Wypróbuj za darmoWypróbuj

Projekt: mój głos w debacie o AI – powtórka imiesłowów przysłówkowych i tekst opinii

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców, która powtarza imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji, a potem prowadzi ucznia do własnego tekstu opinii i głosu w debacie o AI.

Gramatyka
Bez nowej reguły: forma na -ąc (pisząc, będąc, nie wiedząc), forma na -wszy i -łszy (skończywszy, przyniósłszy) oraz zwroty szczerze mówiąc, biorąc pod uwagę, korzystając z.
Temat
Publiczna debata „AI w pracy: asystent czy rywal?” w bibliotece na Pradze. Kucharz z baru mlecznego pisze tekst na blog i ćwiczy wystąpienie z prowadzącą.
Zadania
Plakat i tekst opinii do przeczytania, próba debaty do wysłuchania, powtórka z pięcioma zadaniami, szablon własnego tekstu, zdania do jego części i czat przy mównicy.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: debata w bibliotece

    • ObrazekOdblokuj
    • Zakręć kołem i odpowiedz: debaty, opinie i tyZakręć kołemOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: głos Kuby

    • Przeczytaj plakat debaty w biblioteceAutentyczny dokumentWypróbuj
    • Przeczytaj tekst Kuby na blog bibliotekiArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj plakat i tekst Kuby. Wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Posortuj zdania z tekstu Kuby: która to część?Posortuj w kolumnyOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: próba przed debatą

    • Posłuchaj: Zosia i Kuba robią próbę debatySłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  4. Rozdział 4Powtórka: co już umiesz?

    • Czy pamiętasz? Wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Czy zdanie jest poprawne? Wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Posortuj zdania: -ąc, -wszy czy zwrot w dyskusji?Posortuj w kolumnyWypróbuj
    • Uzupełnij wiadomość Kuby po debacie: wpisz formę słowa z nawiasuUzupełnij lukiOdblokuj
    • Znajdź pary: pytanie i odpowiedźMemoryOdblokuj

  5. Rozdział 5Twój projekt: mój głos w debacie

    • Przeciągnij słowa: szablon twojego tekstu na blogPrzeciągnij i upuśćOdblokuj
    • Wybierz najlepsze zdanie do każdej części tekstuQuizOdblokuj
    • Wybierz poprawne odpowiedzi: twój głos w debacieCzatWypróbuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Napisz tekst na blog biblioteki: AI w mojej pracy albo naucePisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj swoje dwie minuty w debacieMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Dopasuj słowa do definicjiPołącz w paryOdblokuj

22 ćwiczenia w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Debata i dyskusja po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • kontrargument
  • kompromis
  • odpowiedzialność
  • sceptyczny
  • zabrać głos
  • przekonać
  • uzasadnić

Gramatyka: powtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

Lekcja nie ma schematu ani nowej reguły. Rozdział Powtórka: co już umiesz? łączy w każdym zadaniu trzy tematy działu: -ąc, -wszy i zwroty, a zdania opowiadają o debacie w bibliotece. Błędne wersje powtarzają typowe pomyłki: pisając, skończąc, przyniósłwszy, szczerze mówić, biorąc pod uwagę o.

Forma na -ąc: w tym samym czasie

Z lekcji 1 wraca forma „oni” + c, wyjątek będąc i osobne nie wiedząc. Quiz odrzuca Pisając tekst i zdanie, w którym tekst na blog pisze radio, a ocena zdań wyłapuje Niechcąc zamówić za dużo cebuli.

  • Przygotowując się do debaty, Kuba przeczytał kilka raportów.
  • Wchodząc do czytelni, zobaczyłem pełną salę i od razu poczułem tremę.
  • Będąc jedynym kucharzem wśród mówców, mówiłem oczywiście o kuchni.

Forma na -wszy: najpierw jedno, potem drugie

Z lekcji 2 wraca -wszy po samogłosce i -szy po spółgłosce. Forma nie zmienia się przy kobiecie (Zosia, wysłuchawszy wszystkich mówców…), a w rozmowie zamienia się w kiedy z czasem przeszłym, z czego żartuje Tom przy kolacji.

  • Spróbowawszy pracy z AI, Kuba przestał się bać o swoją pracę.
  • Przyniósłszy je w dużym garnku, postawiłem go na stole przy wejściu.
  • Kiedy skończyłem swoje dwie minuty, usiadłem.

Zwroty mówiącego i ich przypadki

Z lekcji 3 wracają szczerze mówiąc, mówiąc krótko i patrząc na to z innej strony, które mogą stać przed zdaniem z dowolnym podmiotem. Po biorąc pod uwagę uczeń wpisuje biernik, a po korzystając z dopełniacz, z tą samą osobą w zdaniu.

  • Biorąc pod uwagę głodną publiczność, Kuba postanowił przynieść pierogi.
  • Potem, korzystając z notatek, spokojnie podałem swoje argumenty.
  • Szczerze mówiąc, debata była bardzo ciekawa.

Tekst opinii krok po kroku

W rozdziale Twój projekt te formy budują tekst ucznia: szablon z lukami prowadzi od wstępu i tezy przez dwa argumenty i drugą stronę do zakończenia. Quiz pokazuje, które zdanie pasuje do której części, a które brzmi za potocznie.

  • Moja teza: AI w szkole to asystent nauczyciela, a nie jego rywal.
  • To prawda, że AI się myli, ale każdy wynik sprawdza nauczyciel.
  • Mówiąc krótko: AI to asystent, a nie rywal. Zapraszam do dyskusji!

Więcej lekcji z tej gramatyki: Imiesłowy – lekcje i ćwiczenia · Formy pisemne – lekcje i ćwiczenia

Imiesłowy przysłówkowe – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 12 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 autentyczny dokument
  • 1 artykuł
  • 1 zestaw fiszek
  • 1 nagranie
  • 1 obrazek
  • 1 transkrypcja

Główne cele tej lekcji:

  • napisać tekst opinii z tezą, dwoma argumentami, kontrargumentem i zakończeniem: Moja teza: AI w szkole to asystent nauczyciela, a nie jego rywal.
  • uzasadnić tezę formami na -ąc i -wszy: Korzystając z AI, szybciej odpowiadam na e-maile klientów., Spróbowawszy pracy z AI, zmieniłem zdanie.
  • rozpoznać, czy zdanie ma formę na -ąc, na -wszy, czy zwrot mówiącego: Stojąc przy mównicy, Kuba miał tremę., Wysłuchawszy pytania z sali, Kuba spokojnie odpowiedział.
  • odpowiedzieć na kontrargument i zaproponować kompromis: To prawda, ale za wynik odpowiada człowiek…, Proponuję kompromis…
  • zabrać głos przy mównicy w oficjalnym stylu: Dobry wieczór! Pracuję w biurze podróży. Szczerze mówiąc, AI to dla mnie asystent, a nie rywal.

To lekcja 4 kursu Polski B2.1 · Jak działa świat, projekt zamykający dział AI i przyszłość pracy. Powtarza formę na -ąc z lekcji 1, formę na -wszy z lekcji 2 i zwroty do dyskusji z lekcji 3, a uczniowie robią to, do czego prowadził cały dział: bronią swojego zdania w debacie. Lekcja 5 otwiera dział Przełomy w medycynie zdaniami typu to, czego szukano.

Na rozgrzewkę uczniowie kręcą kołem z pytaniami o debaty i opinie, poznają dziesięć słów z obrazkami, od mównicy po uzasadnić, i dobierają je do zdjęć. Czytają plakat debaty i tekst Kuby na blog biblioteki, oceniają zdania jako prawdziwe lub fałszywe i sortują zdania tekstu według części. Słuchają próby, w której Zosia zadaje Kubie trudne pytania. Po powtórce budują własny tekst z szablonu, wybierają zdania do jego części, a na czacie zabierają głos przy mównicy.

Praca domowa ma trzy zadania. Tekst opinii na blog i nagranie wystąpienia ocenia nauczyciel, a dopasowanie słów do definicji jest sprawdzane automatycznie.

Gramatyka:
powtórka · forma na -ąc: pisząc, będąc, nie wiedząc · forma na -wszy / -łszy: skończywszy, przyniósłszy · szczerze mówiąc, biorąc pod uwagę, korzystając z
Temat:
debata · sztuczna inteligencja · praca · tekst opinii · kuchnia · projekt

Wskazówki dla nauczyciela

  • Zacznij od plakatu: zapytaj, kto zabierze głos, ile czasu ma każdy mówca i co stanie się na końcu debaty. Grupa od razu wie, do czego przygotowuje ją lekcja.
  • Rozbierz tekst Kuby na części przed sortowaniem: niech uczniowie zaznaczą kolorami tezę, argumenty, kontrargument i zakończenie. Ten sam podział wróci w szablonie i w pracy domowej.
  • Przy błędach w powtórce odsyłaj do lekcji 1–3: zamiast tłumaczyć regułę od nowa, pokaż schemat, z którego pochodzi. Uczeń zobaczy, który temat działu wymaga jeszcze pracy.
  • Zorganizuj prawdziwą debatę: po czacie podziel grupę na stronę asystenta i stronę rywala, a każdej osobie daj dwie minuty. Moderator pilnuje czasu, a na koniec sala głosuje.
  • Wykorzystaj żart Toma o stylu: zdanie Skończywszy swoje dwie minuty, usiadłem brzmi przy kolacji śmiesznie. Poproś grupę o wersję potoczną i oficjalną kilku zdań z debaty.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

22 ćwiczenia w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B2.1 · Jak działa świat

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część pierwsza, dla uczniów po kursach B1, tylko po polsku. Sześcioro współlokatorów z kamienicy na warszawskiej Pradze poznaje prawdziwe historie: od czeskiego słowa „robot” i polskiego modelu językowego Bielik po żubry z Białowieży, Pyrkon i Koronę Himalajów Kukuczki. Po kursie uczniowie argumentują w debacie, objaśniają odkrycia naukowe laikom, piszą wyważoną recenzję, reklamację i list motywacyjny. Nowe słowa mają obrazki i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 AI i przyszłość pracy

    skąd się wzięło słowo „robot”, kariera w AI, polski model Bielik, formy na -ąc i -wszy, debata

    1. Lekcja 1Robota: skąd się wzięło słowo „robot”Imiesłów przysłówkowy współczesny: forma na -ąc
    2. Lekcja 2Ukończywszy studia: z Kluczborka do OpenAIImiesłów przysłówkowy uprzedni: forma na -wszy i -łszy
    3. Lekcja 3Bielik: AI, która mówi po polskuStałe zwroty z imiesłowem przysłówkowym w dyskusji
    4. Lekcja 4 · tutaj jesteśProjekt: mój głos w debacie o AIPowtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

  2. Moduł 2 Przełomy w medycynie

    witaminy Funka, przeszczep serca w Zabrzu, grupy krwi, zdania typu „to, czego”, liczebniki zbiorowe, nauka prostymi słowami

    1. Lekcja 5Polak, który nazwał witaminęZaimek względny co po to, coś, wszystko i nic
    2. Lekcja 6Dwoje, troje, pięcioro: serce w ZabrzuLiczebniki zbiorowe: dwoje, troje, pięcioro
    3. Lekcja 7A, B, AB, 0: Polak i grupy krwiLiczebniki zbiorowe w przypadkach: dwojga, dwojgu, z dwojgiem
    4. Lekcja 8Projekt: nauka w trzy minutyPowtórka: zdania z „to, co” i liczebniki zbiorowe

  3. Moduł 3 Ludzie w ruchu

    pociągi nad torami, Karta Dużej Rodziny, tramwaje z Bydgoszczy, konstrukcja im…, tym…, obaj i oboje, bywać i miewać

    1. Lekcja 9Pociągi, które unoszą się nad torami?Im…, tym… i coraz + stopień wyższy
    2. Lekcja 10Dwoje dorosłych, troje dzieci, jedna podróżObaj, obie, oboje: dwie osoby razem
    3. Lekcja 11Tramwaje z BydgoszczyCzasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
    4. Lekcja 12Projekt: lepszy dojazd na PragęPowtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

  4. Moduł 4 Powroty dzikiej przyrody

    żubry, wilki i sokoły, młode zwierzęta na -ę, bywają widywane, natomiast i zaś, film przyrodniczy

    1. Lekcja 13Żubry z BiałowieżyMłode zwierzęta na -ę: żubrzę, żubrzęta, troje żubrząt
    2. Lekcja 14Wilki bywają widywaneBywają widywane, widuje się je: strona bierna i forma z się
    3. Lekcja 15Sokoły na wieżowcachKontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
    4. Lekcja 16Projekt: nasz film przyrodniczyPowtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

  5. Moduł 5 Polska popkultura w świecie

    Pyrkon, film „IO”, płyta Hani Rani, ktoś czy ktokolwiek, co prawda…, ale, recenzja z dwóch stron

    1. Lekcja 17Pyrkon: tu spotykają się fani fantastykiZaimki nieokreślone z -ś i -kolwiek
    2. Lekcja 18Osioł w CannesPrzyznanie racji i kontrast: co prawda…, ale…
    3. Lekcja 19Fortepian z GdańskaWyrażenia porządkujące argumenty w recenzji
    4. Lekcja 20Projekt: polski weekend kulturyPowtórka: ktoś i ktokolwiek, co prawda…, ale…, z jednej strony

  6. Moduł 6 Pieniądze i mądre wybory

    historia złotego, wiejska kasa Stefczyka, prawa konsumenta, słowa o czasie i skutku, reklamacja

    1. Lekcja 21Dlaczego pieniądz jest złoty?Przysłówki czasu w stylu oficjalnym
    2. Lekcja 22Kasa we wsi, 1890Spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek
    3. Lekcja 23Wadliwe słuchawki? Reklamacja!List formalny: formuły i styl nominalny
    4. Lekcja 24Projekt: poradnik konsumentaPowtórka: słowa czasu, słowa skutku i list formalny

  7. Moduł 7 Język i komunikacja

    polskie idiomy, język migowy PJM, Mikołaj Rej, styl potoczny, neutralny i oficjalny, idiomy z innych języków

    1. Lekcja 25Nie mój cyrk, nie moje małpyZwiązki frazeologiczne: znaczenie, stała forma i przypadki w środku
    2. Lekcja 26Ręce, które mówią: PJMZwiązki frazeologiczne z częściami ciała: język, ręce, głowa
    3. Lekcja 27Polacy nie gęsi!Trzy style: potoczny, neutralny i oficjalny
    4. Lekcja 28Projekt: wieczór nieprzetłumaczalnych słówPowtórka: związki frazeologiczne i trzy style

  8. Moduł 8 Na krańcach świata

    Kukuczka i Korona Himalajów, Przepaść Hranicka, stacja polarna Hornsund, liczebniki w opowieści, list motywacyjny

    1. Lekcja 29Korona Himalajów: KukuczkaLiczebniki w opowieści: porządkowe i główne w przypadkach
    2. Lekcja 30Jak głęboka jest otchłań?Czasowniki ruchu z przedrostkami w wodzie i w przenośni
    3. Lekcja 31Zima w HornsundzieList motywacyjny: formuły listu formalnego i cechy kandydata
    4. Lekcja 32Projekt: opowieść z krańca świataPowtórka: liczebniki, czasowniki z przedrostkami i list formalny

Pytania o tę lekcję

Jak powtórzyć imiesłowy przysłówkowe na poziomie B2?
Mieszając w jednym zadaniu -ąc, -wszy i stałe zwroty. Uczeń musi wtedy za każdym razem zdecydować, czy czynności dzieją się równocześnie, czy jedna po drugiej, i czy osoba się zgadza. Dobrze działa sortowanie zdań do trzech kolumn i ocena, czy zdanie jest poprawne. Lekcja Projekt: mój głos w debacie o AI na edio.ai ma pięć takich zadań w jednym rozdziale.
Jak odróżnić formę na -ąc od formy na -wszy?
Forma na -ąc znaczy „jednocześnie”, a na -wszy „wcześniej”. Stojąc przy mównicy, Kuba miał tremę opisuje dwie rzeczy naraz. Wysłuchawszy pytania z sali, Kuba spokojnie odpowiedział mówi, że najpierw słuchał, a potem odpowiadał. Pierwsza forma powstaje od czasowników niedokonanych, druga od dokonanych. Zwroty typu szczerze mówiąc to osobna grupa: mówią o tym, jak wypowiada się mówiący.
Jakie błędy w imiesłowach przysłówkowych są najczęstsze?
Uczniowie najczęściej mylą osobę, aspekt albo końcówkę. Zdanie Korzystając z programu, lista zakupów jest gotowa ma inną osobę w zdaniu głównym. Skończąc to forma na -ąc od czasownika dokonanego, a przyniósłwszy ma zbędne w. Częste są też szczerze mówić i niechcąc pisane razem. W powtórce tej lekcji uczeń ocenia osiem zdań, z których połowa ma jeden taki błąd.
Jak napisać tekst opinii po polsku?
Tekst opinii ma tezę, argumenty, kontrargument i zakończenie. Tezę warto podać wprost (Moja teza: …), argumenty poprzeć przykładem albo danymi, a drugą stronę potraktować poważnie: To ważny kontrargument, ale…. Na końcu przydaje się podsumowanie Mówiąc krótko… albo kompromis. Uczniowie widzą ten układ w tekście Kuby, a potem wypełniają nim szablon z lukami.
Jak odpowiedzieć na kontrargument w dyskusji?
Najpierw przyznać rację w jednym punkcie, potem dodać swoje „ale”. Służą do tego zwroty To prawda, że…, ale…, Rozumiem te obawy, ale… i Patrząc na to z innej strony…. Ustępstwo pokazuje, że słuchamy drugiej strony, a nie tylko bronimy swojej. W czacie z tej lekcji uczeń odpowiada tak na głos z sali, że AI często się myli.
Jakim stylem mówić w debacie po polsku?
Na publicznej debacie obowiązuje styl oficjalny. Prowadzący pyta mówców w trzeciej osobie, z Pan lub Pani: W czym AI pomaga Panu w pracy?. Mówca wita salę słowami Dobry wieczór!, a zwroty typu Słuchaj, No weź czy Daj spokój brzmią przy mównicy niegrzecznie. W czacie tej lekcji właśnie takie odpowiedzi są błędnymi opcjami.
Co znaczy „zabrać głos”?
„Zabrać głos” to zacząć mówić publicznie, np. w debacie. Prowadzący zaprasza mówcę do mównicy, a ten zabiera głos i broni swojej tezy. Z tą sytuacją łączą się też słowa trema, kontrargument, kompromis, przekonać i uzasadnić. Wszystkie są wśród dziesięciu nowych słów lekcji na edio.ai, z obrazkami i definicjami po polsku.
Jak przygotować uczniów do debaty po polsku?
Daj im wzór, szablon i próbę przed wystąpieniem. Wzorem może być gotowy tekst opinii, szablonem lista części z pierwszymi słowami, a próbą rozmowa, w której ktoś zadaje trudne pytania. W lekcji Projekt: mój głos w debacie o AI są wszystkie trzy: tekst Kuby, szablon tekstu na blog i nagranie próby z Zosią.
Jaką pracę domową zadać po projekcie z debatą?
Tekst opinii i nagranie tego samego stanowiska. Pisząc, uczeń porządkuje argumenty, a nagrywając, ćwiczy samo wystąpienie. W tej lekcji oba zadania mają kroki i wzór: tekst graficzki o AI w projektowaniu i wystąpienie fryzjera. Ocenia je nauczyciel, a trzecie zadanie, dopasowanie słów do definicji, jest sprawdzane automatycznie.
Czy projekt z debatą da się zrobić na zajęciach indywidualnych?
Tak, lektor bywa prowadzącym, publicznością i drugą stroną. Uczeń wygłasza swoje stanowisko, a lektor zadaje pytania z sali i prosi o kompromis. Na edio.ai czat przy mównicy uczeń przechodzi samodzielnie, a tekst opinii i nagranie trafiają potem do lektora do oceny.
Czy są interaktywne ćwiczenia z imiesłowów przysłówkowych?
Tak, szczególnie sortowanie zdań i wybór poprawnej odpowiedzi. Na tej stronie można bez konta wypróbować cztery części lekcji: plakat debaty w bibliotece, nagranie próby Zosi i Kuby, sortowanie zdań na -ąc, -wszy i zwroty w dyskusji oraz czat, w którym uczeń zabiera głos w debacie. Tekst Kuby, pozostałe zadania i praca domowa są w pełnej lekcji.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej