Sign up for freeSign up

Kwiaty dla nauczycieli: stopniowanie z bardziej, mniej i najbardziej

Lekcja polskiego A2 dla obcokrajowców o opisowym stopniowaniu przymiotników: bardziej interesujący, mniej stresujący, najbardziej lubiany, w dniu, w którym uczniowie w Polsce dają nauczycielom kwiaty.

Grammar
Bardziej, mniej, najbardziej, najmniej przy długich przymiotnikach od czasowników (-ący, -ony, -any), które nie mają formy na -szy; przysłówki (bardziej interesująco), najbardziej lubię i różnica między bardziej a więcej.
Topic
14 października, Dzień Edukacji Narodowej. Sofia widzi w tramwaju dzieci z kwiatami, a Kuba wspomina wymagającą wychowawczynię i stres przed szkolną akademią.
Activities
Ogłoszenie szkoły do przeczytania, rozmowa Sofii i Kuby oraz przemówienie nauczycielki, schemat z pięcioma ćwiczeniami, czat z Kubą oraz pudełko i koło z pytaniami.

What's inside

  1. Chapter 1Dzwonek na lekcję!

    • PictureUnlock
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOpen the boxUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: święto w szkole

    • Przeczytaj ogłoszenie szkołyReal-life documentTry it
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: kwiaty dla pani

    • Posłuchaj: Sofia i Kuba wspominają szkołęListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posłuchaj: pani Jaśmina na akademiiListeningUnlock
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock

  4. Chapter 4Gramatyka: bardziej interesujący

    • Spójrz na schemat: długie słowaGrammar schemeTry it
    • Wybierz poprawną formęChoose the optionUnlock
    • Przeciągnij słowa: co pasuje?Drag and dropTry it
    • Uzupełnij zdania: Sofia i Kuba o szkoleFill in the gapsUnlock
    • Wypełnij tabelę: stopień wyższy i najwyższyFill in the tableUnlock
    • Wybierz poprawną odpowiedźQuizUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: mój najlepszy nauczyciel

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Kuba pyta o szkołęChatTry it
    • Zakręć kołem i odpowiedzSpin the wheelUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Uzupełnij kartkę Kuby do wychowawczyniFill in the gapsUnlock
    • Dopasuj słowa i definicjeMatchUnlock
    • Napisz kartkę z życzeniami do nauczycielaWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: mój najlepszy nauczycielSpeaking, checked by the teacherUnlock

25 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Vocabulary

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • plastyka
  • wychowanie fizyczne
  • zadowolony
  • wymagający
  • składać życzenia
  • interesować się
  • denerwować się

Grammar: stopniowanie opisowe: bardziej, mniej, najbardziej

Z kursu A2.1 uczniowie znają stopniowanie z -szy i naj-: ciekawszy, najciekawszy. Długie przymiotniki utworzone od czasowników, na -ący, -ony i -any, takiej formy nie mają. Stopniuje się je opisowo: bardziej i najbardziej, a w dół mniej i najmniej. Schemat zaczyna od porównania obu sposobów.

Bardziej, mniej, najbardziej: słowa bez -szy

Ciekawy → ciekawszy, ale interesujący → bardziej interesujący. Słowa od czasownika (-ący, -ony, -any) nie mają formy -szy.

-szy czy bardziej?

Porównanie dzieli przymiotniki na krótkie (ciekawy → ciekawszy, dobry → lepszy) i te od czasowników: interesujący, zadowolony, lubiany. Druga grupa bierze bardziej i najbardziej: bardziej zmęczony, najbardziej zmęczony.

krótkie słowa: -szy, naj-

  • ciekawy → ciekawszy → najciekawszy
  • trudny → trudniejszy → najtrudniejszy
  • miły → milszy → najmilszy
  • dobry → lepszy → najlepszy

słowa od czasownika: bardziej, najbardziej

  • -ący: interesujący, stresujący, wymagający
  • -ony: zadowolony, zmęczony
  • -any: lubiany, zdenerwowany
  • zmęczony → bardziej zmęczony → najbardziej zmęczony

W górę i w dół: bardziej, mniej

Tabela ze strzałkami pokazuje oba kierunki porównania. Mniej i najmniej pasują też do krótkich słów: mniej ciekawy. Te same słowa stopniują przysłówki (bardziej interesująco) i łączą się z czasownikami: bardziej się denerwuję, najbardziej lubię.

pytaniestopień wyższy (… niż …)stopień najwyższy
Jaki? ▲bardziej zmęczonynajbardziej zmęczony
Jaki? ▼mniej zmęczonynajmniej zmęczony
Jaki? ▼ (krótkie słowa też!)mniej ciekawynajmniej ciekawy
Jak? ▲bardziej interesująconajbardziej interesująco
Jak? ▼mniej spokojnienajmniej spokojnie
czasownik ▲bardziej się denerwujęnajbardziej lubię

Bardziej się nie zmienia, przymiotnik tak

Bardziej ma jedną formę, a przymiotnik zgadza się z rzeczownikiem: bardziej zmęczona nauczycielka, bardziej zmęczeni uczniowie. Tabela przypomina formy męskoosobowe: zmęczeni, lubiani, zadowoleni.

on: uczeńona: nauczycielkaono: dzieckooni: uczniowieone: dzieci
bardziej zmęczonybardziej zmęczonabardziej zmęczonebardziej zmęczenibardziej zmęczone
najbardziej lubianynajbardziej lubiananajbardziej lubianenajbardziej lubianinajbardziej lubiane
mniej zadowolonymniej zadowolonamniej zadowolonemniej zadowolenimniej zadowolone
bardziej wymagającybardziej wymagającabardziej wymagającebardziej wymagającybardziej wymagające

Bardziej czy więcej? Przykłady i błędy

Wskazówka odróżnia więcej (Ile?) od bardziej (Jaki? Jak?). Błędy zestawiają więcej interesująca, bardziej ładniejsza, najbardziej najlepsza i uczniowie byli bardziej zmęczony z poprawnymi wersjami, a przykłady wracają do rozmowy Sofii i Kuby.

Przykłady

  • Dla Sofii plastyka była bardziej interesująca niż matematyka.
  • Kuba: – Przed akademią byłem bardziej zdenerwowany niż moi koledzy.
  • Wychowawczyni Kuby była najbardziej lubiana w całej szkole.
  • Dzisiaj nauczyciele są mniej zmęczeni: nie ma lekcji!
  • Pan od historii opowiadał bardziej interesująco niż podręcznik.Jak?
  • Najbardziej lubię plastykę, a najmniej chemię.z czasownikiem

Bardziej czy więcej?

Więcej = Ile? (więcej kwiatów, więcej czasu). Bardziej = Jaki? Jak? (bardziej zmęczony, bardziej interesująco). Mniej pasuje do obu: mniej kwiatów, mniej zmęczony. Porównujesz osoby albo rzeczy? Po niż jest mianownik: bardziej stresująca niż matematyka.

Typowe błędy

  • Plastyka jest więcej interesująca.

    Plastyka jest bardziej interesująca.

    więcej = Ile?

  • Twoja laurka jest bardziej ładniejsza.

    Twoja laurka jest ładniejsza.

    -szy albo bardziej: nigdy razem

  • To najbardziej najlepsza nauczycielka.

    To najlepsza nauczycielka.

    naj- albo najbardziej: nigdy razem

  • Uczniowie byli bardziej zmęczony.

    Uczniowie byli bardziej zmęczeni.

    oni → zmęczeni

More lessons on this grammar: Przymiotniki lessons and exercises

Try the Stopniowanie przymiotników exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 13 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 grammar scheme
  • 1 set of word cards
  • 2 audio clips
  • 1 picture
  • 2 transcripts

The main objectives of this lesson are to:

  • porównać przedmioty i ludzi długimi przymiotnikami: Plastyka była bardziej interesująca niż matematyka.
  • powiedzieć, kto albo co jest na pierwszym albo na ostatnim miejscu: najbardziej lubiana nauczycielka, najmniej stresujący dzień
  • wybrać między -szy a bardziej: ciekawszy, ale bardziej interesujący
  • odróżnić bardziej od więcej: bardziej zmęczony, więcej kwiatów
  • złożyć nauczycielowi życzenia: Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Edukacji Narodowej!

To lekcja 22 kursu Polski A2.2 · Ciekawi świata, druga w module Szkoła na świecie. Rozwija stopniowanie z lekcji 13 i 14 kursu A2.1 (wyższy, najdłuższy) o przymiotniki, które formy na -szy nie mają. Dzień Edukacji Narodowej sprzyja porównaniom, bo każdy wspomina najbardziej lubianego nauczyciela i najbardziej stresujący przedmiot. Lekcja 23 uczy grzecznych pytań w e-mailu do uczelni.

Na start uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o szkołę i ulubionych nauczycieli, poznają dziesięć słów, od akademii po denerwować się, i dopasowują sześć z nich do zdjęć. Czytają ogłoszenie szkoły o święcie i jego historii. Słuchają, jak Sofia i Kuba wspominają szkołę, i podziękowań pani Jaśminy na akademii. Po schemacie jest pięć ćwiczeń, a na końcu uczeń sam odpowiada Kubie na czacie i kręci kołem z pytaniami o przedmioty i nauczycieli.

W pracy domowej są cztery zadania: kartka Kuby do wychowawczyni z lukami, dopasowanie słów do definicji, własna kartka z życzeniami i nagranie o najlepszym nauczycielu. Dwa pierwsze zadania są sprawdzane automatycznie, dwa ostatnie ocenia nauczyciel.

Grammar:
bardziej + przymiotnik · mniej + przymiotnik · najbardziej, najmniej · -szy czy bardziej? · bardziej, nie więcej
Topic:
szkoła · Dzień Edukacji Narodowej · Dzień Nauczyciela · 14 października · przedmioty w szkole

Teaching tips

  • Pokaż, skąd są te przymiotniki: zapisz na tablicy interesować → interesujący, zmęczyć → zmęczony, lubić → lubiany. Uczniowie łatwiej przyjmą, że -szy do nich nie pasuje.
  • Zrób ranking przedmiotów: każda osoba układa trzy przedmioty od najbardziej do najmniej interesującego i uzasadnia kolejność. Wychodzą z tego naturalne zdania z bardziej… niż i najbardziej.
  • Pilnuj więcej i bardziej: przy każdym więcej interesujący zapytaj tylko Ile? czy Jaki?. To pytanie zwykle wystarcza, żeby uczeń sam poprawił formę.
  • Zaproponuj prawdziwe kartki do nauczycieli przed 14 października. Praca domowa staje się wtedy życzeniami, które ktoś naprawdę przeczyta.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

25 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski A2.2 · Ciekawi świata

Drugi kurs poziomu A2: 32 lekcje polskiego dla obcokrajowców po A2.1, bez słowa tłumaczenia. Współlokatorzy z kamienicy na Pradze odkrywają krzywe sosny pod Gryfinem, ratowników TOPR, koronki z Koniakowa, świstaki w Tatrach i andrzejki. Po kursie uczniowie opiszą przyrodę i ludzi w liczbie mnogiej, napiszą instrukcję krok po kroku, dadzą znajomym dobrą radę, grzecznie o coś poproszą w sklepie i w e-mailu, a na koniec opowiedzą legendę. Każdy moduł zamyka projekt, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 Cuda natury

    wydmy, widzę sosny, w lasach, między górami; Łeba, Krzywy Las, Morskie Oko i projekt: miniprzewodnik

    1. Lesson 1Wydmy, które wędrująMianownik liczby mnogiej: to jest wydma, to są wydmy
    2. Lesson 2Dlaczego sosny są krzywe?Biernik i miejscownik liczby mnogiej: widzę sosny, jestem w lasach
    3. Lesson 3Morskie Oko: dzień w TatrachNarzędnik liczby mnogiej: z kim? z czym? gdzie?
    4. Lesson 4Projekt: miniprzewodnik po cudach naturyLiczba mnoga w czterech przypadkach: powtórka modułu

  2. Unit 2 Sprytna technologia

    dużo paczek, programiści i graficy, pobierz i kliknij; paczkomaty, studio gier, mObywatel i projekt: instrukcja

    1. Lesson 5Paczkomat na każdym roguDopełniacz liczby mnogiej: dużo paczek, kilka aplikacji
    2. Lesson 6Twórcy WiedźminaLiczba mnoga męskoosobowa: programiści czy programistki?
    3. Lesson 7Pobierz, otwórz, kliknij: mObywatel krok po krokuTryb rozkazujący: pobierz, otwórz, kliknij!
    4. Lesson 8Projekt: instrukcja krok po krokuPowtórka modułu: dużo ikon, programiści, dotknij ekranu

  3. Unit 3 Bohaterowie na co dzień

    dzielni ratownicy, dwóch ratowników i pięć psów, pomagamy dzieciom; TOPR, psy ratownicze, Doktorzy Clowni i tablica podziękowań

    1. Lesson 9Bohaterowie Tatr: TOPRLiczba mnoga przymiotników: rodzaj męskoosobowy i ci
    2. Lesson 10Dwóch ratowników i pięć mądrych psówLiczebniki z rzeczownikami: dwa psy, pięć psów, dwóch ratowników
    3. Lesson 11Kolorowe nosy w szpitaluCelownik liczby mnogiej: zawsze -om
    4. Lesson 12Projekt: bohaterowie z sąsiedztwaPowtórka: przymiotniki, liczebniki i celownik w liczbie mnogiej

  4. Unit 4 Zdrowe i szczęśliwe nawyki

    jak często, kąpię się i rozgrzewam się, chodźcie i nie siedź; Puszcza Kampinoska, morsy, nordic walking i wyzwanie

    1. Lesson 13Weekend w Puszczy KampinoskiejJak często? Przysłówki częstotliwości i wyrażenia z razy
    2. Lesson 14Kąpię się w morzu w lutym!Czasowniki zwrotne: kąpię się, ubieram się, cieszę się
    3. Lesson 15Weź kije! Nordic walkingTryb rozkazujący: formy wy i my oraz rady z „nie”
    4. Lesson 16Projekt: wyzwanie na siedem dniPowtórka: jak często, czasowniki z się i rady dla grupy

  5. Unit 5 Styl dawniej i dziś

    kolorowe wzory, z czerwonymi sercami, chciałabym tę koronkę, podobny do statku; strój góralski, Gdynia i stoisko na jarmarku

    1. Lesson 17Serca na spodniach: strój góralskiPrzymiotnik w liczbie mnogiej: -e, -ych, -ymi
    2. Lesson 18Chciałabym tę koronkę! KoniakówTryb przypuszczający: chciałbym, chciałabym, wolałbym
    3. Lesson 19Statki na lądzie: modernizm w GdyniTaki sam jak, podobny do, inny niż
    4. Lesson 20Projekt: nasze stoisko na jarmarkuPowtórka modułu Styl dawniej i dziś

  6. Unit 6 Szkoła na świecie

    znam tych uczniów, bardziej interesujący, czy mogłaby pani pomóc; polskie oceny, Dzień Edukacji Narodowej, Erasmus+ i gazetka

    1. Lesson 21Od jedynki do szóstki: oceny w szkoleBiernik liczby mnogiej: tych uczniów, te nauczycielki
    2. Lesson 22 · you're hereKwiaty dla nauczycieliStopniowanie opisowe: bardziej, mniej, najbardziej
    3. Lesson 23Semestr w Polsce z Erasmusem+Grzeczne pytania: czy mógłby Pan, mogłaby Pani?
    4. Lesson 24Projekt: szkoła u nas i u wasPowtórka modułu Szkoła na świecie

  7. Unit 7 Niesamowite zwierzęta

    pływać czy płynąć, wychodzi z nory, wyszedł i uciekł; zoo we Wrocławiu, świstaki, Smok Wawelski i własna legenda

    1. Lesson 25Hipopotamy i pingwiny we WrocławiuPływać czy płynąć, latać czy lecieć, chodzić czy iść
    2. Lesson 26Gwiżdże! Świstaki i kozice w TatrachCzasowniki ruchu z przedrostkami w czasie teraźniejszym
    3. Lesson 27Smok Wawelski wypił Wisłę!Czasowniki ruchu z przedrostkami w czasie przeszłym
    4. Lesson 28Projekt: nasza legendaPowtórka: pary czasowników ruchu, przedrostki i czas przeszły

  8. Unit 8 Tradycje, które lubimy

    wszyscy, każdy, nikt nie; chyba i na pewno; nieść i wieźć; Wigilia, andrzejki, szopki krakowskie i wieczór tradycji

    1. Lesson 29Dwanaście potraw i puste miejsceZaimki wszyscy, każdy, nikt i podwójne przeczenie
    2. Lesson 30Wosk, woda i klucz: andrzejkiCzas przyszły ze słowami na pewno, pewnie, chyba, może
    3. Lesson 31Błyszczące zamki: szopki krakowskieNieść, wieźć, prowadzić i formy z przy- i za-
    4. Lesson 32Projekt: zapraszamy na nasze świętoPowtórka: zaimki, czas przyszły i czasowniki nieść, wieźć

Questions about this lesson

Na czym polega stopniowanie opisowe przymiotników?
Na dodaniu bardziej albo najbardziej przed przymiotnikiem. Stopień wyższy to bardziej interesujący, najwyższy to najbardziej interesujący. W dół porównujemy z mniej i najmniej: mniej stresujący, najmniej stresujący. Przymiotnik dalej zgadza się z rzeczownikiem: bardziej interesująca lekcja. Lekcja Kwiaty dla nauczycieli na edio.ai uczy tego stopniowania przy Dniu Edukacji Narodowej.
Kiedy stopniujemy przymiotniki z „bardziej”, a kiedy z „-szy”?
Przymiotniki od czasowników biorą bardziej, krótkie i proste zwykle -szy. Mówimy ciekawy → ciekawszy, miły → milszy, trudny → trudniejszy, ale interesujący → bardziej interesujący, zmęczony → bardziej zmęczony, lubiany → bardziej lubiany. Przymiotniki od czasowników na -ący, -ony i -any nie mają formy na -szy, więc dla nich bardziej to jedyna możliwość.
Jakie są stopnie przymiotnika?
Trzy: równy, wyższy i najwyższy. Ładny – ładniejszy – najładniejszy to stopniowanie proste, a interesujący – bardziej interesujący – najbardziej interesujący to opisowe. Kilka częstych przymiotników stopniuje się nieregularnie: dobry – lepszy – najlepszy, zły – gorszy – najgorszy, duży – większy – największy, mały – mniejszy – najmniejszy.
„Bardziej ładniejszy” czy „ładniejszy”?
Tylko ładniejszy: -szy i bardziej nigdy nie stoją razem. To samo dotyczy stopnia najwyższego: najlepsza, nie najbardziej najlepsza. Uczący się dodają bardziej z rozpędu, zwłaszcza gdy przed chwilą ćwiczyli formy opisowe. W lekcji Kwiaty dla nauczycieli oba błędy stoją w schemacie wśród typowych pomyłek.
„Więcej interesujący” czy „bardziej interesujący”?
Poprawnie: bardziej interesujący, bo więcej odpowiada na pytanie Ile?. Więcej stawiamy przy rzeczownikach: więcej kwiatów, więcej czasu. Bardziej stoi przy przymiotnikach, przysłówkach i czasownikach: bardziej zmęczony, bardziej spokojnie, bardziej się denerwuję. Mniej pasuje do obu: mniej kwiatów, mniej zmęczony.
Jak złożyć nauczycielowi życzenia po polsku?
Najprościej: Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Edukacji Narodowej! Kartkę zaczynamy od Droga Pani… albo Drogi Panie…, a kończymy podziękowaniem: Dziękuję za wszystko!. Do życzeń dobrze pasuje porównanie: Pani lekcje były najbardziej interesujące w całej szkole. Taką kartkę uczeń pisze w pracy domowej, po uzupełnieniu kartki Kuby do wychowawczyni.
Co znaczą „akademia” i „laurka” w polskiej szkole?
Akademia to szkolna uroczystość, a laurka to ręcznie zrobiona kartka. Oba słowa często słychać 14 października, w Dzień Edukacji Narodowej, potocznie zwany Dniem Nauczyciela. Tego dnia nie ma lekcji, ale szkoła jest otwarta: w wielu szkołach jest akademia z piosenkami i wierszami, a nauczyciele dostają kwiaty i laurki. Ogłoszenie szkoły w tej lekcji wyjaśnia też datę: 14 października 1773 roku powstała Komisja Edukacji Narodowej.
Jak uczyć stopniowania przymiotników na poziomie A2?
Najpierw -szy, potem bardziej, zawsze na konkretnych parach. Przedmioty szkolne dobrze się do tego nadają, bo każdy ma o nich zdanie: Fizyka była trudniejsza niż chemia, WF był mniej stresujący. Pomaga tablica z dwiema kolumnami: przymiotniki krótkie i przymiotniki od czasowników. W kursach na edio.ai stopniowanie proste przychodzi w A2.1, a opisowe w lekcji 22 kursu A2.2.
Jaka gra pomaga ćwiczyć „najbardziej” i „najmniej”?
Ranking albo koło z pytaniami o ulubione i nielubiane rzeczy. Pytania typu Jaki przedmiot był dla ciebie najbardziej interesujący, a jaki najmniej? wymagają od razu dwóch form. W lekcji Kwiaty dla nauczycieli koło z pytaniami o nauczycieli i przedmioty kończy rozdział z rozmową; gra się w nie w parach albo z lektorem.
Czy są interaktywne ćwiczenia ze stopniowania przymiotników?
Tak, najlepiej z wyborem między -szy a bardziej. Na tej stronie działają bez konta cztery części: ogłoszenie szkoły na 14 października, rozmowa Sofii i Kuby o szkole, przeciąganie słów bardziej / mniej / najbardziej do zdań oraz czat, w którym Kuba pyta o szkołę. Wybór formy, luki, tabela stopni i quiz czekają w pełnej lekcji.
Jaka praca domowa utrwala stopniowanie opisowe?
Kartka z życzeniami albo opis najlepszego nauczyciela. Oba teksty same wymagają porównań: bardziej wymagająca niż inni, najbardziej interesujące lekcje. W lekcji o Dniu Edukacji Narodowej uczeń najpierw uzupełnia kartkę Kuby i dopasowuje słowa, co jest sprawdzane automatycznie, a potem pisze własną kartkę i nagrywa wspomnienie, które ocenia nauczyciel.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required