Sign up for freeSign up

Japońskie muzeum nad Wisłą: za, zbyt, wystarczająco i na tyle z żeby

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o konstrukcjach zbyt…, żeby i wystarczająco…, żeby: jak powiedzieć, że czegoś jest za dużo albo tyle, ile trzeba, i co z tego wynika, na przykładzie muzeum Manggha.

Grammar
Za / zbyt i wystarczająco / dość z żeby, na tyle…, że dla skutku, za dużo / zbyt wiele + dopełniacz i reguła podmiotu: ten sam daje bezokolicznik, inny formę na -ł.
Topic
Muzeum Manggha nad Wisłą, naprzeciwko Wawelu: kolekcja Feliksa Jasieńskiego, Nagroda Kioto Andrzeja Wajdy, falisty dach Araty Isozakiego i spór o nowe budynki w starych centrach.
Activities
Artykuł i komentarze, rozmowa przy Wiśle i audycja o architekturze, schemat z pięcioma zadaniami, czat z ankieterką i debata z rolami.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: stare i nowe

    • PictureUnlock
    • Zakręć kołem i odpowiedz: stare i nowe w mieścieSpin the wheelUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: fala nad Wisłą

    • Przeczytaj artykuł: Fala nad WisłąArticleUnlock
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Przeczytaj post i komentarze czytelnikówReal-life documentTry it
    • Przeczytaj komentarze i wybierz: kto tak uważa?QuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: zbyt nowoczesny?

    • Posłuchaj: Beata i Leon patrzą na muzeum MangghaListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posłuchaj audycji radiowej o architekturzeListeningUnlock
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj jeszcze raz i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock

  4. Chapter 4Gramatyka: zbyt wysoki, żeby…

    • Spójrz na schemat: za, zbyt, wystarczająco, na tyleGrammar schemeTry it
    • Wybierz poprawne słowo: za dużo czy tyle, ile trzeba?Choose the optionTry it
    • Uzupełnij zdania: połącz dwa zdania w jednoFill in the gapsUnlock
    • Wybierz poprawną formę czasownika po żebyChoose the optionUnlock
    • Uzupełnij zdania: za dużo, zbyt wiele + dopełniaczFill in the gapsUnlock
    • Przeczytaj głos w debacie i wybierz poprawną opcjęChoose the optionUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: debata o nowym budynku

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: ankieta o nowym budynkuChatTry it
    • Otwórz pudełko i weź udział w debacie: nowy budynek w starym centrumOpen the boxUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Wybierz poprawne zdanieQuizUnlock
    • Dopasuj słowa do definicjiMatchUnlock
    • Napisz e-mail do urzędu miasta: twoja opinia o nowym budynkuWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: twój głos w debacieSpeaking, checked by the teacherUnlock

27 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Opis budynku po polsku: słownictwo

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • falisty dach
  • bryła budynku
  • drzeworyt
  • zwój
  • ceremonia parzenia herbaty
  • makieta
  • kontrowersyjny

Grammar: za, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby

Zdania z żeby uczniowie już znają. Teraz łączą je ze słowami miary: za i zbyt znaczą „więcej, niż trzeba”, a wystarczająco i dość „tyle, ile trzeba”. Najważniejsza jest reguła podmiotu po żeby: ten sam podmiot daje bezokolicznik, inny podmiot formę na -ł.

Za, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby

Mówimy, że czegoś jest za dużo albo tyle, ile trzeba, i co z tego wynika.

Ten sam podmiot czy inny?

Budynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować: pasuje albo nie sam budynek, więc bezokolicznik. Hotel stoi zbyt blisko Wawelu, żeby mieszkańcy go zaakceptowali: akceptują mieszkańcy, więc forma na -ł. Po żeby nie stawiamy ani czasu teraźniejszego, ani przyszłego.

Kto robi to, co jest po żeby?

strukturaprzykładten sam podmiot czy inny?
za / zbyt + przymiotnik / przysłówek + żeby + bezokolicznikBudynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować do starego miasta.ten sam: budynek (nie) pasuje
za / zbyt + przymiotnik / przysłówek + żeby + forma na -łHotel stoi zbyt blisko Wawelu, żeby mieszkańcy go zaakceptowali.inny: mieszkańcy (nie) akceptują
wystarczająco / dość + przymiotnik / przysłówek + żeby + bezokolicznikDach jest wystarczająco niski, żeby nie zasłaniać widoku.ten sam: dach nie zasłania
wystarczająco / dość + przymiotnik / przysłówek + żeby + forma na -łMuzeum jest dość niskie, żeby Leon widział z okna Wawel.inny: Leon widzi
na tyle + przymiotnik / przysłówek + że + zwykła forma czasownikaBudynek jest na tyle niski, że nie zasłania widoku.skutek: po że zwykłe zdanie, np. zasłania, zasłaniał, zasłaniałby
na tyle + przymiotnik / przysłówek + żeby + bezokolicznik / forma na -łProjekt musi być na tyle dobry, żeby mieszkańcy go zaakceptowali.jak wyżej: ten sam → bezokolicznik, inny → forma na -ł

Za dużo czy tyle, ile trzeba?

Wieżowiec jest za wysoki, żeby stać przy Rynku znaczy, że nie powinien tam stać. Muzeum jest wystarczająco niskie, żeby stać naprzeciwko Wawelu znaczy, że może. Przed przymiotnikiem stoi przysłówek wystarczająco, nigdy przymiotnik wystarczający.

za / zbyt: więcej, niż trzeba

  • Wieżowiec jest za wysoki, żeby stać przy Rynku.
  • Jest bardzo wysoki, więc nie powinien tam stać.

wystarczająco / dość: tyle, ile trzeba

  • Muzeum jest wystarczająco niskie, żeby stać naprzeciwko Wawelu.
  • Jest niskie, więc może tam stać.

Za dużo, zbyt wiele + dopełniacz

Po za dużo i zbyt wiele rzeczownik stoi w dopełniaczu, a czasownik w 3. osobie liczby pojedynczej: W centrum stoi zbyt wiele nowych wieżowców, Przy zabytkach jest za dużo szkła. Dalej może iść żeby z tą samą regułą podmiotu.

strukturaprzykładuwaga
za dużo / zbyt dużo + dopełniaczPod oknami było za dużo ciężarówek.ciężarówki → ciężarówek (Kogo? Czego?)
za wiele / zbyt wiele + dopełniaczW centrum stoi zbyt wiele nowych wieżowców.czasownik w 3. osobie liczby pojedynczej: stoi, jest, było
za dużo + dopełniacz liczby pojedynczejPrzy zabytkach jest za dużo szkła.szkło → szkła
za dużo + dopełniacz + żebyByło za dużo hałasu, żeby Leon mógł spać.po żeby: ta sama reguła co wyżej

Na tyle…, że: skutek

Na tyle z że opisuje skutek, a po że stoi zwykłe zdanie: Jest na tyle niski, że nie zasłania widoku na Wawel. Z żeby wyraża cel albo warunek: Nowy budynek musi być na tyle dobry, żeby mieszkańcy go zaakceptowali.

  • Budynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować do starego Krakowa.
  • Jest na tyle niski, że nie zasłania widoku na Wawel.
  • Budynek jest wystarczająco skromny, żeby wpisywać się w otoczenie.
  • Widziałem plac budowy i za dużo ciężarówek pod oknami.
  • Wieżowiec byłby zbyt wysoki, żeby ktokolwiek go zaakceptował.inny podmiot (ktokolwiek) → forma na -ł
  • Nowy budynek musi być na tyle dobry, żeby mieszkańcy go zaakceptowali.

By zamiast żeby i typowe błędy

W tekstach pisanych zamiast żeby często pojawia się by, a zbyt brzmi bardziej oficjalnie niż za. Typowe błędy to zbyt nowoczesny dla pasować, za dużo turyści i żeby turyści go zauważą.

Uwaga!

za i zbyt znaczą to samo, zbyt brzmi bardziej oficjalnie. W tekstach pisanych zamiast żeby często jest by: …, by nie zasłaniać widoku. dość bez żeby znaczy zwykle „raczej”: Dach jest dość niski (= raczej niski). A w debacie za + narzędnik znaczy „popieram”: Jestem za nowym muzeum.

Typowe błędy

  • Budynek jest zbyt nowoczesny dla pasować do starego miasta.

    Budynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować do starego miasta.

    po za / zbyt + przymiotnik: żeby, nie dla

  • Przy Wawelu jest za dużo turyści.

    Przy Wawelu jest za dużo turystów.

    za dużo + dopełniacz

  • Dach jest wystarczający niski, żeby nie zasłaniać widoku.

    Dach jest wystarczająco niski, żeby nie zasłaniać widoku.

    przed przymiotnikiem: wystarczająco (przysłówek)

  • Ten mały budynek jest za skromny, żeby turyści go zauważą.

    Ten mały budynek jest za skromny, żeby turyści go zauważyli.

    po żeby: forma na -ł, nie czas przyszły

More lessons on this grammar: Przymiotniki lessons and exercises · Spójniki i zdania złożone lessons and exercises

Try the Zbyt, wystarczająco, na tyle exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 14 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 article
  • 1 grammar scheme
  • 1 set of word cards
  • 2 audio clips
  • 1 picture
  • 2 transcripts

The main objectives of this lesson are to:

  • powiedzieć, że czegoś jest za dużo, żeby coś było możliwe: Budynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować do starego Krakowa.
  • powiedzieć, że czegoś jest tyle, ile trzeba: Budynek jest wystarczająco skromny, żeby wpisywać się w otoczenie.
  • opisać skutek konstrukcją na tyle…, że: Jest na tyle niski, że nie zasłania widoku na Wawel.
  • wybrać po żeby bezokolicznik albo formę na -ł: Projekt musi być na tyle dobry, żeby mieszkańcy go zaakceptowali.
  • zabrać głos w debacie o nowym budynku w starym centrum: W centrum stoi zbyt wiele nowych wieżowców.

To lekcja 27 kursu Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo, trzecia w dziale Budynki i dziedzictwo. Zdania z żeby znane od kursu B1.1 dostają tu słowa miary, a słownictwo z lekcji 25 i 26 pomaga opisywać budynki. Spór o nowoczesny gmach naprzeciwko Wawelu sam podsuwa zdania typu zbyt nowoczesny, żeby… i na tyle niski, że…. Lekcja 28 to projekt, który powtarza cały dział.

Na start uczniowie kręcą kołem z pytaniami o stare i nowe budynki i poznają dziesięć słów, od bryły budynku po makietę. Czytają artykuł o historii muzeum i komentarze o nowej architekturze w starych miastach. Słuchają rozmowy architektki z mieszkańcem, który z czasem zmienił zdanie, oraz audycji radiowej. Po schemacie wybierają słowa, łączą zdania, dobierają formę po żeby i dopełniacz, a potem odpowiadają ankieterce z urzędu i prowadzą debatę z rolami z pudełka.

Praca domowa składa się z czterech zadań. Wybór poprawnego zdania i dopasowanie słów są sprawdzane automatycznie, a oficjalny e-mail do urzędu i nagranie głosu w debacie ocenia nauczyciel.

Grammar:
za / zbyt + przymiotnik, żeby… · wystarczająco / dość…, żeby… · za dużo / zbyt wiele + dopełniacz · na tyle…, że / żeby…
Topic:
architektura · muzeum · Kraków · Japonia · dziedzictwo · Muzeum Manggha

Teaching tips

  • Pokaż różnicę na jednym zdaniu: Dach jest za niski i Dach jest wystarczająco niski. Zapytaj, w której sytuacji to dobra wiadomość, a w której zła.
  • Poproś o zaznaczanie podmiotów kolorami: jeden kolor przed żeby, drugi po nim. Gdy kolory się zgadzają, uczeń wybiera bezokolicznik, gdy są różne, formę na -ł.
  • Rozdaj role do debaty dzień wcześniej, żeby każda osoba miała czas przygotować dwie minuty wystąpienia. Moderator pilnuje, by głosy „tak” i „nie” padały na zmianę.
  • Odwołaj się do miast uczniów: niech każda osoba znajdzie u siebie budynek, który jest zbyt…, żeby…, i taki, który jest na tyle…, że…. To gotowy materiał na e-mail do urzędu.
  • Zwróć uwagę na dość bez żeby: Dach jest dość niski znaczy „raczej niski”. Z żeby słowo dość znaczy już „wystarczająco”.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

27 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski B2.2 · Kultura i społeczeństwo

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część druga, tylko po polsku, dla uczniów po kursie B2.1. Każda lekcja to osobna sytuacja z prawdziwym tłem: Uniwersytet Jagielloński, majówka, 21 postulatów z 1980 roku, prima aprilis, Czyste Tatry, Orliki, muzeum Manggha i najczęstsze polskie nazwiska. Po kursie uczniowie streszczają tekst, relacjonują cudze słowa, piszą hasło do encyklopedii i rozprawkę, sprawdzają wiarygodność wiadomości i dobierają styl do sytuacji. Ćwiczenia są sprawdzane automatycznie, a znaczenie słów pokazują obrazki i polskie definicje.See the course

  1. Unit 1 Nauka na nowo

    Uniwersytet Jagielloński, leśne przedszkole, ogród na dachu BUW-u, formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty i skrótowce

    1. Lesson 1Od 1364 roku: najstarsza polska uczelniaFormy potoczne: podstawówka, akademik, uniwerek
    2. Lesson 2Lekcje pod drzewamiPrzyimki złożone w stylu urzędowym
    3. Lesson 3Ogród na dachu BUW-uSkróty i skrótowce: kropka, wymowa, odmiana
    4. Lesson 4Projekt: nowe miejsce do naukiPowtórka: formy potoczne, przyimki urzędowe, skróty

  2. Unit 2 Praca i odpoczynek

    majówka, praca zdalna, Reszel i miasta Cittaslow, wyspać się i nagadać się, teza i kontrargument, debata oksfordzka

    1. Lesson 5Majówka: sztuka długiego weekenduCzasowniki na-…się i wy-…się: robić coś do woli
    2. Lesson 6Praca z domu czy z biura?Zwroty do dyskusji: trudno zaprzeczyć, nie sposób nie zauważyć
    3. Lesson 7Zwolnij w ReszluOdpieramy twierdzenie: nie…, lecz…; nie tyle…, ile…; zamiast
    4. Lesson 8Projekt: debata oksfordzkaPowtórka: na-…się, zwroty do dyskusji, odpieranie tezy

  3. Unit 3 Momenty przełomowe

    21 postulatów z 1980 roku, prawa wyborcze kobiet, przystąpienie do Unii Europejskiej, styl nominalny, hasło do encyklopedii

    1. Lesson 921 postulatów na drewnianych tablicachStyl nominalny: rzeczownik odczasownikowy z dopełniaczem
    2. Lesson 101918: kobiety idą do urnStyl nominalny: co zostaje po rzeczowniku i kto działa
    3. Lesson 111 maja 2004: nowy rozdziałCzasowniki wydarzeń i daty w haśle encyklopedycznym
    4. Lesson 12Projekt: hasło do encyklopediiPowtórka: styl nominalny, czasowniki wydarzeń i daty

  4. Unit 4 Media i prawda

    pierwsza polska gazeta, sprawdzanie faktów, żarty na prima aprilis, nazwy zawodów, przedrostki nie- i dez-, nagłówki

    1. Lesson 13Kraków, 1661: pierwsza polska gazetaSłowotwórstwo: nazwy osób, formy żeńskie i dziedziny
    2. Lesson 14Fakt czy fejk?Słowotwórstwo: przedrostki nie-, bez-, dez-, anty-, pseudo- i -ość
    3. Lesson 15Prima aprilis!Język nagłówków: rzeczownik, imiesłów i czas teraźniejszy
    4. Lesson 16Projekt: Sprawdzam!Powtórka: słowotwórstwo, przedrostki i język nagłówków

  5. Unit 5 Podróże, które coś dają

    Kraina Otwartych Okiennic, Czyste Tatry, Europejski Korpus Solidarności, przysłowia, frazeologia, język perswazji

    1. Lesson 17Otwarte okiennice: gościna na PodlasiuPrzysłowia o gościach i domu
    2. Lesson 18Zostaw tylko ślady butówZwiązki frazeologiczne o odpowiedzialności
    3. Lesson 19Rok, który coś zmieniaJęzyk perswazji: pytania retoryczne i zwroty do odbiorcy
    4. Lesson 20Projekt: podróż, która coś zostawiaPowtórka działu: przysłowia, frazeologizmy i perswazja

  6. Unit 6 Sport i społeczeństwo

    Orliki, medal olimpijski na aukcji, wspinaczka na czas, streszczenie, czasowniki relacjonujące, rozprawka

    1. Lesson 21Orlik w każdej gminieStreszczenie: zwroty, przypadki i skracanie
    2. Lesson 22Złoto na aukcjiCzasowniki relacjonujące i ich przypadki
    3. Lesson 2315 metrów w 6 sekundRozprawka: części i czasowniki argumentacji
    4. Lesson 24Projekt: rozprawka na konkursPowtórka działu: streszczenie, relacja i rozprawka

  7. Unit 7 Budynki i dziedzictwo

    odbudowa Starego Miasta, podziemia Tarnowskich Gór, muzeum Manggha, odbudować i nadbudować, przymiotniki złożone, zbyt…, żeby

    1. Lesson 25Cegła po cegleCzasowniki z przedrostkami od budować i ich aspekt
    2. Lesson 26Srebro, woda i tunelePrzymiotniki złożone: pisownia razem i z łącznikiem
    3. Lesson 27 · you're hereJapońskie muzeum nad WisłąZa, zbyt, wystarczająco, dość, na tyle + żeby
    4. Lesson 28Projekt: dzień otwarty naszej kamienicyPowtórka: przedrostki, przymiotniki złożone i zbyt…, żeby

  8. Unit 8 Pokolenia

    najczęstsze nazwiska, DJ Wika, niedzielny obiad trzech pokoleń, młodość i młodzież, porównania, wywiad ze starszą osobą

    1. Lesson 29Kowalski, Nowak, WiśniewskiPolskie nazwiska: typy, formy żeńskie, przypadki i rodzina
    2. Lesson 30Po osiemdziesiątce przy konsolecieRzeczowniki na -ość, -stwo i -eż oraz zwroty o wieku
    3. Lesson 31Trzy pokolenia, jeden stółWyrażenia porównawcze: dawniej i dziś
    4. Lesson 32Projekt: rozmowa pokoleńPowtórka: nazwiska, etapy życia i porównania

