie: równy, wyższy i najwyższy. Krótkie przymiotniki dostają -szy albo -ejszy (szybki → szybszy → najszybszy, łatwy → łatwiejszy), a długie łączą się z bardziej i najbardziej (bardziej zatłoczony). Kilka form jest nieregularnych: dobry → lepszy, zły → gorszy, duży → większy, mały → mniejszy. W lekcji Pociągi, które unoszą się nad torami? na edio.ai uczniowie używają stopnia wyższego w zdaniach z im…, tym… i coraz.
Jak tworzy się stopień wyższy przysłówków?
Większość przysłówków dostaje końcówkę -ej. Szybko → szybciej, tanio → taniej, łatwo → łatwiej, a często zmienia się przy tym ostatnia spółgłoska tematu: cicho → ciszej, drogo → drożej, długo → dłużej, krótko → krócej. Nieregularne są dobrze → lepiej, źle → gorzej, dużo → więcej i mało → mniej. Tabela w tej lekcji stawia obok siebie przymiotniki i przysłówki: tani – tańszy, tanio – taniej.
Co znaczy konstrukcja „im…, tym…”?
Mówi, że dwie rzeczy zmieniają się razem. W obu częściach zdania stoi stopień wyższy: Im szybszy pociąg, tym krótsza podróż, Im mniej tarcia, tym ciszej jedzie pojazd. Pierwsza część zaczyna się od im, druga od tym, a przed tym stawiamy przecinek. Czasownik być często opuszczamy, a najkrótsza wersja nie ma żadnego czasownika: Im szybciej, tym lepiej.
Jak używać słowa „coraz” ze stopniem wyższym?
Coraz + stopień wyższy opisuje zmianę krok po kroku. Pociągi są coraz szybsze, Dni są coraz krótsze, Kuba biega coraz szybciej. Po coraz nigdy nie stoi stopień równy, więc coraz szybkie to błąd. Z więcej i mniej łączy się dopełniacz: coraz mniej wolnych miejsc. Praca domowa do lekcji Pociągi, które unoszą się nad torami? ma osiem zdań z coraz o zmianach, które dzieją się stopniowo.
Mówi się „im…, tym…” czy „im…, im…”?
Poprawnie tylko im…, tym…, nigdy dwa razy im. Im otwiera pierwszą część zdania, a tym drugą: Im tańszy bilet, tym więcej osób jeździ pociągiem. Zdanie Im szybszy pociąg, im krótsza podróż to częsty błąd, bo obie części brzmią podobnie. W ostatnim ćwiczeniu gramatycznym uczeń wybiera jedno poprawne zdanie z trzech, a im…, im… wraca tam jako pułapka.
Mówi się „coraz bardziej szybszy” czy „coraz szybszy”?
Coraz szybszy, bo końcówka -szy już tworzy stopień wyższy. Bardziej dodajemy do przymiotników, które nie mają formy na -szy: coraz bardziej zatłoczony. Przy niektórych długich przymiotnikach możliwe są obie drogi: coraz bardziej nowoczesny albo coraz nowocześniejszy. Błędne jest tylko połączenie obu naraz, jak w coraz bardziej szybsze czy coraz bardziej nowocześniejsze.
Kiedy w zdaniu z „im…, tym…” stoi przymiotnik, a kiedy przysłówek?
Przy rzeczowniku przymiotnik, przy czasowniku przysłówek. Mówimy Im szybszy pociąg, tym lepsza podróż, bo przymiotnik opisuje rzeczownik i zgadza się z nim rodzajem. Z czasownikiem stoi przysłówek: Im lepiej zaplanujesz trasę, tym szybciej dojedziesz. Zdanie tym lepiej podróż jest więc błędne. Na edio.ai w czacie lekcji Pociągi, które unoszą się nad torami? uczeń wybiera między tym dłużej jadę a tym dłuższy jadę.
Dlaczego mówimy „coraz więcej pasażerów”, a nie „coraz więcej pasażerowie”?
Po więcej i mniej zawsze stoi dopełniacz. Tak jak dużo ludzi i mało czasu, mówimy coraz więcej pasażerów, im mniej tarcia, coraz mniej samochodów. Zasada dotyczy też rzeczowników niepoliczalnych: więcej energii, mniej hałasu. Wskazówka w schemacie przypomina tę regułę, a quiz sprawdza ją w zdaniu W tramwaju jest coraz więcej ludzi.
Jak opowiedzieć po polsku o dojeździe do pracy?
Wystarczy powiedzieć, czym jeździsz i ile trwa podróż. Warto też dodać, co się zmienia. Przydają się zwroty dojeżdżam tramwajem, podróż trwa około czterdziestu minut, w godzinach szczytu, stoję w korku. Na poziomie B2 można to rozwinąć porównaniem: Im większy ruch, tym dłużej jadę albo Autobusy są coraz cichsze. Takie pytania zadaje uczniowi Sofia, która na czacie zbiera opinie do artykułu o dojazdach.
Jak uczyć konstrukcji „im…, tym…” na poziomie B2?
Od dwóch prostych zdań do jednego zdania złożonego. Uczniowie B2 znają już stopień wyższy, więc nowe jest przede wszystkim łączenie dwóch zmian. Dobrze działa przekształcanie: Bilet jest tani. Pasażerów jest dużo. → Im tańszy bilet, tym więcej pasażerów. W lekcji Pociągi, które unoszą się nad torami? po schemacie idą kolejno wybór formy, tabela stopnia wyższego, przekształcenia, felieton z lukami i quiz.
Czy są interaktywne ćwiczenia z „im…, tym…” i stopnia wyższego?
Tak, te formy dobrze utrwala tabela i rozmowa. Na tej stronie można bez konta wypróbować trzy części lekcji Pociągi, które unoszą się nad torami?: nagranie, w którym Tom i Sofia dyskutują o kolei przyszłości, tabelę stopnia wyższego przymiotników i przysłówków oraz czat, w którym Sofia pyta o twój dojazd. Resztę ćwiczeń i pracę domową zawiera pełna lekcja.
Jak ćwiczyć „im…, tym…” na zajęciach indywidualnych online?
Pytaniami, na które odpowiedź sama układa się w porównanie. Co się dzieje, gdy bilet jest tańszy? albo Jak zmienia się twoje miasto? prowadzą do zdań z im…, tym… i coraz. Na edio.ai uczeń i lektor widzą tę samą lekcję, każde na swoim ekranie, a pudełko z pytaniami o transport można otworzyć również we dwoje.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej