Sign up for freeSign up

Kolorowe nosy w szpitalu: celownik w liczbie mnogiej: pomagamy dzieciom

Lekcja polskiego A2 dla obcokrajowców o celowniku w liczbie mnogiej: pomagamy dzieciom, dziękujemy wolontariuszom, na przykładzie wolontariuszy, którzy jako Doktorzy Clowni odwiedzają dzieci w szpitalach.

Grammar
Końcówka -om dla wszystkich rodzajów, formy dzieciom, ludziom, przyjaciołom i psom, czasowniki z pytaniem Komu? oraz różnica między Komu? a Kogo?
Topic
Wrześniowy piknik na Pradze: wolontariusz Fundacji Dr Clown opowiada, co klauni robią na oddziałach dziecięcych, i rozdaje dzieciom pieski z balonów.
Activities
Artykuł o Doktorach Clownach, wywiad na pikniku i wiadomość głosowa, schemat z czterema ćwiczeniami, czat w roli klauna i pudełko z pytaniami do wywiadu.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: uśmiech, proszę!

    • PictureUnlock
    • Zakręć kołem i odpowiedzSpin the wheelUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: kim są Doktorzy Clowni?

    • Przeczytaj artykuł: kolorowe nosy w szpitaluReal-life documentTry it
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: Doktor Balonik na pikniku

    • Posłuchaj: Sofia rozmawia z Doktorem ClownemListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posłuchaj wiadomości: Kuba dzwoni do ZosiListeningUnlock
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock

  4. Chapter 4Gramatyka: Komu? Dzieciom!

    • Spójrz na schemat: Komu? → -omGrammar schemeTry it
    • Wybierz poprawną formęChoose the optionUnlock
    • Wypełnij tabelę: Komu?Fill in the tableTry it
    • Uzupełnij zdania: Komu?Fill in the gapsUnlock
    • Wybierz poprawną odpowiedź: Komu czy kogo?QuizUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: wywiad z klaunem

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Kuba pytaChatTry it
    • Otwórz pudełko: wywiad z wolontariuszemOpen the boxUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Uzupełnij post: piknik na PradzeFill in the gapsUnlock
    • Dopasuj słowa i definicjeMatchUnlock
    • Napisz wywiad z wolontariuszemWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: jestem Doktorem ClownemSpeaking, checked by the teacherUnlock

24 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Vocabulary

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • kostium
  • pacjent
  • sztuczka
  • uśmiech
  • nuda
  • oddział dziecięcy
  • piosenka

Grammar: celownik liczby mnogiej: zawsze -om

W liczbie pojedynczej celownik ma kilka końcówek (pacjentowi, pielęgniarce, dziecku), a w liczbie mnogiej jedną dla wszystkich rodzajów: -om. Celownik odpowiada na pytanie Komu? i stoi po czasownikach takich jak pomagać, dawać czy dziękować. Schemat lekcji pokazuje końcówkę w tabeli, potem wyjątki, listę czasowników i różnicę między Komu? a Kogo?

Pomagamy dzieciom! Celownik w liczbie mnogiej

Komu pomagamy? Komu dziękujemy? W liczbie mnogiej celownik ma zawsze końcówkę -om: dla rodzaju męskiego, żeńskiego i nijakiego.

Jedna końcówka dla on, ona i ono

Tabela prowadzi dziewięć rzeczowników od liczby pojedynczej przez mianownik liczby mnogiej do celownika: wolontariusz → wolontariuszom, pielęgniarka → pielęgniarkom, zwierzę → zwierzęta → zwierzętom. Męskie słowo na -a też dostaje -om: sprzedawcom.

rodzajliczba pojedyncza: Kto?liczba mnoga: Kto?celownik, l. mnoga: Komu?
onwolontariuszwolontariuszewolontariuszom
onpacjentpacjencipacjentom
onklaunklauniklaunom
onlekarzlekarzelekarzom
onrodzicrodzicerodzicom
onsprzedawcasprzedawcysprzedawcom
onapielęgniarkapielęgniarkipielęgniarkom
onadziewczynkadziewczynkidziewczynkom
onozwierzęzwierzętazwierzętom

Dzieciom, ludziom, przyjaciołom: uwaga na formy

Lista zbiera słowa, w których temat się zmienia: dzieciom, ludziom, przyjaciołom, psom. W dwóch wraca spółgłoska z liczby pojedynczej: ratownikom z k, sąsiadom z d, choć w mianowniku mamy ratownicy i sąsiedzi.

  • dziecko → dzieci → dzieciom
  • człowiek → ludzie → ludziom
  • przyjaciel → przyjaciele → przyjaciołom
  • pies → psy → psom
  • ratownik → ratownicy → ratownikom (k, nie c!)
  • sąsiad → sąsiedzi → sąsiadom (d, nie dz!)

Czasowniki, które pytają Komu?

Dziesięć czasowników z listy, od pomagać i dziękować po machać i przynosić radość, łączy się z celownikiem. Przykłady wstawiają je w zdania z pikniku i ze szpitala: Pan Juliusz rozdaje dzieciom pieski z balonów, Kuba opowiada przyjaciołom o pikniku.

Te czasowniki pytają: Komu?

  • pomagać
  • dawać
  • rozdawać
  • dziękować (za)
  • opowiadać (o)
  • pokazywać
  • machać
  • śpiewać
  • mówić
  • przynosić radość

Przykłady

  • Doktorzy Clowni pomagają dzieciom w szpitalach.
  • Pan Juliusz rozdaje dzieciom pieski z balonów.
  • Na korytarzu klauni machają pielęgniarkom.
  • Rodzice dziękują wolontariuszom za uśmiech dzieci.
  • Wieczorem Kuba opowiada przyjaciołom o pikniku.
  • Fundacja przynosi radość ludziom w całej Polsce.

Komu czy kogo? Wskazówka i błędy

Wskazówka każe patrzeć na czasownik: po pomagać pytamy Komu?, a po odwiedzać i rozśmieszać pytamy Kogo?, więc odwiedzamy dzieci. Lista błędów poprawia między innymi Pomagamy dzieci i Opowiadam przyjacielom.

Komu? czy Kogo?

Spójrz na czasownik! Po pomagać, dawać, dziękować pytamy Komu? → -om: pomagamy dzieciom. Po odwiedzać, rozśmieszać, widzieć pytamy Kogo? Co? (biernik): odwiedzamy dzieci, rozśmieszamy dzieci. Jeden czy dużo? Pomagam pacjentowi (jeden), pomagam pacjentom (dużo).

Typowe błędy

  • Pomagamy dzieci.

    Pomagamy dzieciom.

    pomagać → Komu? → -om

  • Dziękujemy wolontariuszy.

    Dziękujemy wolontariuszom.

    dziękować → Komu? (nie: Kogo?)

  • Dajemy prezenty pacjentów.

    Dajemy prezenty pacjentom.

    dawać: Komu? (pacjentom) + Co? (prezenty)

  • Opowiadam przyjacielom.

    Opowiadam przyjaciołom.

    przyjaciele → przyjaciołom

More lessons on this grammar: Liczba mnoga lessons and exercises · Celownik lessons and exercises

Try the Celownik liczby mnogiej exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 12 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 grammar scheme
  • 1 set of word cards
  • 2 audio clips
  • 1 picture
  • 2 transcripts

The main objectives of this lesson are to:

  • powiedzieć, komu ktoś pomaga, dziękuje albo coś daje: Pomagamy dzieciom., Dziękujemy wolontariuszom.
  • utworzyć celownik liczby mnogiej z końcówką -om: pacjentom, pielęgniarkom, zwierzętom
  • zapamiętać formy szczególne: dzieciom, ludziom, przyjaciołom, ratownikom, sąsiadom
  • odróżnić Komu? od Kogo?: pomagamy dzieciom, ale odwiedzamy dzieci
  • przeprowadzić i zapisać krótki wywiad z wolontariuszem: Komu pan pomaga?, Komu pan dziękuje?

To lekcja 11 kursu Polski A2.2 · Ciekawi świata i trzecia w module Bohaterowie na co dzień. Celownik w liczbie pojedynczej (pomagam sąsiadce) uczniowie znają z kursu A2.1, a liczbę mnogą rzeczowników z pierwszych lekcji tego kursu. Wolontariusze w szpitalu ciągle komuś pomagają, śpiewają i dziękują, więc końcówka -om wraca prawie w każdym zdaniu. Lekcja 12 to projekt, który powtarza cały moduł.

Na start uczniowie kręcą kołem z pytaniami o pomaganie i klaunów, poznają dziesięć słów, od rozdawać po piosenkę, i rozpoznają je na zdjęciach. Potem czytają artykuł o Fundacji Dr Clown. W części ze słuchaniem Sofia przeprowadza na pikniku wywiad z panem Juliuszem, a Kuba nagrywa wiadomość dla Zosi. Po schemacie są cztery ćwiczenia, ostatnie o różnicy Komu? i Kogo?. W rozmowie uczeń wciela się w Doktora Clowna na czacie z Kubą, a w parach uczniowie otwierają pudełko z pytaniami do wywiadu.

Praca domowa ma cztery zadania. Post z podziękowaniami po pikniku i dopasowanie definicji są sprawdzane automatycznie. Pisemny wywiad z wolontariuszem i nagranie w roli Doktora Clowna ocenia nauczyciel.

Grammar:
celownik liczby mnogiej: -om · Komu? pomagamy dzieciom · pomagać, dawać, dziękować + celownik · dzieciom, ludziom, przyjaciołom
Topic:
wolontariat · Fundacja Dr Clown · Doktorzy Clowni · szpital · pomoc innym

Teaching tips

  • Zacznij od jednej osoby i od grupy: napisz pomagam pacjentowi i pomagam pacjentom jedno pod drugim. Uczniowie od razu widzą, że w liczbie mnogiej znika wybór końcówek.
  • Zbierz wyjątki na osobnej kartce: dzieciom, ludziom, przyjaciołom. Te trzy formy padają najczęściej i warto je powtarzać na początku kolejnych zajęć.
  • Zestaw pomagać z odwiedzać: zapytaj Komu pomagają klauni? i Kogo odwiedzają?. Ta sama odpowiedź, dzieci, raz dostaje -om, a raz nie.
  • Pudełko z pytaniami zamień w wywiad: jedna osoba gra wolontariusza, druga zadaje pytania i notuje odpowiedzi. Notatki przydadzą się do pisemnej pracy domowej.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

24 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski A2.2 · Ciekawi świata

Drugi kurs poziomu A2: 32 lekcje polskiego dla obcokrajowców po A2.1, bez słowa tłumaczenia. Współlokatorzy z kamienicy na Pradze odkrywają krzywe sosny pod Gryfinem, ratowników TOPR, koronki z Koniakowa, świstaki w Tatrach i andrzejki. Po kursie uczniowie opiszą przyrodę i ludzi w liczbie mnogiej, napiszą instrukcję krok po kroku, dadzą znajomym dobrą radę, grzecznie o coś poproszą w sklepie i w e-mailu, a na koniec opowiedzą legendę. Każdy moduł zamyka projekt, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 Cuda natury

    wydmy, widzę sosny, w lasach, między górami; Łeba, Krzywy Las, Morskie Oko i projekt: miniprzewodnik

    1. Lesson 1Wydmy, które wędrująMianownik liczby mnogiej: to jest wydma, to są wydmy
    2. Lesson 2Dlaczego sosny są krzywe?Biernik i miejscownik liczby mnogiej: widzę sosny, jestem w lasach
    3. Lesson 3Morskie Oko: dzień w TatrachNarzędnik liczby mnogiej: z kim? z czym? gdzie?
    4. Lesson 4Projekt: miniprzewodnik po cudach naturyLiczba mnoga w czterech przypadkach: powtórka modułu

  2. Unit 2 Sprytna technologia

    dużo paczek, programiści i graficy, pobierz i kliknij; paczkomaty, studio gier, mObywatel i projekt: instrukcja

    1. Lesson 5Paczkomat na każdym roguDopełniacz liczby mnogiej: dużo paczek, kilka aplikacji
    2. Lesson 6Twórcy WiedźminaLiczba mnoga męskoosobowa: programiści czy programistki?
    3. Lesson 7Pobierz, otwórz, kliknij: mObywatel krok po krokuTryb rozkazujący: pobierz, otwórz, kliknij!
    4. Lesson 8Projekt: instrukcja krok po krokuPowtórka modułu: dużo ikon, programiści, dotknij ekranu

  3. Unit 3 Bohaterowie na co dzień

    dzielni ratownicy, dwóch ratowników i pięć psów, pomagamy dzieciom; TOPR, psy ratownicze, Doktorzy Clowni i tablica podziękowań

    1. Lesson 9Bohaterowie Tatr: TOPRLiczba mnoga przymiotników: rodzaj męskoosobowy i ci
    2. Lesson 10Dwóch ratowników i pięć mądrych psówLiczebniki z rzeczownikami: dwa psy, pięć psów, dwóch ratowników
    3. Lesson 11 · you're hereKolorowe nosy w szpitaluCelownik liczby mnogiej: zawsze -om
    4. Lesson 12Projekt: bohaterowie z sąsiedztwaPowtórka: przymiotniki, liczebniki i celownik w liczbie mnogiej

  4. Unit 4 Zdrowe i szczęśliwe nawyki

    jak często, kąpię się i rozgrzewam się, chodźcie i nie siedź; Puszcza Kampinoska, morsy, nordic walking i wyzwanie

    1. Lesson 13Weekend w Puszczy KampinoskiejJak często? Przysłówki częstotliwości i wyrażenia z razy
    2. Lesson 14Kąpię się w morzu w lutym!Czasowniki zwrotne: kąpię się, ubieram się, cieszę się
    3. Lesson 15Weź kije! Nordic walkingTryb rozkazujący: formy wy i my oraz rady z „nie”
    4. Lesson 16Projekt: wyzwanie na siedem dniPowtórka: jak często, czasowniki z się i rady dla grupy

  5. Unit 5 Styl dawniej i dziś

    kolorowe wzory, z czerwonymi sercami, chciałabym tę koronkę, podobny do statku; strój góralski, Gdynia i stoisko na jarmarku

    1. Lesson 17Serca na spodniach: strój góralskiPrzymiotnik w liczbie mnogiej: -e, -ych, -ymi
    2. Lesson 18Chciałabym tę koronkę! KoniakówTryb przypuszczający: chciałbym, chciałabym, wolałbym
    3. Lesson 19Statki na lądzie: modernizm w GdyniTaki sam jak, podobny do, inny niż
    4. Lesson 20Projekt: nasze stoisko na jarmarkuPowtórka modułu Styl dawniej i dziś

  6. Unit 6 Szkoła na świecie

    znam tych uczniów, bardziej interesujący, czy mogłaby pani pomóc; polskie oceny, Dzień Edukacji Narodowej, Erasmus+ i gazetka

    1. Lesson 21Od jedynki do szóstki: oceny w szkoleBiernik liczby mnogiej: tych uczniów, te nauczycielki
    2. Lesson 22Kwiaty dla nauczycieliStopniowanie opisowe: bardziej, mniej, najbardziej
    3. Lesson 23Semestr w Polsce z Erasmusem+Grzeczne pytania: czy mógłby Pan, mogłaby Pani?
    4. Lesson 24Projekt: szkoła u nas i u wasPowtórka modułu Szkoła na świecie

  7. Unit 7 Niesamowite zwierzęta

    pływać czy płynąć, wychodzi z nory, wyszedł i uciekł; zoo we Wrocławiu, świstaki, Smok Wawelski i własna legenda

    1. Lesson 25Hipopotamy i pingwiny we WrocławiuPływać czy płynąć, latać czy lecieć, chodzić czy iść
    2. Lesson 26Gwiżdże! Świstaki i kozice w TatrachCzasowniki ruchu z przedrostkami w czasie teraźniejszym
    3. Lesson 27Smok Wawelski wypił Wisłę!Czasowniki ruchu z przedrostkami w czasie przeszłym
    4. Lesson 28Projekt: nasza legendaPowtórka: pary czasowników ruchu, przedrostki i czas przeszły

  8. Unit 8 Tradycje, które lubimy

    wszyscy, każdy, nikt nie; chyba i na pewno; nieść i wieźć; Wigilia, andrzejki, szopki krakowskie i wieczór tradycji

    1. Lesson 29Dwanaście potraw i puste miejsceZaimki wszyscy, każdy, nikt i podwójne przeczenie
    2. Lesson 30Wosk, woda i klucz: andrzejkiCzas przyszły ze słowami na pewno, pewnie, chyba, może
    3. Lesson 31Błyszczące zamki: szopki krakowskieNieść, wieźć, prowadzić i formy z przy- i za-
    4. Lesson 32Projekt: zapraszamy na nasze świętoPowtórka: zaimki, czas przyszły i czasowniki nieść, wieźć

Questions about this lesson

Jaką końcówkę ma celownik w liczbie mnogiej?
Zawsze -om, w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim. Mówimy pacjentom, pielęgniarkom, zwierzętom. Wymiana spółgłoski z mianownika nie przechodzi do celownika, dlatego ratownicy → ratownikom i sąsiedzi → sąsiadom. Kilka słów ma inny temat: dzieciom, ludziom, przyjaciołom. Lekcja Kolorowe nosy w szpitalu zbiera te formy w jednej tabeli i na liście wyjątków.
Kiedy używamy celownika?
Gdy mówimy, komu coś dajemy, mówimy albo pomagamy. Celownik odpowiada na pytanie Komu? Czemu? i stoi po czasownikach takich jak dawać, pomagać, dziękować, pokazywać, opowiadać. Pojawia się też w zwrotach typu Jest mi zimno i Podoba mi się. W liczbie mnogiej jego forma jest najprostsza ze wszystkich przypadków: dzieciom, pacjentom, lekarzom.
Jak brzmi celownik liczby mnogiej od „dziecko”, „człowiek” i „przyjaciel”?
Dzieciom, ludziom i przyjaciołom. Te słowa mają w liczbie mnogiej inny temat niż w pojedynczej (dzieci, ludzie, przyjaciele), a w przyjaciołom zmienia się jeszcze -ciel- na -cioł-. Formy przyjacielom czy człowiekom są błędne. Najlepiej zapamiętać je w całych zdaniach: Kuba opowiada przyjaciołom o pikniku.
Mówi się „dziękujemy wolontariuszom” czy „dziękujemy wolontariuszy”?
Dziękujemy wolontariuszom, bo dziękować łączy się z celownikiem. Dziękujemy komu? (lekarzom, rodzicom) i za co? (za pomoc). Forma wolontariuszy to dopełniacz albo biernik, który pojawia się na przykład po nie ma czy znam. Ten błąd jest na liście typowych pomyłek w schemacie lekcji Kolorowe nosy w szpitalu.
„Odwiedzamy dzieci” czy „odwiedzamy dzieciom”?
Odwiedzamy dzieci, bo odwiedzać łączy się z biernikiem. O to, kogo odwiedzamy, widzimy albo rozśmieszamy, pytamy Kogo?. Po pomagać, dawać i dziękować pytamy Komu?, więc pomagamy dzieciom. Najlepiej uczyć się czasownika razem z pytaniem. Quiz na końcu rozdziału gramatycznego w tej lekcji ćwiczy właśnie wybór między Komu? a Kogo?
Jak opowiedzieć o wolontariacie po polsku?
Przydają się zdania z pomagać i być wolontariuszem. Mówimy Jestem wolontariuszem w fundacji, Pomagam dzieciom w szpitalu, Odwiedzam seniorów raz w tygodniu, a kobieta powie Jestem wolontariuszką. W lekcji Kolorowe nosy w szpitalu uczniowie czytają o Doktorach Clownach i sami odpowiadają na pytania wywiadu, na przykład Komu pomagasz?
Jak uczyć celownika liczby mnogiej na poziomie A2?
Od jednej końcówki i kilku czasowników, które jej potrzebują. Uczniowie znają już celownik w liczbie pojedynczej, więc wystarczy zestawić pomagam pacjentowi z pomagam pacjentom. Potem trzeba osobno przećwiczyć dzieciom, ludziom i przyjaciołom. Warto też pilnować różnicy między pomagać a odwiedzać, bo te dwa czasowniki łatwo pomylić.
Jaka praca domowa pomoże utrwalić celownik?
Tekst z podziękowaniami albo wywiad z pytaniem Komu? Lista typu Dziękujemy klaunom za…, Dziękujemy sąsiadom za… wymaga celownika w każdej linijce. W tej lekcji uczeń uzupełnia taki post po pikniku, pisze wywiad z wolontariuszem na 50–70 słów i nagrywa wypowiedź w roli Doktora Clowna.
Jak ćwiczyć celownik w rozmowie?
W wywiadzie, w którym pytania zaczynają się od Komu? Jedna osoba pyta Komu pomagasz? albo Komu dziękujesz?, druga odpowiada pełnym zdaniem: Pomagam dzieciom, Dziękuję lekarzom. Pudełko w tej lekcji ma osiem pytań do wolontariusza, na przykład Komu dziękujesz po wizycie?, i dobrze działa w parach albo w parze lektor–uczeń.
Czy są interaktywne ćwiczenia z celownika liczby mnogiej?
Tak, a końcówkę -om szybko utrwala tabela i krótka rozmowa. Na tej stronie bez konta działają cztery części lekcji: artykuł o Doktorach Clownach, nagranie wywiadu Sofii z wolontariuszem, tabela Komu? do uzupełnienia oraz czat, w którym uczeń jako klaun odpowiada na pytania Kuby. Pozostałe ćwiczenia i pudełko mieszczą się w pełnej lekcji na edio.ai.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required