Questions about this lesson

Kiedy używamy konstrukcji „zbyt…, żeby”?
Gdy czegoś jest za dużo, żeby coś było możliwe. Budynek jest zbyt nowoczesny, żeby pasować do starego miasta znaczy, że przez swoją nowoczesność nie pasuje. Za i zbyt znaczą to samo, ale zbyt brzmi bardziej oficjalnie. W tekstach pisanych zamiast żeby często pojawia się by. Lekcja Japońskie muzeum nad Wisłą pokazuje tę konstrukcję w sporze o nowy budynek w starym Krakowie.
Kiedy po „żeby” stoi bezokolicznik, a kiedy forma na -ł?
Ten sam podmiot: bezokolicznik, inny podmiot: forma na -ł. W zdaniu Dach jest wystarczająco niski, żeby nie zasłaniać widoku to dach nie zasłania, więc bezokolicznik. W zdaniu Hotel stoi zbyt blisko zamku, żeby sąsiedzi go zaakceptowali akceptują sąsiedzi, więc forma na -ł. Po żeby nie stawiamy ani czasu teraźniejszego, ani przyszłego.
Czym różni się „na tyle…, że” od „na tyle…, żeby”?
Że podaje skutek, żeby cel albo warunek. Muzeum jest na tyle niskie, że nie zasłania widoku: po że stoi zwykłe zdanie w dowolnym czasie. Projekt musi być na tyle dobry, żeby mieszkańcy go zaakceptowali: po żeby działa ta sama reguła podmiotu co po zbyt. Częsty błąd to na tyle niskie, żeby nie zasłania.
Czym „zbyt wysoki” różni się od stopniowania przymiotników?
Stopniowanie porównuje, a zbyt mówi, że czegoś jest za dużo. Wyższy i najwyższy to stopień wyższy i najwyższy: porównujemy jeden budynek z innymi. Zbyt wysoki niczego nie porównuje, tylko ocenia: budynek przekracza granicę, więc coś jest niemożliwe. Dlatego mówimy Wieżowiec jest wyższy niż ratusz, ale Wieżowiec jest zbyt wysoki, żeby stać przy Rynku.
Mówi się „za dużo turystów” czy „za dużo turyści”?
Za dużo turystów, bo po za dużo stoi dopełniacz. Tak samo mówimy zbyt wiele samochodów, za dużo szkła, za dużo hałasu. Czasownik stoi wtedy w 3. osobie liczby pojedynczej: W centrum stoi zbyt wiele nowych wieżowców, a nie stoją. W czasie przeszłym używamy formy nijakiej: było za dużo ciężarówek.
Wystarczająco czy wystarczający?
Przed przymiotnikiem stoi przysłówek wystarczająco. Mówimy Dach jest wystarczająco niski i Mówi wystarczająco głośno. Forma wystarczający to przymiotnik i opisuje rzeczownik: wystarczający budżet, wystarczająca liczba miejsc. Na edio.ai błąd wystarczający niski pojawia się w tej lekcji wśród typowych pomyłek i jako pułapka w czacie z ankieterką.
Czy „dość” znaczy to samo co „wystarczająco”?
Przed przymiotnikiem zwykle tylko w zdaniu z żeby. Sala jest dość duża, żeby wszyscy goście usiedli wygodnie znaczy „wystarczająco duża”. Bez żeby słowo dość zwykle znaczy „raczej”: Dach jest dość niski to po prostu „raczej niski”. Uwaga też na za w debacie: Jestem za nowym muzeum znaczy „popieram”, a nie „za dużo”.
Jak wyrazić opinię o nowym budynku w starym mieście?
Teza, dwa argumenty i propozycja zmiany. Przydają się zwroty Moim zdaniem…, Z drugiej strony…, Podsumowując… i słowa o miejscu: wpisywać się w otoczenie, zasłaniać widok, górować nad czymś. Konstrukcje zbyt…, żeby i na tyle…, że pozwalają ocenić projekt spokojnie i konkretnie. W lekcji Japońskie muzeum nad Wisłą uczeń pisze taki e-mail do urzędu miasta.
Jak przeprowadzić debatę na lekcji polskiego B2?
Najlepiej z rolami, stronami sporu i limitem czasu. Moderator przedstawia temat i pilnuje kolejności, a mówcy na zmianę bronią strony „tak” i „nie”. Gotowe początki zdań, np. Ten budynek jest zbyt…, żeby…, pomagają mówić płynnie. W tej lekcji pudełko ma osiem ról, od moderatora po urzędnika z wydziału architektury, każdą z trzema krokami wystąpienia.
Jak ćwiczyć konstrukcje z „żeby” na zajęciach indywidualnych?
Łącząc dwa krótkie zdania w jedno. Lektor podaje Pawilon jest niski. Dzięki temu nie zasłania widoku, a uczeń mówi Pawilon jest wystarczająco niski, żeby nie zasłaniać widoku. Za każdym razem musi zdecydować, czy podmiot się zmienia. Na edio.ai lekcja ma osiem takich par, a e-mail i nagranie z pracy domowej lektor ocenia na koncie ucznia.
Czy są interaktywne ćwiczenia z „zbyt” i „wystarczająco”?
Tak, najlepsze są te z wyborem między nadmiarem a miarą. Na tej stronie można bez konta wypróbować cztery części lekcji: komentarze czytelników o nowej architekturze, rozmowę architektki i mieszkańca przy muzeum Manggha, wybór słowa w zdaniach „za dużo czy tyle, ile trzeba?” oraz czat z ankieterką o nowym budynku. Debata z rolami, łączenie zdań z żeby i e-mail do urzędu są w pełnej lekcji.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required