Wypróbuj za darmoWypróbuj

Dlaczego sosny są krzywe? Biernik i miejscownik liczby mnogiej

Lekcja polskiego A2 dla obcokrajowców o liczbie mnogiej w bierniku i miejscowniku: widzę sosny, w lasach, o drzewach, na tle zagadki krzywych sosen spod Gryfina.

Gramatyka
Biernik liczby mnogiej rzeczy i zwierząt, taki sam jak mianownik (Widzę sosny, Lubię lasy), i miejscownik z końcówką -ach w każdym rodzaju: w lasach, na wydmach, o drzewach.
Temat
Krzywy Las w Nowym Czarnowie, gdzie rośnie około 100 sosen wygiętych tuż nad ziemią. Sofia rysuje pnie, Lucas robi zdjęcia, a oboje zgadują, kto zgiął drzewa.
Zadania
Tablica informacyjna do przeczytania, rozmowa w lesie i opowieść przewodniczki do wysłuchania, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat o zdjęciach z lasu i koło z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: idziemy do lasu!

    • ObrazekOdblokuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOtwórz pudełkoOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: tablica w lesie

    • Przeczytaj tablicę informacyjną: Krzywy LasAutentyczny dokumentWypróbuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: kto zgiął sosny?

    • Posłuchaj: Sofia i Lucas w Krzywym LesieSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj przewodniczki: Liliana i krzywe sosnySłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: widzę sosny, jestem w lasach

    • Spójrz na schemat: Co widzisz? Gdzie?Schemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formęWybierz odpowiedźOdblokuj
    • Wypełnij tabelę: liczba mnogaUzupełnij tabelęWypróbuj
    • Uzupełnij zdania: liczba mnogaUzupełnij lukiOdblokuj
    • Przeciągnij słowa: post Sofii z Krzywego LasuPrzeciągnij i upuśćOdblokuj
    • Wybierz poprawną odpowiedźQuizOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: lasy w twoim kraju

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: zdjęcia z lasuCzatWypróbuj
    • Zakręć kołem i odpowiedzZakręć kołemOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Uzupełnij zdania: Co? czy Gdzie? Liczba mnogaUzupełnij lukiOdblokuj
    • Dopasuj słowa i definicjePołącz w paryOdblokuj
    • Napisz wiadomość: mój spacerPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj odpowiedź: lasy i parki w moim krajuMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Drzewa i las po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • pień
  • gałąź
  • łuk
  • igła
  • rysunek
  • ołówek
  • tablica informacyjna

Gramatyka: biernik i miejscownik liczby mnogiej: widzę sosny, jestem w lasach

Lekcja łączy dwa przypadki liczby mnogiej przez dwa pytania. Na Co widzisz? Co lubisz? Co masz? odpowiada biernik, który przy rzeczach i zwierzętach wygląda tak samo jak mianownik z lekcji 1. Na Gdzie? i O czym? odpowiada miejscownik, a ten ma jedną końcówkę -ach w każdym rodzaju.

Co widzisz? – Sosny. Gdzie są? – W lasach.

Liczba mnoga rzeczy i zwierząt: biernik (Co widzisz? Co lubisz? Co masz?) i miejscownik (Gdzie? O czym?).

Co? czy Gdzie? Dwa pytania, dwie formy

Porównanie stawia obok siebie To są sosny → Widzę sosny i Gdzie są sosny? – W lasach. Lewa strona pokazuje, że po widzę, lubię czy mam forma zostaje bez zmian. Prawa dodaje przyimek i końcówkę -ach.

Biernik: Co widzisz? Co lubisz? Co masz?

  • To są sosny. → Widzę sosny.
  • To są lasy. → Lubię lasy.
  • To są zdjęcia. → Mam zdjęcia.
  • To są ptaki. → Fotografuję ptaki.

Miejscownik: Gdzie? O czym?

  • Gdzie są sosny? – W lasach.
  • Gdzie rosną? – Na wydmach.
  • Gdzie pływasz? – W jeziorach.
  • O czym piszesz? – O drzewach.

Las, lasy, w lasach: tabela trzech form

Tabela prowadzi od liczby pojedynczej przez to są… do gdzie?: las → lasy → w lasach, jezioro → jeziora → w jeziorach. Dwa słowa zmieniają się w środku: pień → pnie → na pniach i gałąź → gałęzie → na gałęziach.

liczba pojedynczaTo są… / Widzę… (mianownik = biernik)Gdzie? O czym? (miejscownik)
laslasyw lasach
sosnasosnyo sosnach
wydmawydmyna wydmach
plażaplażena plażach
góragóryw górach
jeziorojezioraw jeziorach
drzewodrzewana drzewach
zdjęciezdjęciana zdjęciach
pieńpniena pniach
gałąźgałęziena gałęziach
ptakptakio ptakach

Zdania z lasu, a przy nich pytanie

Każdy przykład ma podpisane pytanie, więc uczeń widzi, skąd forma: Proszę szanować drzewa i lasy! to biernik, Sosny rosną w lasach to miejscownik. Ostatnie zdanie pokazuje, że zwierzęta zachowują się tu jak rzeczy: Widzę psa → Widzę psy.

  • Proszę szanować drzewa i lasy!Co? → biernik
  • Lucas robi zdjęcia, a Sofia rysuje pnie.Co? → biernik
  • Sosny rosną w lasach i na wydmach.Gdzie? → miejscownik
  • Wieczorem Sofia pisze o drzewach.O czym? → miejscownik
  • Widzę psa. → Widzę psy.zwierzęta: w liczbie mnogiej biernik = mianownik

-ach w każdym rodzaju i typowe błędy

Wskazówka zestawia liczbę pojedynczą z mnogą: w lesie, w rzece, na drzewie, ale zawsze w lasach, w rzekach, na drzewach. Lista błędów poprawia Widzę sosnach, Sosny rosną w lasy i Sofia pisze o drzewa.

Uwaga!

Miejscownik liczby mnogiej ma -ach w każdym rodzaju: on (las), ona (sosna), ono (drzewo). W liczbie pojedynczej końcówki są różne (w lesie, w rzece, na drzewie), a w liczbie mnogiej jest prosto: w lasach, w rzekach, na drzewach.

Typowe błędy

  • Widzę sosnach.

    Widzę sosny.

    Co widzisz? → biernik = mianownik

  • Sosny rosną w lasy.

    Sosny rosną w lasach.

    Gdzie? → miejscownik: -ach

  • Sofia pisze o drzewa.

    Sofia pisze o drzewach.

    O czym? → miejscownik: -ach

Więcej lekcji z tej gramatyki: Liczba mnoga – lekcje i ćwiczenia · Miejscownik – lekcje i ćwiczenia · Biernik – lekcje i ćwiczenia

Biernik i miejscownik liczby mnogiej – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 autentyczny dokument
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • powiedzieć, co się widzi, lubi i ma: Widzę krzywe sosny., Mam zdjęcia., Fotografuję ptaki.
  • powiedzieć, gdzie coś jest, z końcówką -ach: Sosny rosną w lasach i na wydmach., Ptaki siedzą na gałęziach.
  • powiedzieć, o czym się pisze i rozmawia: Wieczorem Sofia pisze o drzewach.
  • odróżnić pytania Co widzisz? i Gdzie są? i dobrać do nich formę: sosny albo w lasach
  • zrozumieć tablicę informacyjną i powiedzieć, czego nie wiemy na pewno: Może ludzie zgięli młode sosny.

To lekcja 2 kursu Polski A2.2 · Ciekawi świata w module Cuda natury. Opiera się na lekcji 1, w której uczniowie poznali końcówki -y, -i, -e, -a, oraz na bierniku i miejscowniku liczby pojedynczej z kursu A1.2. Zagadka krzywych sosen sama prowadzi do obu pytań: co widzimy w lesie i gdzie rosną takie drzewa. Lekcja 3 dodaje narzędnik liczby mnogiej nad Morskim Okiem.

Na rozgrzewkę uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o las i rysowanie, poznają dziesięć słów z obrazkami, od pnia i gałęzi po szanować, i dopasowują słowa do zdjęć. Potem czytają tablicę informacyjną o Krzywym Lesie. W części ze słuchaniem Sofia i Lucas zgadują, kto zgiął sosny, a przewodniczka Liliana mówi o szyszkach i młodych drzewach. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, w tym post Sofii z lasu. Na koniec uczeń sam odpisuje Olenie na czacie, a w parach uczniowie kręcą kołem z pytaniami o lasy w swoim kraju.

W pracy domowej są cztery zadania. Pary zdań z pytaniem Co? albo Gdzie? i dopasowanie definicji są sprawdzane automatycznie. Wiadomość o spacerze i nagranie o lasach i parkach w kraju ucznia ocenia nauczyciel.

Gramatyka:
liczba mnoga: biernik = mianownik · liczba mnoga: miejscownik -ach · widzę sosny, lubię lasy, mam zdjęcia · w lasach, na wydmach, o drzewach · Co widzisz? / Gdzie? / O czym?
Temat:
natura · Krzywy Las · sosny · las · zagadki przyrody

Wskazówki dla nauczyciela

  • Napisz na tablicy dwa pytania: Co widzisz? i Gdzie? Każdą nową formę uczniowie dopisują do jednej kolumny i mówią, dlaczego właśnie tam.
  • Pokaż pień i gałąź na zdjęciu, zanim pojawi się tabela. Formy pnie i gałęzie zmieniają się w środku, więc warto je usłyszeć kilka razy.
  • Przy tablicy w lesie zatrzymaj się na słowie może: zapytaj, czego leśnicy nie wiedzą na pewno. Uczniowie mogą potem dodać własną teorię z może, choćby tak zabawną jak olbrzym Lucasa.
  • Ostatnie pytanie z koła zostaw na koniec zajęć. Pytanie Jak myślisz, dlaczego sosny w Krzywym Lesie są krzywe? dobrze zamyka zgadywanie z nagrania.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

25 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski A2.2 · Ciekawi świata

Drugi kurs poziomu A2: 32 lekcje polskiego dla obcokrajowców po A2.1, bez słowa tłumaczenia. Współlokatorzy z kamienicy na Pradze odkrywają krzywe sosny pod Gryfinem, ratowników TOPR, koronki z Koniakowa, świstaki w Tatrach i andrzejki. Po kursie uczniowie opiszą przyrodę i ludzi w liczbie mnogiej, napiszą instrukcję krok po kroku, dadzą znajomym dobrą radę, grzecznie o coś poproszą w sklepie i w e-mailu, a na koniec opowiedzą legendę. Każdy moduł zamyka projekt, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Cuda natury

    wydmy, widzę sosny, w lasach, między górami; Łeba, Krzywy Las, Morskie Oko i projekt: miniprzewodnik

    1. Lekcja 1Wydmy, które wędrująMianownik liczby mnogiej: to jest wydma, to są wydmy
    2. Lekcja 2 · tutaj jesteśDlaczego sosny są krzywe?Biernik i miejscownik liczby mnogiej: widzę sosny, jestem w lasach
    3. Lekcja 3Morskie Oko: dzień w TatrachNarzędnik liczby mnogiej: z kim? z czym? gdzie?
    4. Lekcja 4Projekt: miniprzewodnik po cudach naturyLiczba mnoga w czterech przypadkach: powtórka modułu

  2. Moduł 2 Sprytna technologia

    dużo paczek, programiści i graficy, pobierz i kliknij; paczkomaty, studio gier, mObywatel i projekt: instrukcja

    1. Lekcja 5Paczkomat na każdym roguDopełniacz liczby mnogiej: dużo paczek, kilka aplikacji
    2. Lekcja 6Twórcy WiedźminaLiczba mnoga męskoosobowa: programiści czy programistki?
    3. Lekcja 7Pobierz, otwórz, kliknij: mObywatel krok po krokuTryb rozkazujący: pobierz, otwórz, kliknij!
    4. Lekcja 8Projekt: instrukcja krok po krokuPowtórka modułu: dużo ikon, programiści, dotknij ekranu

  3. Moduł 3 Bohaterowie na co dzień

    dzielni ratownicy, dwóch ratowników i pięć psów, pomagamy dzieciom; TOPR, psy ratownicze, Doktorzy Clowni i tablica podziękowań

    1. Lekcja 9Bohaterowie Tatr: TOPRLiczba mnoga przymiotników: rodzaj męskoosobowy i ci
    2. Lekcja 10Dwóch ratowników i pięć mądrych psówLiczebniki z rzeczownikami: dwa psy, pięć psów, dwóch ratowników
    3. Lekcja 11Kolorowe nosy w szpitaluCelownik liczby mnogiej: zawsze -om
    4. Lekcja 12Projekt: bohaterowie z sąsiedztwaPowtórka: przymiotniki, liczebniki i celownik w liczbie mnogiej

  4. Moduł 4 Zdrowe i szczęśliwe nawyki

    jak często, kąpię się i rozgrzewam się, chodźcie i nie siedź; Puszcza Kampinoska, morsy, nordic walking i wyzwanie

    1. Lekcja 13Weekend w Puszczy KampinoskiejJak często? Przysłówki częstotliwości i wyrażenia z razy
    2. Lekcja 14Kąpię się w morzu w lutym!Czasowniki zwrotne: kąpię się, ubieram się, cieszę się
    3. Lekcja 15Weź kije! Nordic walkingTryb rozkazujący: formy wy i my oraz rady z „nie”
    4. Lekcja 16Projekt: wyzwanie na siedem dniPowtórka: jak często, czasowniki z się i rady dla grupy

  5. Moduł 5 Styl dawniej i dziś

    kolorowe wzory, z czerwonymi sercami, chciałabym tę koronkę, podobny do statku; strój góralski, Gdynia i stoisko na jarmarku

    1. Lekcja 17Serca na spodniach: strój góralskiPrzymiotnik w liczbie mnogiej: -e, -ych, -ymi
    2. Lekcja 18Chciałabym tę koronkę! KoniakówTryb przypuszczający: chciałbym, chciałabym, wolałbym
    3. Lekcja 19Statki na lądzie: modernizm w GdyniTaki sam jak, podobny do, inny niż
    4. Lekcja 20Projekt: nasze stoisko na jarmarkuPowtórka modułu Styl dawniej i dziś

  6. Moduł 6 Szkoła na świecie

    znam tych uczniów, bardziej interesujący, czy mogłaby pani pomóc; polskie oceny, Dzień Edukacji Narodowej, Erasmus+ i gazetka

    1. Lekcja 21Od jedynki do szóstki: oceny w szkoleBiernik liczby mnogiej: tych uczniów, te nauczycielki
    2. Lekcja 22Kwiaty dla nauczycieliStopniowanie opisowe: bardziej, mniej, najbardziej
    3. Lekcja 23Semestr w Polsce z Erasmusem+Grzeczne pytania: czy mógłby Pan, mogłaby Pani?
    4. Lekcja 24Projekt: szkoła u nas i u wasPowtórka modułu Szkoła na świecie

  7. Moduł 7 Niesamowite zwierzęta

    pływać czy płynąć, wychodzi z nory, wyszedł i uciekł; zoo we Wrocławiu, świstaki, Smok Wawelski i własna legenda

    1. Lekcja 25Hipopotamy i pingwiny we WrocławiuPływać czy płynąć, latać czy lecieć, chodzić czy iść
    2. Lekcja 26Gwiżdże! Świstaki i kozice w TatrachCzasowniki ruchu z przedrostkami w czasie teraźniejszym
    3. Lekcja 27Smok Wawelski wypił Wisłę!Czasowniki ruchu z przedrostkami w czasie przeszłym
    4. Lekcja 28Projekt: nasza legendaPowtórka: pary czasowników ruchu, przedrostki i czas przeszły

  8. Moduł 8 Tradycje, które lubimy

    wszyscy, każdy, nikt nie; chyba i na pewno; nieść i wieźć; Wigilia, andrzejki, szopki krakowskie i wieczór tradycji

    1. Lekcja 29Dwanaście potraw i puste miejsceZaimki wszyscy, każdy, nikt i podwójne przeczenie
    2. Lekcja 30Wosk, woda i klucz: andrzejkiCzas przyszły ze słowami na pewno, pewnie, chyba, może
    3. Lekcja 31Błyszczące zamki: szopki krakowskieNieść, wieźć, prowadzić i formy z przy- i za-
    4. Lekcja 32Projekt: zapraszamy na nasze świętoPowtórka: zaimki, czas przyszły i czasowniki nieść, wieźć

Pytania o tę lekcję

Jak wygląda biernik liczby mnogiej?
Przy rzeczach i zwierzętach biernik liczby mnogiej równa się mianownikowi. Mówimy To są sosny i Widzę sosny, To są psy i Lubię psy. Inaczej jest przy mężczyznach i grupach z mężczyzną: tam biernik ma formę dopełniacza, na przykład znam tych lekarzy. Na edio.ai lekcja Dlaczego sosny są krzywe? ćwiczy formy rzeczy i zwierząt.
Jaką końcówkę ma miejscownik liczby mnogiej?
Prawie zawsze -ach, w każdym rodzaju. Mówimy w lasach, na wydmach, w jeziorach, o drzewach, na plażach. W liczbie pojedynczej miejscownik ma kilka końcówek (w lesie, w domu, w kuchni), więc liczba mnoga jest tu łatwiejsza. Trzeba tylko uważać na zmiany w środku słowa: pień → na pniach, gałąź → na gałęziach.
Kiedy używamy końcówki -ach?
Na pytania Gdzie? i O czym?, po w, na, o. Mówimy Sosny rosną w lasach, Ptaki siedzą na gałęziach, Rozmawiamy o drzewach. Ta sama forma stoi po przy i po: przy jeziorach, spacer po plażach. W lekcji Dlaczego sosny są krzywe? uczniowie odróżniają te pytania od pytania Co widzisz?
Mówi się „w lasach” czy „w lasy”?
Na pytanie Gdzie? odpowiada tylko w lasach. Sosny rosną w lasach, bo chodzi o miejsce. Forma z biernikiem, jak w zwrocie jedziemy w góry, odpowiada na Dokąd? i oznacza kierunek. Uczniowie mylą te formy, gdy biorą lasy z Widzę lasy i dodają przyimek. Pomaga stałe pytanie: Gdzie? daje -ach.
„Piszę o drzewach” czy „piszę o drzewa”?
Pisać o czym? O drzewach, z miejscownikiem. Tak samo rozmawiamy o sosnach i czytamy o lasach. Biernik po o pojawia się przy innych czasownikach: dbać o drzewa, prosić o zdjęcia. Dlatego czasownika warto uczyć razem z pytaniem: o czym? albo o co? Zdanie Sofia pisze o drzewa jest na liście typowych błędów w lekcji o Krzywym Lesie.
Jaka jest liczba mnoga od „pień” i „gałąź”?
Pień → pnie, a gałąź → gałęzie. W obu słowach zmienia się środek: pień traci e, a w gałęzie pojawia się ę. Ta zmiana zostaje w miejscowniku: na pniach, na gałęziach. Tabela w lekcji Dlaczego sosny są krzywe? pokazuje oba słowa w trzech formach, a ptaki w ćwiczeniach siedzą właśnie na gałęziach.
Jak mówić po polsku o drzewach w lesie?
Zacznij od części drzewa: pień, gałąź, igła, szyszka. Sosna ma długie igły i szyszki, a jej pień rośnie prosto albo robi łuk. Przydają się też czasowniki rosnąć, podziwiać i szanować: Proszę szanować drzewa! Na edio.ai te słowa mają obrazki i nagranie wymowy.
Jak uczyć biernika i miejscownika liczby mnogiej razem?
Przez kontrast dwóch pytań: Co? i Gdzie? Uczniowie najpierw słyszą obie formy w jednym zdaniu, na przykład Lubię lasy, bo w lasach jest cicho, a dopiero potem sami wybierają. W lekcji Dlaczego sosny są krzywe? tak działa porównanie w schemacie i pierwsze zadanie domowe z parami zdań. Głosy w nagraniach generuje AI, mówią spokojnie i wyraźnie.
Jaka gra pasuje do rozmowy o lasach i drzewach?
Koło z pytaniami o przyrodę w kraju ucznia. Pytania Jakie drzewa rosną w lasach w twoim kraju? i Co ludzie robią w lasach? same wymagają form na -ach i biernika. Kołem w tej lekcji kręcą uczniowie w parach albo z lektorem, a w czacie z Oleną uczeń odpowiada sam, wybierając poprawne zdania.
Czy są interaktywne ćwiczenia z liczby mnogiej w bierniku i miejscowniku?
Tak, najlepiej takie, które zestawiają pytania Co? i Gdzie? Bez zakładania konta otwierają się tu cztery części lekcji: tablica informacyjna o Krzywym Lesie, nagranie rozmowy w lesie, tabela z formami typu lasy → w lasach do wypełnienia oraz czat o zdjęciach z lasu. Słowa z obrazkami, pozostałe zadania i koło są w pełnej lekcji na edio.ai.
Jakie zadanie domowe utrwala formy na pytania Co? i Gdzie?
Krótki tekst o spacerze, który odpowiada na oba pytania. Uczeń pisze, co widział (wysokie sosny, małe jeziora) i gdzie to było (na gałęziach, na ścieżkach). W lekcji o Krzywym Lesie to wiadomość do kolegi albo koleżanki na 50–70 słów, a do tego nagranie o lasach i parkach w kraju ucznia. Oba zadania ocenia nauczyciel.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej