Wypróbuj za darmoWypróbuj

Zostaw tylko ślady butów: frazeologizmy o odpowiedzialności i przykładzie

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o tym, jak odmieniać związki frazeologiczne o odpowiedzialności, na przykładzie wolontariuszy, którzy znoszą śmieci z tatrzańskich szlaków.

Gramatyka
Wziąć sprawy w swoje ręce, mieć coś na sumieniu, brać sobie coś do serca, świecić przykładem, brać przykład z kogoś i powiedzenie przykład idzie z góry: czasownik się zmienia, przypadek w środku nie.
Temat
Akcja Czyste Tatry, w której od 2012 roku wolontariusze sprzątają tatrzańskie szlaki, i zasady parku narodowego dla turystów. Lena i Igor pierwszy raz idą na szlak z workami.
Zadania
Reportaż i komentarze czytelników, rozmowa na szlaku i poranna odprawa koordynatora, schemat z czterema ćwiczeniami, czat z przyjacielem, który wątpi w sens akcji, i pudełko z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: ty i przyroda

    • ObrazekOdblokuj
    • Zakręć kołem i odpowiedz: ty i przyrodaZakręć kołemOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: góry bez śmieci

    • Przeczytaj reportaż: Czyste TatryArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Przeczytaj post i komentarze czytelnikówAutentyczny dokumentWypróbuj
    • Przeczytaj komentarze i wybierz: kto tak uważa?QuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: z workiem na szlaku

    • Posłuchaj: Lena i Igor znoszą śmieci ze szlakuSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj odprawy: koordynator Lucjusz mówi, jak sprzątamySłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj odprawy jeszcze raz i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: bierzemy sprawy w swoje ręce

    • Spójrz na schemat: związki frazeologiczneSchemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formę: uzupełnij związek frazeologicznyWybierz odpowiedźWypróbuj
    • Przeczytaj sytuację i wybierz, co do niej pasujeQuizOdblokuj
    • Uzupełnij zdania: powiedz to samo związkiem frazeologicznymUzupełnij lukiOdblokuj
    • Przeczytaj apel wolontariuszy i wybierz poprawną formęWybierz odpowiedźOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: czy jeden człowiek coś zmieni?

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: czy jeden człowiek coś zmieni?CzatWypróbuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedz: zasady dla przyrodyOtwórz pudełkoOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Wybierz poprawne zdanieQuizOdblokuj
    • Dopasuj słowa do definicjiPołącz w paryOdblokuj
    • Napisz apel: posprzątajmy razem naszą okolicęPisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj wypowiedź: czy jedna akcja w roku ma sens?Mówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

26 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Śmieci i ochrona przyrody po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • zrywać kwiaty
  • papierek
  • jednorazowy
  • bidon
  • porzucony
  • upcykling
  • sumienie

Gramatyka: związki frazeologiczne o odpowiedzialności

Związek frazeologiczny to stałe połączenie słów o znaczeniu, którego nie da się odczytać z pojedynczych wyrazów. Uczniowie znają już owijać w bawełnę i mieć głowę na karku. Ta lekcja dodaje sześć wyrażeń o odpowiedzialności i dobrym przykładzie oraz jedną regułę: zmienia się czasownik, a przypadek w środku zostaje.

Odpowiedzialność i przykład: związki frazeologiczne

W związku frazeologicznym zmienia się tylko czasownik: osoba, czas i aspekt. Słowa w środku i ich przypadek zostają takie same.

Co znaczą?

Wziąć sprawy w swoje ręce to zacząć działać samemu, mieć coś na sumieniu to odpowiadać za coś złego, a brać sobie coś do serca to potraktować coś poważnie. Świecić przykładem to być wzorem, a brać przykład z kogoś to kogoś naśladować.

Co znaczą?

związek frazeologicznyco znaczyprzykład
wziąć (brać) sprawy w swoje ręcezacząć samemu działać, nie czekając na innychMieszkańcy wzięli sprawy w swoje ręce i posprzątali las.
mieć coś na sumieniubyć odpowiedzialnym za coś złegoKto ma na sumieniu te puszki przy kamieniu?
brać (wziąć) sobie coś do sercabardzo się czymś przejąć, potraktować coś poważnieIgor wziął sobie do serca słowa koordynatora.
świecić przykładembyć wzorem, który inni chcą naśladowaćLena świeci przykładem: zawsze nosi bidon.
brać (wziąć) przykład z kogośnaśladować kogoś, robić tak jak onDzieci biorą przykład z rodziców.
przykład idzie z góry (powiedzenie)ludzie naśladują tych, którzy są wyżej: rodziców, szefów, nauczycieliSzef sam jeździ rowerem. Przykład idzie z góry.

Co się zmienia, a co nie?

Czasownik zmienia osobę i czas: wzięliśmy, bierzecie, weźmie. Słowa w środku i ich przypadek zostają: w swoje ręce (biernik), do serca (dopełniacz), na sumieniu (miejscownik), przykładem (narzędnik). Przykład idzie z góry to gotowe powiedzenie bez zmian.

związekzmienia się: czasowniknie zmienia się: słowa i przypadek
wziąć sprawy w swoje ręcewzięliśmy, bierzecie, weźmiew swoje ręce (biernik: w co?)
brać sobie coś do sercabiorę, wzięła, weźmieciedo serca (dopełniacz: do czego?)
mieć coś na sumieniumam, mieli, będziesz miećna sumieniu (miejscownik: na czym?)
świecić przykłademświecisz, świeciła, świecąprzykładem (narzędnik: czym?)
brać przykład z kogośbierz, wzięli, weźmiemyprzykład z + dopełniacz (z kogo?)
przykład idzie z górynic: to gotowe powiedzeniecałe powiedzenie

Wziąć czy brać?

Aspekt dokonany (wziąć) opisuje jedną czynność i jej skutek: Wczoraj wzięliśmy sprawy w swoje ręce. Niedokonany (brać) pasuje do zwyczaju i teraźniejszości: Dzieci biorą przykład z rodziców. Świecić przykładem i mieć coś na sumieniu występują tylko w formach niedokonanych.

wziąć (dokonany): raz, skutek

  • Wczoraj wzięliśmy sprawy w swoje ręce.
  • Weź sobie do serca radę Lucjusza!

brać (niedokonany): zwykle, często, teraz

  • Zawsze bierzemy sobie do serca rady przewodnika.
  • Dzieci biorą przykład z rodziców.

świecić, mieć: tylko niedokonany

  • Lena świeci / świeciła przykładem.
  • Kto ma / miał to na sumieniu?

Swoje i sobie się nie zmieniają

Bez względu na osobę mówimy w swoje ręce i sobie do serca: wzięłam i wzięliście sprawy w swoje ręce. Wskazówka dodaje, że świecić przykładem brzmi trochę książkowo, a przykłady z lekcji pokazują związki w żartobliwej rozmowie na szlaku.

Uwaga!

Ucz się całego związku na pamięć. Swoje i sobie też się nie zmieniają, bez względu na osobę: wzięłam / wzięliście sprawy w swoje ręce; biorę / bierzemy sobie do serca. Świecić przykładem brzmi trochę książkowo: często słychać go w apelach, a w rozmowie także z humorem.

Przykłady z lekcji

  • Śmieci było dużo, więc wzięliśmy sprawy w swoje ręce.
  • Kiedyś zostawiłem w lesie butelkę. Do dziś mam to na sumieniu.
  • Wziąłem sobie do serca każde słowo koordynatora.
  • Ty świecisz przykładem? Twoje papierki są w mojej kieszeni!
  • Niech mój brat weźmie ze mnie przykład.szyk może się zmienić, ale słowa zostają: brać przykład z kogoś
  • Lucjusz sam niesie najcięższy worek. Przykład idzie z góry.

Typowe błędy

Wszystkie cztery błędy ze schematu dotyczą przypadku albo przyimka w środku związku: w swoich rękach zamiast w swoje ręce, do serce zamiast do serca, świecić przykładu zamiast przykładem i w sumieniu zamiast na sumieniu.

  • Wzięliśmy sprawy w swoich rękach.

    Wzięliśmy sprawy w swoje ręce.

    w + biernik (w co?): w swoje ręce

  • Nie bierz tego do serce.

    Nie bierz tego do serca.

    do + dopełniacz (do czego?): do serca

  • Lena świeci przykładu.

    Lena świeci przykładem.

    narzędnik (czym?): przykładem

  • Kto ma to w sumieniu?

    Kto ma to na sumieniu?

    na + miejscownik (na czym?): na sumieniu

Więcej lekcji z tej gramatyki: Związki frazeologiczne – lekcje i ćwiczenia

Związki frazeologiczne – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 2 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 autentyczny dokument
  • 1 artykuł
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • powiedzieć, kto działa, a kto zawinił: Mieszkańcy wzięli sprawy w swoje ręce, Kto ma na sumieniu te puszki przy kamieniu?
  • odmienić czasownik w związku bez zmiany słów w środku: wzięliśmy sprawy w swoje ręce, weźmiecie sobie do serca, świeciła przykładem
  • wybrać aspekt czasownika: Wczoraj wzięliśmy sprawy w swoje ręce, ale Dzieci biorą przykład z rodziców
  • przekonać kogoś, że jeden człowiek coś zmienia: Ludzie na szlaku patrzą na nas i biorą z nas przykład
  • napisać apel do sąsiadów o wspólne sprzątanie okolicy: Weźmy sobie do serca prostą zasadę

To lekcja 18 kursu Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo, druga w dziale Podróże, które coś dają. Po przysłowiach z lekcji 17 uczniowie wracają do związków frazeologicznych, które znają z lekcji 25–27 kursu Polski B2.1, tym razem o odpowiedzialności. Sprzątanie gór dobrze do nich pasuje: wolontariusze biorą sprawy w swoje ręce za tych, którzy mają śmieci na sumieniu. Lekcja 19 uczy języka perswazji.

Na rozgrzewkę jest koło z pytaniami o przyrodę i dziesięć słów ze zdjęciami, od odprawy po sumienie. Uczniowie czytają reportaż o akcji i komentarze czytelników pod pytaniem, czy jedna akcja w roku ma sens. Słuchają Leny i Igora, którzy schodzą z workami ze szlaku, a potem porannej odprawy koordynatora. Po schemacie są cztery ćwiczenia, w tym apel wolontariuszy z lukami. W rozmowie uczeń przekonuje przyjaciela na czacie, a grupa otwiera pudełko z pytaniami o zasady w przyrodzie.

Wybór poprawnego zdania i dopasowanie słów do definicji z pracy domowej są sprawdzane automatycznie. Nauczyciel ocenia apel do mieszkańców o wspólne sprzątanie okolicy, z co najmniej czterema związkami, oraz nagranie o tym, czy jedna akcja w roku ma sens.

Gramatyka:
związki frazeologiczne: odpowiedzialność · wziąć sprawy w swoje ręce, mieć coś na sumieniu · brać sobie coś do serca, świecić przykładem · brać przykład z kogoś, przykład idzie z góry
Temat:
przyroda · wolontariat · Tatry · Czyste Tatry · góry bez śmieci

Wskazówki dla nauczyciela

  • Zacznij od pytania o winnych: zapytaj, kto ma na sumieniu śmieci w lesie za szkołą albo w parku obok. Uczniowie użyją związku w naturalnej odpowiedzi, zanim zobaczą schemat.
  • Zaznacz przypadki kolorami: wypisz związki na tablicy i podkreśl słowa w środku czterema kolorami, osobno biernik, dopełniacz, miejscownik i narzędnik. Te części zostają takie same w każdym zdaniu.
  • Rzucaj piłkę i podawaj osobę i czas: powiedz na przykład my, wczoraj, a osoba, która złapie piłkę, odpowiada wzięliśmy sprawy w swoje ręce. Odmienia się tylko czasownik.
  • Wykorzystaj żart z butem: zapytaj, co znaczy hasło zostaw tylko ślady butów i dlaczego Igor śmieje się z porzuconego buta. Gra słów pomaga pokazać różnicę między znaczeniem dosłownym a przenośnym.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

26 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część druga, tylko po polsku, dla uczniów po kursie B2.1. Każda lekcja to osobna sytuacja z prawdziwym tłem: Uniwersytet Jagielloński, majówka, 21 postulatów z 1980 roku, prima aprilis, Czyste Tatry, Orliki, muzeum Manggha i najczęstsze polskie nazwiska. Po kursie uczniowie streszczają tekst, relacjonują cudze słowa, piszą hasło do encyklopedii i rozprawkę, sprawdzają wiarygodność wiadomości i dobierają styl do sytuacji. Ćwiczenia są sprawdzane automatycznie, a znaczenie słów pokazują obrazki i polskie definicje.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Nauka na nowo

    Uniwersytet Jagielloński, leśne przedszkole, ogród na dachu BUW-u, formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty i skrótowce

    1. Lekcja 1Od 1364 roku: najstarsza polska uczelniaFormy potoczne: podstawówka, akademik, uniwerek
    2. Lekcja 2Lekcje pod drzewamiPrzyimki złożone w stylu urzędowym
    3. Lekcja 3Ogród na dachu BUW-uSkróty i skrótowce: kropka, wymowa, odmiana
    4. Lekcja 4Projekt: nowe miejsce do naukiPowtórka: formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty

  2. Moduł 2 Praca i odpoczynek

    majówka, praca zdalna, Reszel i miasta Cittaslow, wyspać się i nagadać się, teza i kontrargument, debata oksfordzka

    1. Lekcja 5Majówka: sztuka długiego weekenduCzasowniki na-…się i wy-…się: robić coś do woli
    2. Lekcja 6Praca z domu czy z biura?Zwroty do dyskusji: trudno zaprzeczyć, nie sposób nie zauważyć
    3. Lekcja 7Zwolnij w ReszluOdpieramy twierdzenie: nie…, lecz…; nie tyle…, ile…; zamiast
    4. Lekcja 8Projekt: debata oksfordzkaPowtórka: na-…się, zwroty do dyskusji, odpieranie tezy

  3. Moduł 3 Momenty przełomowe

    21 postulatów z 1980 roku, prawa wyborcze kobiet, przystąpienie do Unii Europejskiej, styl nominalny, hasło do encyklopedii

    1. Lekcja 921 postulatów na drewnianych tablicachStyl nominalny: rzeczownik odczasownikowy z dopełniaczem
    2. Lekcja 101918: kobiety idą do urnStyl nominalny: co zostaje po rzeczowniku i kto działa
    3. Lekcja 111 maja 2004: nowy rozdziałCzasowniki wydarzeń i daty w haśle encyklopedycznym
    4. Lekcja 12Projekt: hasło do encyklopediiPowtórka: styl nominalny, czasowniki wydarzeń i daty

  4. Moduł 4 Media i prawda

    pierwsza polska gazeta, sprawdzanie faktów, żarty na prima aprilis, nazwy zawodów, przedrostki nie- i dez-, nagłówki

    1. Lekcja 13Kraków, 1661: pierwsza polska gazetaSłowotwórstwo: nazwy osób, formy żeńskie i dziedziny
    2. Lekcja 14Fakt czy fejk?Słowotwórstwo: przedrostki nie-, bez-, dez-, anty-, pseudo- i -ość
    3. Lekcja 15Prima aprilis!Język nagłówków: rzeczownik, imiesłów i czas teraźniejszy
    4. Lekcja 16Projekt: Sprawdzam!Powtórka: słowotwórstwo, przedrostki i język nagłówków

  5. Moduł 5 Podróże, które coś dają

    Kraina Otwartych Okiennic, Czyste Tatry, Europejski Korpus Solidarności, przysłowia, frazeologia, język perswazji

    1. Lekcja 17Otwarte okiennice: gościna na PodlasiuPrzysłowia o gościach i domu
    2. Lekcja 18 · tutaj jesteśZostaw tylko ślady butówZwiązki frazeologiczne o odpowiedzialności
    3. Lekcja 19Rok, który coś zmieniaJęzyk perswazji: pytania retoryczne i zwroty do odbiorcy
    4. Lekcja 20Projekt: podróż, która coś zostawiaPowtórka działu: przysłowia, frazeologizmy i perswazja

  6. Moduł 6 Sport i społeczeństwo

    Orliki, medal olimpijski na aukcji, wspinaczka na czas, streszczenie, czasowniki relacjonujące, rozprawka

    1. Lekcja 21Orlik w każdej gminieStreszczenie: zwroty, przypadki i skracanie
    2. Lekcja 22Złoto na aukcjiCzasowniki relacjonujące i ich przypadki
    3. Lekcja 2315 metrów w 6 sekundRozprawka: części i czasowniki argumentacji
    4. Lekcja 24Projekt: rozprawka na konkursPowtórka działu: streszczenie, relacja i rozprawka

  7. Moduł 7 Budynki i dziedzictwo

    odbudowa Starego Miasta, podziemia Tarnowskich Gór, muzeum Manggha, odbudować i nadbudować, przymiotniki złożone, zbyt…, żeby

    1. Lekcja 25Cegła po cegleCzasowniki z przedrostkami od budować i ich aspekt
    2. Lekcja 26Srebro, woda i tunelePrzymiotniki złożone: pisownia razem i z łącznikiem
    3. Lekcja 27Japońskie muzeum nad WisłąZa, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby
    4. Lekcja 28Projekt: dzień otwarty naszej kamienicyPowtórka: przedrostki, przymiotniki złożone i zbyt…, żeby

  8. Moduł 8 Pokolenia

    najczęstsze nazwiska, DJ Wika, niedzielny obiad trzech pokoleń, młodość i młodzież, porównania, wywiad ze starszą osobą

    1. Lekcja 29Kowalski, Nowak, WiśniewskiPolskie nazwiska: typy, formy żeńskie, przypadki i rodzina
    2. Lekcja 30Po osiemdziesiątce przy konsolecieRzeczowniki na -ość, -stwo i -eż oraz zwroty o wieku
    3. Lekcja 31Trzy pokolenia, jeden stółWyrażenia porównawcze: dawniej i dziś
    4. Lekcja 32Projekt: rozmowa pokoleńPowtórka: nazwiska, etapy życia i porównania

Pytania o tę lekcję

Co to są związki frazeologiczne?
To stałe połączenia wyrazów o przenośnym, utrwalonym znaczeniu. Wziąć sprawy w swoje ręce nie mówi nic o rękach, tylko o tym, że ktoś sam zaczyna działać. Takich wyrażeń uczymy się w całości, razem z przypadkiem, którego wymagają. W lekcji Zostaw tylko ślady butów uczniowie poznają sześć związków o odpowiedzialności i dobrym przykładzie.
Czy frazeologizm i związek frazeologiczny to to samo?
Tak, to dwie nazwy tego samego zjawiska. Frazeologizm jest po prostu nazwą krótszą. Należą tu wyrażenia typu mieć coś na sumieniu i stałe porównania, np. głodny jak wilk. Przysłowia, czyli całe zdania z mądrością, często omawia się osobno. W lekcji Zostaw tylko ślady butów uczniowie odróżniają powiedzenie przykład idzie z góry od związków z odmiennym czasownikiem.
Co można zmieniać w związku frazeologicznym?
W związkach czasownikowych zwykle tylko czasownik: osobę, czas, aspekt. Mówimy wzięliśmy, bierzecie albo weźmie sprawy w swoje ręce, ale reszta wyrażenia zostaje bez zmian. Nawet swoje i sobie nie zmieniają się z osobą: wzięłam sobie do serca, wzięliście sobie do serca. Schemat tej lekcji zestawia to w tabeli: co się zmienia, a co nie.
Co znaczy „wziąć sprawy w swoje ręce”?
Zacząć samemu działać, zamiast czekać, aż zrobi to ktoś inny. Mówimy tak o kimś, kto przejmuje inicjatywę, choć mógłby to zrobić ktoś inny, np. urząd albo szef. Przykład: Mieszkańcy nie czekali na gminę i wzięli sprawy w swoje ręce. Formy niedokonanej używamy przy zwyczaju: Każdy powinien brać sprawy w swoje ręce.
Mówi się „w swoje ręce” czy „w swoich rękach”?
Poprawnie: wziąć sprawy w swoje ręce, z biernikiem. Wyrażenie w swoje ręce odpowiada tu na pytanie w co?, bo sprawy przechodzą do naszych rąk. Forma w swoich rękach to miejscownik i znaczy co innego: mieć coś w swoich rękach, czyli już coś kontrolować. Schemat lekcji wymienia ten błąd jako pierwszą typową pomyłkę.
„Mieć coś na sumieniu” czy „w sumieniu”?
Zawsze na sumieniu, z przyimkiem na i miejscownikiem. Mieć coś na sumieniu znaczy odpowiadać za coś złego: Kto ma na sumieniu te butelki przy jeziorze?. Podobnie stałe są inne przypadki w tej grupie: do serca (dopełniacz), przykładem (narzędnik), z góry. W lekcji Zostaw tylko ślady butów błędne formy pojawiają się jako fałszywe odpowiedzi w czacie i w pracy domowej.
Co znaczy „przykład idzie z góry”?
Ludzie naśladują tych, którzy stoją wyżej: rodziców, szefów, nauczycieli. To gotowe powiedzenie, więc nie odmieniamy w nim nic. Pasuje do sytuacji, w której szef sam jeździ do pracy rowerem, a pracownicy zaczynają robić to samo. Blisko niego są świecić przykładem, czyli być wzorem, i brać przykład z kogoś, czyli kogoś naśladować.
Jak mówić po polsku o zasadach w górach i w parku narodowym?
Krótko: nie + bezokolicznik, tryb rozkazujący albo forma my. Na tablicy przeczytamy Nie dokarmiać zwierząt albo Nie dokarmiaj zwierząt, a przewodnik powie Idziemy tylko szlakiem i Nie zbaczamy ze szlaku. Przydają się też słowa zaśmiecać, jednorazowy, bidon i niedopałek. W tej lekcji takie zasady wylicza koordynator wolontariuszy na porannej odprawie.
Jak uczyć związków frazeologicznych na poziomie B2?
Najpierw w sytuacji, potem z tabelą, co się odmienia. Uczeń powinien usłyszeć związek w żywej rozmowie, zrozumieć go z kontekstu, a dopiero potem zobaczyć regułę. Dobrze działa zamiana zwykłego zdania na związek (bardzo się przejął → wziął sobie do serca) i wybór związku do krótkiej sceny. Tak zbudowany jest rozdział gramatyczny tej lekcji.
Czy są interaktywne ćwiczenia ze związków frazeologicznych?
Tak, warto szukać takich, w których trzeba odmienić czasownik. Na tej stronie można wypróbować cztery części lekcji Zostaw tylko ślady butów: post z komentarzami czytelników, nagranie rozmowy Leny i Igora na szlaku, wybór poprawnej formy w związkach oraz czat z przyjacielem, który wątpi w sens sprzątania. Pozostałe ćwiczenia są w pełnej lekcji.
Jaką pracę domową zadać do wyrażeń o odpowiedzialności?
Apel do sąsiadów, w którym związki pojawiają się naturalnie. Zaproszenie na sprzątanie parku albo plaży wymaga zdań typu bierzemy sprawy w swoje ręce czy przykład idzie z góry. Na edio.ai uczeń pisze taki apel i nagrywa krótką wypowiedź o sensie akcji sprzątania, a nauczyciel ocenia oba zadania. Wybór poprawnego zdania i dopasowanie słów są sprawdzane automatycznie.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej