Wypróbuj za darmoWypróbuj

15 metrów w 6 sekund: jak napisać rozprawkę: teza, argumenty, wniosek

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o tym, jak napisać rozprawkę: od tezy przez argumenty z przykładami do wniosku, na tle kariery mistrzyni olimpijskiej we wspinaczce na czas.

Gramatyka
Wstęp z tezą albo hipotezą, rozwinięcie z argumentami i przykładami, zakończenie bez nowych argumentów oraz czasowniki argumentacji: przemawiać za + narzędnik, świadczyć o + miejscownik, dowodzić i wynikać z + dopełniacz.
Temat
Aleksandra Mirosław z Lublina, rekordzistka świata we wspinaczce na czas w latach 2021–2026 i mistrzyni olimpijska z Paryża, oraz spór nauczycielki WF-u z ojcem ucznia o codzienny WF.
Zadania
Sylwetka sportsmenki i szkolna gazetka z liczbami o WF-ie, dwa nagrania, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat o rozprawce i pudełko z pytaniami.

Co jest w środku

  1. Rozdział 1Na start: szybciej i wyżej

    • ObrazekOdblokuj
    • Zakręć kołem i odpowiedz: sport i tyZakręć kołemOdblokuj
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaSłownictwoWypróbuj
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoWybierz według obrazkaOdblokuj

  2. Rozdział 2Czytamy: kariera na 15 metrach

    • Przeczytaj artykuł: 15 metrów w 6 sekundArtykułOdblokuj
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Przeczytaj gazetkę szkolną: WF w liczbachAutentyczny dokumentWypróbuj
    • Przeczytaj gazetkę i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj

  3. Rozdział 3Słuchamy: codzienny WF?

    • Posłuchaj: Gabriela i Łukasz rozmawiają o codziennym WF-ieSłuchanieWypróbuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizOdblokuj
    • Posłuchaj: Kordula wita grupę na ścianceSłuchanieOdblokuj
    • Transkrypcja dla nauczycielaOdblokuj
    • Posłuchaj instruktorki i wybierz: prawda czy fałszPrawda czy fałszOdblokuj

  4. Rozdział 4Gramatyka: jak napisać rozprawkę

    • Spójrz na schemat: jak napisać rozprawkęSchemat gramatycznyWypróbuj
    • Wybierz poprawną formę: jaki przypadek po czasowniku?Wybierz odpowiedźWypróbuj
    • Posortuj zwroty: do której części rozprawki pasują?Posortuj w kolumnyOdblokuj
    • Ułóż rozprawkę w kolejności: dopasuj akapity do częściPołącz w paryOdblokuj
    • Uzupełnij zdania: powiedz to samo czasownikiem z nawiasuUzupełnij lukiOdblokuj
    • Przeczytaj rozprawkę i wybierz poprawne słowoWybierz odpowiedźOdblokuj

  5. Rozdział 5Rozmawiamy: teza i argumenty

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: kolega pisze rozprawkęCzatWypróbuj
    • Otwórz pudełko i odpowiedz: sport, szkoła i mistrzowieOtwórz pudełkoOdblokuj

  6. Rozdział 6Praca domowa

    • Wybierz poprawną odpowiedźQuizOdblokuj
    • Znajdź pary: słowo i jego definicjaMemoryOdblokuj
    • Napisz rozprawkę: codzienny WF w szkole?Pisanie, sprawdza nauczycielOdblokuj
    • Nagraj odpowiedź: czy sport w szkole jest tak ważny jak matematyka?Mówienie, sprawdza nauczycielOdblokuj

27 ćwiczeń w 6 rozdziałach. Zacznij 7-dniowy okres próbny, by otworzyć wszystkie, skopiować dowolną część do własnych lekcji i poprowadzić lekcję na żywo.

Sport i WF w szkole po polsku: słownictwo

Słowa i wyrażenia z lekcji (10), w edio każde z obrazkiem i nagraniem.

+7 w lekcji, z obrazkami i nagraniamiWięcej słówek

  • ułamek sekundy
  • siedzący tryb życia
  • zwolnienie z WF-u
  • rozprawka
  • pobić rekord
  • świadczyć o czymś
  • wynikać z czegoś

Gramatyka: rozprawka: części i czasowniki argumentacji

Wyrażenia porządkujące wypowiedź, takie jak po pierwsze, ponadto i podsumowując, uczniowie znają z kursu B2.1. Teraz składają z nich całą rozprawkę, czyli tekst, w którym autor broni swojego zdania. Schemat pokazuje trzy części rozprawki i zadanie każdej z nich oraz cztery czasowniki, które łączą argument z tezą, każdy ze swoim przypadkiem.

Rozprawka: od tezy do wniosku

Rozprawka to tekst, w którym bronisz swojego zdania. Ma trzy części, a argumenty łączysz czasownikami, po których stoi konkretny przypadek.

Wstęp, rozwinięcie, zakończenie

We wstępie jest temat i teza. Rozwinięcie przynosi dwa albo trzy argumenty, każdy z przykładem (Przykładem może być…, Kolejnym argumentem jest…). Zakończenie zaczyna się od Reasumując… albo Konkludując…, wraca do tezy i nie dodaje nic nowego.

Części rozprawki

częśćzadaniezwroty
wstęptemat i teza (twoje zdanie) albo hipoteza (pytanie, które sprawdzisz)Na wstępie warto zauważyć, że… · Uważam, że… · Czy rzeczywiście…?
rozwinięcie2-3 argumenty, do każdego przykładPo pierwsze… · Za tą tezą przemawia… · Kolejnym argumentem jest… · Przykładem może być…
zakończeniewniosek: powrót do tezy albo odpowiedź na pytanie; bez nowych argumentówReasumując… · Konkludując… · Z powyższych argumentów wynika, że…

Teza czy hipoteza?

Teza to zdanie autora: Uważam, że codzienny WF jest potrzebny. Hipoteza to pytanie, które autor sprawdza: Czy codzienny WF rzeczywiście sprawi, że uczniowie będą się więcej ruszać?. Po tezie zakończenie ją potwierdza, po hipotezie odpowiada na pytanie.

teza: twoje zdanie

  • Uważam, że codzienny WF jest potrzebny.
  • w zakończeniu potwierdzasz tezę

hipoteza: pytanie

  • Czy codzienny WF rzeczywiście sprawi, że uczniowie będą się więcej ruszać?
  • w zakończeniu odpowiadasz: tak albo nie

Czasowniki argumentacji i przypadki

Przemawiać za łączy się z narzędnikiem (za tą tezą), świadczyć o z miejscownikiem, a dowodzić i wynikać z z dopełniaczem. Przed zdaniem z że dodajemy to w tym samym przypadku: za tym, że, o tym, że, tego, że, z tego, że.

czasownik + przypadekpytanieprzykładprzed „że”
przemawiać za + narzędnikza kim? za czym?Za tą tezą przemawiają liczby.za tym, że…
świadczyć o + miejscowniko kim? o czym?Jej rekordy świadczą o wielkiej pracy.o tym, że…
dowodzić + dopełniaczkogo? czego?Ten przykład dowodzi tej tezy.tego, że…
wynikać z + dopełniaczz kogo? z czego?Z badań wynika, że…z tego, że…

Przykłady i dwa znaczenia przemawiać

Przykłady pochodzą ze sporu o codzienny WF: To świadczy raczej o nudnych lekcjach, Jeden przykład mistrzyni niczego nie dowodzi. Wskazówka przypomina, że przemawiać znaczy też mówić publicznie, a przemawiać za czymś to wspierać jakąś tezę.

Przykłady z lekcji

  • Za codziennym ruchem przemawiają liczby.
  • To świadczy raczej o nudnych lekcjach niż o zbyt dużej liczbie godzin.
  • Jeden przykład mistrzyni niczego nie dowodzi.po nie także dopełniacz: niczego
  • Jej kariera dowodzi tego, że warto zacząć wcześnie.
  • Z badań Instytutu Matki i Dziecka wynika, że tyle ruchu ma mniej niż co piąty nastolatek.
  • Reasumując: codzienny WF tak, ale ciekawy.zakończenie: wniosek, bez nowego argumentu

Uwaga!

Każdy argument potrzebuje przykładu: Przykładem może być… W zakończeniu nie ma nic nowego: zbierasz argumenty i wracasz do tezy. Czasownik przemawiać (mówić publicznie) już znasz; przemawiać za czymś znaczy: wspierać jakąś tezę.

Typowe błędy

Za tę tezę przemawia zamiast za tą tezą, zbędne o tym fakcie, że i dowodzi tego tezy to błędy formy. Czwarty błąd dotyczy budowy tekstu: nowy argument w zakończeniu.

  • Za tę tezę przemawia kilka argumentów.

    Za tą tezą przemawia kilka argumentów.

    przemawiać za + narzędnik (za czym?), nie biernik

  • To świadczy o tym fakcie, że uczniowie ruszają się za mało.

    To świadczy o tym, że uczniowie ruszają się za mało.

    przed „że” wystarczy „o tym”; słowo „fakt” jest zbędne

  • Ten przykład dowodzi tego tezy.

    Ten przykład dowodzi tej tezy.

    dopełniacz rodzaju żeńskiego: ta teza → tej tezy

  • Reasumując, kolejnym argumentem jest koszt nowych sal.

    Reasumując, codzienny WF ma więcej zalet niż wad.

    zakończenie podsumowuje; nowy argument należy do rozwinięcia

Więcej lekcji z tej gramatyki: Formy pisemne – lekcje i ćwiczenia · Rekcja czasowników – lekcje i ćwiczenia

Rozprawka – ćwiczenia online

Wypróbuj je tutaj: to te same ćwiczenia, które twoi uczniowie robią w edio.

Więcej ćwiczeń

Co jest w lekcji

  • 13 ćwiczeń sprawdzanych automatycznie
  • 3 gry
  • 2 zadania sprawdzane przez nauczyciela
  • 1 autentyczny dokument
  • 1 artykuł
  • 1 schemat gramatyczny
  • 1 zestaw fiszek
  • 2 nagrania
  • 1 obrazek
  • 2 transkrypcje

Główne cele tej lekcji:

  • postawić tezę albo hipotezę: Uważam, że codzienny WF jest potrzebny albo Czy codzienny WF rzeczywiście sprawi, że uczniowie będą się więcej ruszać?
  • poprzeć argument liczbą i przykładem: Za codziennym ruchem przemawiają liczby, Przykładem może być…
  • połączyć przykład z tezą czasownikiem w dobrym przypadku: świadczy o tym, że…, dowodzi tej tezy, z badań wynika, że…
  • zakończyć rozprawkę wnioskiem bez nowego argumentu: Reasumując, codzienny WF ma więcej zalet niż wad
  • odpowiedzieć na kontrargument: Co prawda dłuższe przerwy oznaczają, że lekcje skończą się później, jednak…

To lekcja 23 kursu Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo, trzecia w dziale Sport i społeczeństwo. Korzysta ze streszczenia z lekcji 21 i czasowników relacjonujących z lekcji 22, a wyrażenia porządkujące wypowiedź uczniowie znają z lekcji 19 kursu Polski B2.1. Pytanie o codzienny WF ma dwie strony i liczby po obu, więc dobrze nadaje się na rozprawkę. Lekcja 24 to projekt: rozprawka na konkurs biblioteki.

Na rozgrzewkę jest koło z pytaniami o sport i dziesięć słów ze zdjęciami, od wspinaczki na czas po zwolnienie z WF-u. Uczniowie czytają sylwetkę Aleksandry Mirosław i szkolną gazetkę z liczbami o WF-ie. Słuchają sporu nauczycielki z ojcem ucznia oraz instruktorki, która wita grupę na ściance. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, między innymi dopasowanie akapitów do części rozprawki. Na czacie uczeń pomaga koledze z tezą, a grupa otwiera pudełko z pytaniami.

Wybór poprawnej odpowiedzi i memory ze słowami z pracy domowej są sprawdzane automatycznie. Nauczyciel ocenia rozprawkę o codziennym WF-ie (150–180 słów) i nagranie o tym, czy sport w szkole jest tak samo ważny jak matematyka.

Gramatyka:
rozprawka: wstęp, rozwinięcie, zakończenie · teza czy hipoteza? · przemawiać za + narzędnik, świadczyć o + miejscownik · dowodzić + dopełniacz, wynikać z + dopełniacz
Temat:
sport · wspinaczka na czas · Aleksandra Mirosław · WF w szkole · rozprawka

Wskazówki dla nauczyciela

  • Zacznij od sporu w klasie: zapytaj, kto chce codziennego WF-u, i zapisz po jednym argumencie z każdej strony. Te zdania przydadzą się potem jako materiał do rozprawki.
  • Porównaj tezę i hipotezę na przykładzie jednego tematu: zapisz Uważam, że… i Czy rzeczywiście…? o tym samym i zapytaj, czym muszą się różnić ich zakończenia.
  • Poproś o odczytanie ułożonych akapitów: po dopasowaniu akapitów do części niech jedna osoba przeczyta całą rozprawkę o ściance w szkole. Grupa słyszy wtedy, że zakończenie tylko zbiera argumenty.
  • Zatrzymaj się przy starych danych: gazetka podaje dane NIK sprzed ponad dziesięciu lat. Zapytaj, czy wolno ich użyć w rozprawce i jak uczciwie to zaznaczyć.

Podoba ci się?

Poprowadź całą lekcję w edio

27 ćwiczeń w 6 rozdziałach, gotowe do prowadzenia. edio to platforma online dla szkół językowych i nauczycieli: gotowe interaktywne lekcje, zajęcia na żywo, prace domowe i postępy uczniów w jednym miejscu.

  1. Zacznij okres próbny

    7 dni za darmo, bez karty płatniczej.

  2. Otwórz lekcję

    Znajdziesz ją w bibliotece gotowych lekcji (621). Prowadź ją tak, jak jest, albo skopiuj dowolny rozdział do własnych lekcji.

  3. Prowadź na żywo albo zadaj jako pracę domową

    Uczniowie pracują na własnych kontach, w synchronizacji z tobą podczas lekcji, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.

Wypróbuj za darmo przez 7 dni

Cały kurs: Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część druga, tylko po polsku, dla uczniów po kursie B2.1. Każda lekcja to osobna sytuacja z prawdziwym tłem: Uniwersytet Jagielloński, majówka, 21 postulatów z 1980 roku, prima aprilis, Czyste Tatry, Orliki, muzeum Manggha i najczęstsze polskie nazwiska. Po kursie uczniowie streszczają tekst, relacjonują cudze słowa, piszą hasło do encyklopedii i rozprawkę, sprawdzają wiarygodność wiadomości i dobierają styl do sytuacji. Ćwiczenia są sprawdzane automatycznie, a znaczenie słów pokazują obrazki i polskie definicje.Zobacz kurs

  1. Moduł 1 Nauka na nowo

    Uniwersytet Jagielloński, leśne przedszkole, ogród na dachu BUW-u, formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty i skrótowce

    1. Lekcja 1Od 1364 roku: najstarsza polska uczelniaFormy potoczne: podstawówka, akademik, uniwerek
    2. Lekcja 2Lekcje pod drzewamiPrzyimki złożone w stylu urzędowym
    3. Lekcja 3Ogród na dachu BUW-uSkróty i skrótowce: kropka, wymowa, odmiana
    4. Lekcja 4Projekt: nowe miejsce do naukiPowtórka: formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty

  2. Moduł 2 Praca i odpoczynek

    majówka, praca zdalna, Reszel i miasta Cittaslow, wyspać się i nagadać się, teza i kontrargument, debata oksfordzka

    1. Lekcja 5Majówka: sztuka długiego weekenduCzasowniki na-…się i wy-…się: robić coś do woli
    2. Lekcja 6Praca z domu czy z biura?Zwroty do dyskusji: trudno zaprzeczyć, nie sposób nie zauważyć
    3. Lekcja 7Zwolnij w ReszluOdpieramy twierdzenie: nie…, lecz…; nie tyle…, ile…; zamiast
    4. Lekcja 8Projekt: debata oksfordzkaPowtórka: na-…się, zwroty do dyskusji, odpieranie tezy

  3. Moduł 3 Momenty przełomowe

    21 postulatów z 1980 roku, prawa wyborcze kobiet, przystąpienie do Unii Europejskiej, styl nominalny, hasło do encyklopedii

    1. Lekcja 921 postulatów na drewnianych tablicachStyl nominalny: rzeczownik odczasownikowy z dopełniaczem
    2. Lekcja 101918: kobiety idą do urnStyl nominalny: co zostaje po rzeczowniku i kto działa
    3. Lekcja 111 maja 2004: nowy rozdziałCzasowniki wydarzeń i daty w haśle encyklopedycznym
    4. Lekcja 12Projekt: hasło do encyklopediiPowtórka: styl nominalny, czasowniki wydarzeń i daty

  4. Moduł 4 Media i prawda

    pierwsza polska gazeta, sprawdzanie faktów, żarty na prima aprilis, nazwy zawodów, przedrostki nie- i dez-, nagłówki

    1. Lekcja 13Kraków, 1661: pierwsza polska gazetaSłowotwórstwo: nazwy osób, formy żeńskie i dziedziny
    2. Lekcja 14Fakt czy fejk?Słowotwórstwo: przedrostki nie-, bez-, dez-, anty-, pseudo- i -ość
    3. Lekcja 15Prima aprilis!Język nagłówków: rzeczownik, imiesłów i czas teraźniejszy
    4. Lekcja 16Projekt: Sprawdzam!Powtórka: słowotwórstwo, przedrostki i język nagłówków

  5. Moduł 5 Podróże, które coś dają

    Kraina Otwartych Okiennic, Czyste Tatry, Europejski Korpus Solidarności, przysłowia, frazeologia, język perswazji

    1. Lekcja 17Otwarte okiennice: gościna na PodlasiuPrzysłowia o gościach i domu
    2. Lekcja 18Zostaw tylko ślady butówZwiązki frazeologiczne o odpowiedzialności
    3. Lekcja 19Rok, który coś zmieniaJęzyk perswazji: pytania retoryczne i zwroty do odbiorcy
    4. Lekcja 20Projekt: podróż, która coś zostawiaPowtórka działu: przysłowia, frazeologizmy i perswazja

  6. Moduł 6 Sport i społeczeństwo

    Orliki, medal olimpijski na aukcji, wspinaczka na czas, streszczenie, czasowniki relacjonujące, rozprawka

    1. Lekcja 21Orlik w każdej gminieStreszczenie: zwroty, przypadki i skracanie
    2. Lekcja 22Złoto na aukcjiCzasowniki relacjonujące i ich przypadki
    3. Lekcja 23 · tutaj jesteś15 metrów w 6 sekundRozprawka: części i czasowniki argumentacji
    4. Lekcja 24Projekt: rozprawka na konkursPowtórka działu: streszczenie, relacja i rozprawka

  7. Moduł 7 Budynki i dziedzictwo

    odbudowa Starego Miasta, podziemia Tarnowskich Gór, muzeum Manggha, odbudować i nadbudować, przymiotniki złożone, zbyt…, żeby

    1. Lekcja 25Cegła po cegleCzasowniki z przedrostkami od budować i ich aspekt
    2. Lekcja 26Srebro, woda i tunelePrzymiotniki złożone: pisownia razem i z łącznikiem
    3. Lekcja 27Japońskie muzeum nad WisłąZa, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby
    4. Lekcja 28Projekt: dzień otwarty naszej kamienicyPowtórka: przedrostki, przymiotniki złożone i zbyt…, żeby

  8. Moduł 8 Pokolenia

    najczęstsze nazwiska, DJ Wika, niedzielny obiad trzech pokoleń, młodość i młodzież, porównania, wywiad ze starszą osobą

    1. Lekcja 29Kowalski, Nowak, WiśniewskiPolskie nazwiska: typy, formy żeńskie, przypadki i rodzina
    2. Lekcja 30Po osiemdziesiątce przy konsolecieRzeczowniki na -ość, -stwo i -eż oraz zwroty o wieku
    3. Lekcja 31Trzy pokolenia, jeden stółWyrażenia porównawcze: dawniej i dziś
    4. Lekcja 32Projekt: rozmowa pokoleńPowtórka: nazwiska, etapy życia i porównania

Pytania o tę lekcję

Jak napisać rozprawkę?
Postaw tezę, podaj argumenty z przykładami i zakończ wnioskiem. Wstęp przedstawia temat i twoje zdanie, rozwinięcie ma dwa albo trzy argumenty, każdy z przykładem, a zakończenie wraca do tezy. Argumenty łączą zwroty Po pierwsze…, Kolejnym argumentem jest…, a wniosek otwiera Reasumując…. W lekcji 15 metrów w 6 sekund uczniowie układają w kolejności akapity gotowej rozprawki.
Czym różni się teza od hipotezy w rozprawce?
Teza to twoje zdanie, hipoteza to pytanie, które sprawdzasz. Tezę stawiamy zdaniem Uważam, że… i w zakończeniu ją potwierdzamy. Hipoteza brzmi Czy rzeczywiście…?, a zakończenie odpowiada na nią: tak, nie albo częściowo. Hipoteza pasuje do tematów, w których argumenty po obu stronach są mocne, a autor chce je uczciwie zważyć.
Jakie zwroty pasują do rozprawki?
Do każdej części inne. We wstępie: Na wstępie warto zauważyć, że…, Uważam, że…. W rozwinięciu: Po pierwsze…, Za tą tezą przemawia…, Przykładem może być…, Kolejnym argumentem jest…. W zakończeniu: Reasumując…, Konkludując…, Z powyższych argumentów wynika, że…. Kontrargument wprowadza para Co prawda…, jednak….
Jakim przypadkiem rządzą „przemawiać za”, „świadczyć o”, „dowodzić” i „wynikać z”?
Narzędnikiem, miejscownikiem i dwa razy dopełniaczem. Za tą tezą przemawiają liczby; wyniki świadczą o siedzącym trybie życia; przykład dowodzi tej tezy; z badań wynika, że…. Przed zdaniem z że każdy z nich dostaje to w swoim przypadku: za tym, o tym, tego, z tego.
„Za tą tezą” czy „za tę tezę”?
W rozprawce poprawnie: za tą tezą przemawia…, z narzędnikiem. Przemawiać za czymś znaczy wspierać coś, a przyimek za w tym znaczeniu łączy się z narzędnikiem: za codziennym ruchem, za tą propozycją. Forma za tę tezę to częsty błąd, bo za z biernikiem występuje w innych zwrotach, np. dziękuję za pomoc.
Czy w zakończeniu rozprawki można dodać nowy argument?
Nie: zakończenie tylko zbiera argumenty i wraca do tezy. Nowy argument, nawet najmocniejszy, należy przenieść do rozwinięcia. Zdanie Reasumując, kolejnym argumentem jest… łączy dwie części, które powinny być osobno. W lekcji 15 metrów w 6 sekund ten błąd pojawia się w schemacie i jako zła rada w czacie z kolegą.
Czym rozprawka różni się od listu formalnego?
Rozprawka broni tezy, a list formalny załatwia sprawę z adresatem. W rozprawce autor stawia tezę, podaje argumenty z przykładami i kończy wnioskiem. List formalny ma adresata, zwrot Szanowni Państwo, prośbę albo informację i formułę Z wyrazami szacunku. Oba teksty pisze się stylem oficjalnym, więc zwroty argumentacji przydają się też w liście, np. w reklamacji.
Jak rozmawiać po polsku o WF-ie i ruchu?
Przydają się słowa o lekcjach, zdrowiu i wynikach. Uczeń, który nie ćwiczy, ma zwolnienie z WF-u, a ktoś, kto mało się rusza, prowadzi siedzący tryb życia. W sporcie mówimy pobić rekord, a o zwycięstwie decyduje czasem ułamek sekundy. W tej lekcji słowa te pojawiają się w szkolnej gazetce i w sporze o codzienny WF.
Jak uczyć pisania rozprawki na poziomie B2?
Od rozkładania gotowego tekstu do pisania własnego. Uczniowie najpierw sortują zwroty według części rozprawki, potem układają akapity w kolejności, a dopiero na końcu piszą sami. Pomaga temat, w którym mają własne doświadczenie, np. lekcje WF-u, i spór dwóch osób, z którego można wziąć argumenty. Tak zbudowana jest ta lekcja.
Czy są interaktywne ćwiczenia z pisania rozprawki?
Tak, warto zaczynać od zadań na przypadki i kolejność. Na tej stronie można wypróbować cztery części lekcji 15 metrów w 6 sekund: szkolną gazetkę z liczbami o WF-ie, nagranie sporu nauczycielki z ojcem ucznia, wybór przypadku po czasowniku argumentacji oraz czat z kolegą, który pisze rozprawkę. Dopasowanie akapitów i rozprawka z lukami są w pełnej lekcji.
Jaką pracę domową zadać do rozprawki?
Rozprawkę na temat bliski uczniom, z podanymi częściami. Pytanie o codzienny WF albo długość przerw pozwala sięgnąć po liczby i własne doświadczenie. Na edio.ai uczeń pisze rozprawkę o codziennym WF-ie i nagrywa wypowiedź w formie rozprawki o sporcie i matematyce, a nauczyciel ocenia oba zadania. Wzór pokazuje rozprawkę na inny temat.
Odblokuj całą lekcję

Poprowadź tę lekcję ze swoimi uczniami

Umów prezentacjęWypróbuj za darmo

Bez karty płatniczej