Wypróbuj za darmoWypróbuj

Orlik w każdej gminie: jak napisać streszczenie tekstu

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o tym, jak napisać streszczenie: zwroty z ich przypadkami, kolejność części i skracanie, na przykładzie artykułu o Orlikach.

Gramatyka
Tekst dotyczy + dopełniacz, autor omawia / przedstawia + biernik, porusza temat + dopełniacz, zwraca uwagę na + biernik i Główna myśl tekstu jest taka, że… oraz skracanie bez cytatów i opinii.
Temat
Program „Moje Boisko – Orlik 2012”: bezpłatne kompleksy sportowe w około dwóch trzecich polskich gmin. Sylwia pyta animatora Roberta o zajęcia dla dzieci.
Zadania
Artykuł i jego wzorcowe streszczenie, rozmowa na boisku i minutowe streszczenie raportu w radiu, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat ze streszczeniem dla kolegi i pudełko z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: sport za rogiem

    • ObrazekOdblokuj
    • Zakręć kołem i odpowiedz: ruch na świeżym powietrzuZakręć kołemOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: boisko w każdej gminie

    • Przeczytaj artykuł: Orlik, czyli boisko za rogiemArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Przeczytaj streszczenie tego artykułuArtykułOdblokuj
    • Porównaj streszczenie z artykułem i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: co słychać na Orliku?

    • Posłuchaj: Sylwia pyta Roberta o zajęcia na OrlikuSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj Lamberta: raport o Orlikach w minutęSłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj jeszcze raz i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: jak streścić tekst?

    • Spójrz na schemat: jak napisać streszczenie?Schemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formę: jaki przypadek?Wybierz odpowiedźOdblokuj
    • Uzupełnij zdania: napisz to językiem streszczeniaUzupełnij lukiWypróbuj
    • Posortuj słowa: jakie ogólne słowo zastąpi listę?Posortuj w kolumnyOdblokuj
    • Przeciągnij słowa: streszczenie artykułu o badaniuPrzeciągnij i upuśćOdblokuj
    • Przeczytaj akapit i wybierz najlepsze streszczenieQuizOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: w dwóch zdaniach

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: streść artykuł koledzeCzatWypróbuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedz: sport w twojej okolicyOtwórz pudełkoOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Wybierz poprawne zdanieQuizOdblokuj
    • Dopasuj słowa do definicjiPołącz w paryOdblokuj
    • Napisz streszczenie tekstu dla sąsiadówPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj streszczenie artykułu i swoją opinięMówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

27 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Obiekty sportowe po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • kompleks sportowy
  • boisko wielofunkcyjne
  • sztuczna trawa
  • szatnia
  • ogrodzenie
  • bieżnia
  • gmina

Gramatyka: streszczenie: zwroty, przypadki i skracanie

Zdania autor pisze, że… i według autora… uczniowie znają z kursu B1.1. Teraz poznają ramę całego streszczenia. Każdy zwrot ma swój przypadek, a typowy błąd to zbędne „o” po czasowniku: tekst dotyczy o Orlikach. Druga część schematu uczy skracać: zostaje to, co najważniejsze, w kolejności tekstu i bez własnej opinii.

Streszczenie: Tekst dotyczy…, Autor omawia…

Streszczenie krótko przedstawia najważniejsze informacje z tekstu, w tej samej kolejności, bez własnej opinii.

Zwroty streszczenia i ich przypadki

Temat podajemy zwrotem dotyczy albo porusza temat z dopełniaczem: dotyczy Orlików, porusza temat kosztów. Po przedstawia, opisuje i omawia stoi biernik, po zwraca uwagę na także. Kolejność części pokazują W pierwszej części…, Następnie…, Na zakończenie….

Zwroty streszczenia

część streszczeniazwrotyprzypadek
tematTekst / Artykuł dotyczy…dopełniacz (czego?): dotyczy Orlików
tematAutor porusza temat…dopełniacz (czego?): porusza temat kosztów
główna myśl (na początku albo na końcu)Główna myśl tekstu jest taka, że…całe zdanie po „że”
kolejne częściW pierwszej części… Następnie… Na zakończenie…kolejność taka jak w tekście
co robi autorautor przedstawia / opisuje / omawia…biernik (co?): omawia pracę animatorów
co jest ważneautor zwraca uwagę na…biernik (na co?): zwraca uwagę na koszty

Jak skracać?

Listę zastępujemy ogólnym słowem: boiska, korty i bieżnie to obiekty sportowe. Pomijamy przykłady, cytaty i mniej ważne liczby, zostawiamy tylko ważne. Piszemy w czasie teraźniejszym (autor opisuje), nawet gdy tekst mówi o przeszłości, i bez moim zdaniem.

  • Ogólne słowo zamiast listy: boiska, korty i bieżnie → obiekty sportowe
  • Bez przykładów i szczegółów: bez godzin zajęć i nazw wszystkich sportów
  • Liczby tylko wtedy, gdy są ważne: około jednej trzeciej gmin nie ma Orlika (ale bez: 30 na 62 metry)
  • Bez cytatów: zamiast cytatu piszemy: Autor pisze, że…
  • Bez własnej opinii: w streszczeniu nie ma „moim zdaniem”
  • Czas teraźniejszy: Autor opisuje… (nie: opisał), także gdy tekst mówi o przeszłości

Kto jest podmiotem i kiedy dodać „to”

Podmiotem czasownika dotyczyć jest zawsze tekst albo jego część, nigdy autor. Podmiotem omawiać czy przedstawiać może być i autor, i tekst. Przed zdaniem z że albo jak dodajemy to w dobrym przypadku: zwraca uwagę na to, że…, dotyczy tego, jak….

Uwaga!

Podmiotem czasownika dotyczyć jest tekst albo jego część (Tekst dotyczy…, Artykuły dotyczą…), nigdy autor. Podmiotem czasowników przedstawiać, opisywać, omawiać, zwracać uwagę może być autor albo tekst. Przed zdaniem z „że” albo „jak” dodajemy to w dobrym przypadku: zwraca uwagę na to, że…; dotyczy tego, jak…

Przykłady z lekcji

  • Artykuł dotyczy Orlików, czyli bezpłatnych kompleksów sportowych.
  • W pierwszej części autor przedstawia cel programu.
  • Następnie omawia koszty budowy i utrzymania.
  • Autorzy zwracają uwagę na to, że animator pracuje prawie na każdym Orliku.przed zdaniem z „że” dodajemy „to”: na to, że…
  • Raport porusza też temat stanu obiektów.
  • Główna myśl tekstu jest taka, że Orliki są ważne, ale jeszcze nie dla wszystkich.

Typowe błędy

Tekst dotyczy o Orlikach, zwraca uwagę o koszty i porusza temat o kosztach to błędy z niepotrzebnym albo złym przyimkiem. Czwarty błąd nie dotyczy formy: to własna opinia dopisana na końcu streszczenia.

  • Tekst dotyczy o Orlikach.

    Tekst dotyczy Orlików.

    dotyczyć + dopełniacz, bez „o”

  • Autor zwraca uwagę o koszty utrzymania.

    Autor zwraca uwagę na koszty utrzymania.

    zwracać uwagę na + biernik

  • Reportaż porusza temat o kosztach.

    Reportaż porusza temat kosztów.

    temat czego? + dopełniacz

  • Tekst dotyczy Orlików. Moim zdaniem to świetny program.

    Tekst dotyczy Orlików i tego, kto z nich korzysta.

    streszczenie przedstawia myśli autora, nie twoje

Więcej lekcji z tej gramatyki: Formy pisemne – lekcje i ćwiczenia · Rekcja czasowników – lekcje i ćwiczenia

Streszczenie tekstu – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 14 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 2 artykuły
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • podać temat tekstu w pierwszym zdaniu: Artykuł dotyczy Orlików, czyli bezpłatnych kompleksów sportowych
  • przedstawić części tekstu po kolei: W pierwszej części autor przedstawia cel programu. Następnie omawia koszty…
  • dobrać przypadek po zwrotach streszczenia: zwraca uwagę na koszty, porusza temat modernizacji, a nie porusza temat o modernizacji
  • skrócić akapit do dwóch zdań: ogólne słowo zamiast listy (obiekty sportowe), bez cytatów i bez moim zdaniem
  • streścić artykuł koledze i podać jego główną myśl: Główna myśl jest taka, że są ważne, ale jeszcze nie dla wszystkich

To lekcja 21 kursu Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo i początek działu Sport i społeczeństwo. Rozwija relacjonowanie tekstu z lekcji 19 kursu Polski B1.1 (autor pisze, że…) w pełne streszczenie. Długi artykuł o programie budowy boisk, z liczbami, kosztami i wynikami badań, dobrze nadaje się do skracania. Lekcja 22 uczy czasowników, którymi relacjonujemy cudze słowa.

Na rozgrzewkę uczniowie kręcą kołem z pytaniami o ruch na świeżym powietrzu i poznają dziesięć słów ze zdjęciami, od kompleksu sportowego po gminę. Czytają artykuł o Orlikach, a potem jego wzorcowe streszczenie i porównują oba teksty. Słuchają Sylwii, która pyta animatora o zajęcia, i dziennikarza, który w minutę streszcza raport NIK. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, od wyboru przypadku po wybór najlepszego streszczenia akapitu. W rozmowie uczeń streszcza artykuł koledze na czacie, a grupa otwiera pudełko z pytaniami o sport w okolicy.

Z pracy domowej wybór poprawnego zdania i dopasowanie słów do definicji są sprawdzane automatycznie. Nauczyciel ocenia streszczenie tekstu z biuletynu gminy (100–120 słów) i nagranie, w którym uczeń najpierw streszcza artykuł, a potem mówi, co sam o nim myśli.

Gramatyka:
streszczenie · dotyczyć + dopełniacz · omawiać, przedstawiać + biernik · zwracać uwagę na + biernik · porusza temat + dopełniacz
Temat:
sport · Orlik · gmina · boisko · streszczenie

Wskazówki dla nauczyciela

  • Połóż streszczenie obok artykułu: niech uczniowie zaznaczą w artykule informacje, które przetrwały w streszczeniu, i te, które zniknęły. Od razu widać, co się pomija i dlaczego.
  • Urządź polowanie na zbędne „o”: przy wymianie prac para dostaje punkt za każde dotyczy o albo porusza temat o u kolegi. Ten błąd przenosi się z dobrze znanych mówi o i pisze o.
  • Ćwicz streszczenie w dwóch zdaniach: po słuchaniu poproś każdego o wiadomość na czat rodziców, tak jak u Sylwii. Temat i główna myśl muszą się zmieścić w tych dwóch zdaniach.
  • Oddziel streszczenie od opinii: przed nagraniem z pracy domowej przypomnij, że opinia zaczyna się dopiero po słowach A teraz moja opinia, a wcześniej nie ma uważam ani moim zdaniem.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

27 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część druga, tylko po polsku, dla uczniów po kursie B2.1. Każda lekcja to osobna sytuacja z prawdziwym tłem: Uniwersytet Jagielloński, majówka, 21 postulatów z 1980 roku, prima aprilis, Czyste Tatry, Orliki, muzeum Manggha i najczęstsze polskie nazwiska. Po kursie uczniowie streszczają tekst, relacjonują cudze słowa, piszą hasło do encyklopedii i rozprawkę, sprawdzają wiarygodność wiadomości i dobierają styl do sytuacji. Ćwiczenia są sprawdzane automatycznie, a znaczenie słów pokazują obrazki i polskie definicje.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Nauka na nowo

    Uniwersytet Jagielloński, leśne przedszkole, ogród na dachu BUW-u, formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty i skrótowce

    1. Lekcja 1Od 1364 roku: najstarsza polska uczelniaFormy potoczne: podstawówka, akademik, uniwerek
    2. Lekcja 2Lekcje pod drzewamiPrzyimki złożone w stylu urzędowym
    3. Lekcja 3Ogród na dachu BUW-uSkróty i skrótowce: kropka, wymowa, odmiana
    4. Lekcja 4Projekt: nowe miejsce do naukiPowtórka: formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty

  2. Moduł 2 Praca i odpoczynek

    majówka, praca zdalna, Reszel i miasta Cittaslow, wyspać się i nagadać się, teza i kontrargument, debata oksfordzka

    1. Lekcja 5Majówka: sztuka długiego weekenduCzasowniki na-…się i wy-…się: robić coś do woli
    2. Lekcja 6Praca z domu czy z biura?Zwroty do dyskusji: trudno zaprzeczyć, nie sposób nie zauważyć
    3. Lekcja 7Zwolnij w ReszluOdpieramy twierdzenie: nie…, lecz…; nie tyle…, ile…; zamiast
    4. Lekcja 8Projekt: debata oksfordzkaPowtórka: na-…się, zwroty do dyskusji, odpieranie tezy

  3. Moduł 3 Momenty przełomowe

    21 postulatów z 1980 roku, prawa wyborcze kobiet, przystąpienie do Unii Europejskiej, styl nominalny, hasło do encyklopedii

    1. Lekcja 921 postulatów na drewnianych tablicachStyl nominalny: rzeczownik odczasownikowy z dopełniaczem
    2. Lekcja 101918: kobiety idą do urnStyl nominalny: co zostaje po rzeczowniku i kto działa
    3. Lekcja 111 maja 2004: nowy rozdziałCzasowniki wydarzeń i daty w haśle encyklopedycznym
    4. Lekcja 12Projekt: hasło do encyklopediiPowtórka: styl nominalny, czasowniki wydarzeń i daty

  4. Moduł 4 Media i prawda

    pierwsza polska gazeta, sprawdzanie faktów, żarty na prima aprilis, nazwy zawodów, przedrostki nie- i dez-, nagłówki

    1. Lekcja 13Kraków, 1661: pierwsza polska gazetaSłowotwórstwo: nazwy osób, formy żeńskie i dziedziny
    2. Lekcja 14Fakt czy fejk?Słowotwórstwo: przedrostki nie-, bez-, dez-, anty-, pseudo- i -ość
    3. Lekcja 15Prima aprilis!Język nagłówków: rzeczownik, imiesłów i czas teraźniejszy
    4. Lekcja 16Projekt: Sprawdzam!Powtórka: słowotwórstwo, przedrostki i język nagłówków

  5. Moduł 5 Podróże, które coś dają

    Kraina Otwartych Okiennic, Czyste Tatry, Europejski Korpus Solidarności, przysłowia, frazeologia, język perswazji

    1. Lekcja 17Otwarte okiennice: gościna na PodlasiuPrzysłowia o gościach i domu
    2. Lekcja 18Zostaw tylko ślady butówZwiązki frazeologiczne o odpowiedzialności
    3. Lekcja 19Rok, który coś zmieniaJęzyk perswazji: pytania retoryczne i zwroty do odbiorcy
    4. Lekcja 20Projekt: podróż, która coś zostawiaPowtórka działu: przysłowia, frazeologizmy i perswazja

  6. Moduł 6 Sport i społeczeństwo

    Orliki, medal olimpijski na aukcji, wspinaczka na czas, streszczenie, czasowniki relacjonujące, rozprawka

    1. Lekcja 21 · tutaj jesteśOrlik w każdej gminieStreszczenie: zwroty, przypadki i skracanie
    2. Lekcja 22Złoto na aukcjiCzasowniki relacjonujące i ich przypadki
    3. Lekcja 2315 metrów w 6 sekundRozprawka: części i czasowniki argumentacji
    4. Lekcja 24Projekt: rozprawka na konkursPowtórka działu: streszczenie, relacja i rozprawka

  7. Moduł 7 Budynki i dziedzictwo

    odbudowa Starego Miasta, podziemia Tarnowskich Gór, muzeum Manggha, odbudować i nadbudować, przymiotniki złożone, zbyt…, żeby

    1. Lekcja 25Cegła po cegleCzasowniki z przedrostkami od budować i ich aspekt
    2. Lekcja 26Srebro, woda i tunelePrzymiotniki złożone: pisownia razem i z łącznikiem
    3. Lekcja 27Japońskie muzeum nad WisłąZa, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby
    4. Lekcja 28Projekt: dzień otwarty naszej kamienicyPowtórka: przedrostki, przymiotniki złożone i zbyt…, żeby

  8. Moduł 8 Pokolenia

    najczęstsze nazwiska, DJ Wika, niedzielny obiad trzech pokoleń, młodość i młodzież, porównania, wywiad ze starszą osobą

    1. Lekcja 29Kowalski, Nowak, WiśniewskiPolskie nazwiska: typy, formy żeńskie, przypadki i rodzina
    2. Lekcja 30Po osiemdziesiątce przy konsolecieRzeczowniki na -ość, -stwo i -eż oraz zwroty o wieku
    3. Lekcja 31Trzy pokolenia, jeden stółWyrażenia porównawcze: dawniej i dziś
    4. Lekcja 32Projekt: rozmowa pokoleńPowtórka: nazwiska, etapy życia i porównania

Pytania o tę lekcję

Jak napisać streszczenie tekstu?
Podaj temat, przedstaw części po kolei, zakończ główną myślą. Pierwsze zdanie zaczyna się zwykle od Tekst dotyczy…, kolejne od W pierwszej części…, Następnie… i Na zakończenie…. Piszemy w czasie teraźniejszym, bez przykładów, cytatów i własnej opinii. W lekcji Orlik w każdej gminie uczniowie najpierw porównują artykuł z jego streszczeniem, a dopiero potem piszą własne.
Jakie zwroty pasują do streszczenia?
Zwroty, które mówią, co robi autor albo tekst. Temat: Tekst dotyczy…, Autor porusza temat…. Treść: autor przedstawia, opisuje, omawia, zwraca uwagę na…. Główna myśl: Główna myśl tekstu jest taka, że…. Czasowniki w tych zwrotach łączą się z konkretnym przypadkiem, więc warto uczyć się ich razem z dopełnieniem.
Mówi się „tekst dotyczy sportu” czy „dotyczy o sporcie”?
Poprawnie tekst dotyczy sportu, z dopełniaczem i bez przyimka. Błąd dotyczy o sporcie powstaje pod wpływem mówi o sporcie i pisze o sporcie. Tak samo mówimy porusza temat sportu, a nie temat o sporcie. Gdy dalej jest całe zdanie, dodajemy tego: Artykuł dotyczy tego, jak gminy utrzymują boiska.
„Zwraca uwagę na coś” czy „zwraca uwagę o coś”?
Zawsze zwraca uwagę na + biernik. Mówimy autor zwraca uwagę na koszty utrzymania, a przed zdaniem z że dodajemy na to: zwraca uwagę na to, że animator pracuje prawie na każdym boisku. Forma z o jest błędem. W schemacie lekcji Orlik w każdej gminie ta pomyłka stoi obok dotyczy o i porusza temat o.
W jakim czasie pisze się streszczenie?
W czasie teraźniejszym, także gdy tekst opowiada o przeszłości. Piszemy autor opisuje program z lat 2008–2012, a nie autor opisał. Czas teraźniejszy pokazuje, że relacjonujemy tekst, który wciąż mówi to samo. Czas przeszły może zostać tylko w opisie samych wydarzeń: autor przedstawia program, który trwał pięć lat.
Jak skrócić tekst w streszczeniu?
Zastąp listy ogólnym słowem i pomiń szczegóły. Boisko piłkarskie, kort tenisowy i bieżnia to w streszczeniu obiekty sportowe, a prąd, sprzątanie i naprawy to koszty utrzymania. Zostawiamy tylko liczby, które coś znaczą, np. że około jednej trzeciej gmin nie ma Orlika. Cytaty zamieniamy na autor pisze, że…, a własną opinię odkładamy na później.
Jak mówić po polsku o boisku i obiektach sportowych?
Przydają się nazwy części boiska i słowa o zajęciach. Kompleks sportowy to kilka boisk z budynkiem, boisko wielofunkcyjne służy do koszykówki i siatkówki, a na bieżni się biega. W budynku jest szatnia, dookoła ogrodzenie, a nawierzchnia to często sztuczna trawa. Trener albo animator prowadzi zajęcia dla dzieci i dorosłych.
Jak uczyć pisania streszczeń na poziomie B2?
Najpierw na wzorze, potem na coraz krótszych fragmentach. Uczniowie porównują tekst z gotowym streszczeniem i szukają, co zniknęło. Potem skracają pojedyncze akapity do dwóch zdań i wybierają najlepszą wersję spośród kilku. Dopiero na końcu piszą streszczenie całego tekstu. Tak zbudowane są rozdział gramatyczny i praca domowa tej lekcji.
Czy są interaktywne ćwiczenia ze streszczania tekstu?
Tak, najlepsze każą zamienić zwykłe zdanie na język streszczenia. Na tej stronie można wypróbować trzy części lekcji Orlik w każdej gminie: nagranie rozmowy Sylwii z animatorem, uzupełnianie zdań językiem streszczenia i czat, w którym uczeń streszcza artykuł koledze. W pełnej lekcji są też wybór przypadku, sortowanie ogólnych słów i wybór najlepszego streszczenia akapitu.
Jaką pracę domową zadać, żeby ćwiczyć streszczanie?
Krótki tekst do streszczenia i nagranie z opinią na końcu. Tekst powinien mieć listy, liczby i cytat, żeby było co skracać. Na edio.ai uczeń streszcza notatkę z biuletynu gminy i nagrywa streszczenie artykułu z własną opinią na końcu, a nauczyciel ocenia oba zadania. Test z poprawnymi zdaniami i dopasowanie słów do definicji są sprawdzane automatycznie.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej