Sign up for freeSign up

Dobre wiadomości: dobro w sieci – powtórka: że, czy, żeby i wyrażanie opinii

Lekcja polskiego B1 dla obcokrajowców z powtórką spójników że, czy i żeby w zdaniach złożonych oraz zwrotów opinii, przy dobrej wiadomości o tym, jak internet pomaga dzieciom i seniorom.

Grammar
Powtórka modułu: zdania z że i nie wiem, czy…, żeby w celu i prośbie (chcę, żebyś…, ważne, żeby…) oraz opinie z uważam, że…, moim zdaniem… i nie sądzę, żeby….
Topic
Pajacyk, program Polskiej Akcji Humanitarnej, od 1998 roku płaci za posiłki dzieci; klikanie w brzuszek pajacyka to już historia. Drugi tekst opisuje Szkołę międzypokoleniową, w której uczniowie uczą seniorów internetu.
Activities
Dobra wiadomość i post Zosi, odcinek podcastu z Tomem, powtórka z pięcioma zadaniami, czat z koleżanką i koło z pytaniami.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: dobro w sieci

    • PictureUnlock
    • Otwórz pudełko i odpowiedzOpen the boxUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: pomoc jednym kliknięciem?

    • Przeczytaj dobrą wiadomośćReal-life documentTry it
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Przeczytaj: jeszcze jedna dobra wiadomośćReal-life documentUnlock
    • Przeczytaj i wybierz odpowiedź: Szkoła międzypokoleniowaQuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: podcast „Dobre wiadomości”

    • Posłuchaj podcastu „Dobre wiadomości”ListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  4. Chapter 4Powtórka: co już umiesz?

    • Czy pamiętasz? Wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Czy zdanie jest poprawne? Wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Posortuj początki zdań: co dalej – że, czy albo żeby?Sort into columnsTry it
    • Uzupełnij wiadomość TomaFill in the gapsUnlock
    • Znajdź pary: pytanie i odpowiedźMemory gameUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: dobre wiadomości obok nas

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: czat z TatianąChatTry it
    • Zakręć kołem: dobre wiadomości obok ciebieSpin the wheelUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Wybierz poprawną formęChoose the optionUnlock
    • Dopasuj słowa i definicjeMatchUnlock
    • Napisz komentarz pod podcastem „Dobre wiadomości”Writing, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: moja dobra wiadomość z sieciSpeaking, checked by the teacherUnlock

23 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Pomaganie po polsku: słownictwo

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • zbiórka
  • wpłata
  • reklama
  • wesprzeć
  • nastolatek
  • pokolenie
  • pamiętać

Grammar: powtórka: że, czy, żeby i opinie

Schematu tu nie ma: rozdział powtórkowy łączy w każdym zadaniu trzy lekcje modułu. Najważniejsze pytanie brzmi: co stoi po początku zdania: że, czy albo żeby? Odpowiedź zależy od znaczenia: informacja i opinia, pytanie bez odpowiedzi albo cel i prośba.

Że i czy: wiem, że… / nie wiem, czy…

Z lekcji 13 wracają zdania z że po wiem, mam nadzieję i jestem pewna oraz czy po nie wiem i sprawdzę. Quiz dodaje reakcję na nowość, Nie wiedziałem, że…, z formą zależną od tego, kto mówi.

  • Nie wiem, czy jeszcze można. Sprawdzę.
  • Nie wiedziałem, że Pajacyk pomógł tylu dzieciom!

Żeby: cel i prośba

Z lekcji 14 wraca żeby z formą przeszłą i osobą przy spójniku. Wśród zdań do oceny jest Chcę, żeby mi pokazałaś, w którym końcówka -ś stoi w złym miejscu.

  • Chcę, żebyś mi pokazała, jak to zrobić.
  • Żeby dzieci miały pełne posiłki.

Opinie: uważam, że… / nie sądzę, żeby…

Z lekcji 15 wracają opinie z pewnością i z wątpliwością. Błędne wersje w quizie i w zdaniach do oceny to uważam, żeby, moim zdaniem, że i żeby to jest.

  • Nie sądzę, żeby to było takie proste.
  • Zgadzam się z tobą, że warsztaty to świetny pomysł.

Sortowanie: co dalej po początku zdania?

Sortowanie dzieli jedenaście początków zdań na trzy kolumny. Każdy pasuje tylko do jednej, bo podpowiada też dalsza część zdania: po Nie wiemy, … stoi pytanie bez odpowiedzi, a po Wpłacam pieniądze, … cel.

  • Sprawdzę na stronie, czy przycisk jeszcze działa.
  • Zosia nagrywa podcast, żeby ludzie poznali Pajacyka.

More lessons on this grammar: Spójniki i zdania złożone lessons and exercises

Try the Zdania złożone exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 12 auto-checked exercises
  • 3 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 2 real-life documents
  • 1 set of word cards
  • 1 audio clip
  • 1 picture
  • 1 transcript

The main objectives of this lesson are to:

  • wybrać że, czy albo żeby po początku zdania: Nie wiem, czy…, Chcę, żeby…, Mam nadzieję, że…
  • powiedzieć, po co ludzie pomagają: Wpłacam pieniądze, żeby dzieci miały obiad.
  • nie zgodzić się i podać powód: Nie zgadzam się z tobą, bo dzieci potrzebują też radości.
  • zareagować na nową informację: Nie wiedziałem, że Pajacyk pomaga dzieciom od 1998 roku!
  • napisać komentarz pod podcastem z opinią, życzeniem i wątpliwością

To lekcja 16 kursu Polski B1.1 · Historie w podróży: Dobre wiadomości, które zamykają moduł Życie online. Powtarza że i czy z lekcji 13, żeby z lekcji 14 oraz opinie z lekcji 15. Strona, na której kiedyś klikało się w pajacyka, a dziś wpłaca pieniądze, budzi wspomnienia, opinie i prośby, czyli wszystkie trzy konstrukcje naraz. Lekcja 17 zaczyna moduł Ekran i książka.

Na rozgrzewkę uczniowie otwierają pudełko z pytaniami o pomaganie w sieci, poznają dziesięć słów ze zdjęciami, od pajacyka po pamiętać, i rozpoznają sześć z nich na zdjęciach. Czytają dobrą wiadomość o Pajacyku z zadaniem prawda/fałsz i quizem, a potem post Zosi o Szkole międzypokoleniowej z komentarzami współlokatorów i osobnym quizem. Słuchają odcinka podcastu, w którym Zosia wspomina klikanie z dzieciństwa, a Tom ma wątpliwości. Rozdział powtórkowy to quiz, zdania do oceny, sortowanie według spójnika, wiadomość Toma z lukami i memory z pytaniami. Na czacie uczeń samodzielnie odpisuje Tatianie, a potem kręci kołem z pytaniami o dobre wiadomości z okolicy.

W pracy domowej są cztery zadania. Wybór poprawnej formy i dopasowanie słów do definicji są sprawdzane automatycznie, a komentarz pod podcastem i nagranie o dobrej wiadomości z sieci sprawdza nauczyciel.

Grammar:
powtórka · zdania z „że” i „czy” · żeby: cel i prośba · uważam, że / nie sądzę, żeby
Topic:
dobre wiadomości · internet · pomaganie · Pajacyk · seniorzy · pokolenia

Teaching tips

  • Zacznij od wspomnień grupy: zapytaj, czy ktoś pamięta klikanie w pajacyka albo podobną stronę w swoim kraju. Odpowiedzi Pamiętam, że… i Nie wiedziałam, że… rozgrzewają że przed czytaniem.
  • Przy sortowaniu pytaj o znaczenie: informacja, pytanie bez odpowiedzi czy cel? Te trzy słowa zapisane na tablicy nad że, czy i żeby pomagają bardziej niż lista czasowników.
  • Koło zamień w debatę o pomaganiu: po każdej odpowiedzi druga osoba reaguje Zgadzam się z tobą, że… albo Nie sądzę, żeby…. W jednej rozmowie wracają wtedy wszystkie trzy lekcje modułu.
  • Wykorzystaj dwa pokolenia z tekstu: uczniowie opowiadają, kogo w rodzinie uczyli korzystać z telefonu, i mówią, czego chcą: Chcę, żeby babcia…, Ważne, żeby dziadek….

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

23 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski B1.1 · Historie w podróży

32 lekcje polskiego na poziomie B1, w całości po polsku, dla uczniów po kursach A2. Sześcioro współlokatorów z warszawskiej Pragi podróżuje po Polsce i rozmawia o pracy, kosmosie, internecie, filmach, ekologii, sporcie i tajemnicach przeszłości. Po kursie uczniowie opowiadają historie z dobrze dobranym aspektem, mówią, co myślą, wyobrażają sobie, co by było, gdyby…, przytaczają cudze słowa i prowadzą oficjalną rozmowę na „Pan” i „Pani”. Zamiast tłumaczeń są zdjęcia i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 Podróżuj mądrze

    Green Velo, DiscoverEU, schronisko w Tatrach, pociągi wracają do Rypina; aspekt w opowieści, w planach i przy rezerwacji

    1. Lesson 12000 kilometrów na rowerze: Green VeloAspekt w czasie przeszłym: proces czy wynik?
    2. Lesson 2Bilet na Europę w wieku 18 latAspekt w czasie teraźniejszym i przyszłym
    3. Lesson 3Łóżko nad chmurami: schronisko w Pięciu StawachAspekt w prośbach i rezerwacjach
    4. Lesson 4Dobre wiadomości: podróże mądre i zielonePowtórka modułu Podróżuj mądrze: aspekt w trzech rolach

  2. Unit 2 Praca marzeń

    lalki z Se-ma-fora, studio gier, CV i rozmowa kwalifikacyjna; przez rok czy w rok, gdybym…, pytania na Pan / Pani

    1. Lesson 5Lalki, które zdobyły OscaraAspekt i czas: przez rok czy w rok?
    2. Lesson 6Gdybym robiła gry…Tryb przypuszczający: gdybym…, zrobiłbym / zrobiłabym…
    3. Lesson 7Zdjęcie, umiejętności i klauzula RODOPan, Pani, Państwo w pytaniach
    4. Lesson 8Dobre wiadomości: nowa praca, nowa drogaPowtórka modułu Praca marzeń: czas, gdyby i formy grzecznościowe

  3. Unit 3 Kosmos i odkrycia

    Kopernik w Toruniu, polskie eksperymenty na orbicie, planety Wolszczana, astrofotografia; który we wszystkich przypadkach

    1. Lesson 9Człowiek, który poruszył ZiemięZaimek który w mianowniku: astronom, który…
    2. Lesson 10Eksperymenty, które poleciały na orbitęKtóry we wszystkich przypadkach: misja, w której…
    3. Lesson 11Planety wokół martwej gwiazdyKtóry w definicjach i daty na głos
    4. Lesson 12Dobre wiadomości: polskie oczy na niebiePowtórka: który, która, które i daty

  4. Unit 4 Życie online

    kto pisze Wikipedię, bezpieczne hasła, e-sport w Katowicach, pomoc w sieci; myślę, że…, żeby, nie sądzę, żeby…

    1. Lesson 13Kto pisze polską Wikipedię?Zdania z że i czy: myślę, że… nie wiem, czy…
    2. Lesson 14Żeby było bezpiecznieSpójnik żeby: cel, życzenie i prośba
    3. Lesson 15Czy e-sport to sport? Zapytaj KatowiceWyrażanie opinii: uważam, że… / nie sądzę, żeby…
    4. Lesson 16 · you're hereDobre wiadomości: dobro w sieciPowtórka: że, czy, żeby i opinie

  5. Unit 5 Ekran i książka

    Szkoła Filmowa w Łodzi, Twój Vincent, Solaris Lema, polskie sukcesy na ekranie; mowa zależna i recenzja

    1. Lesson 17Gdzie uczą się wielcy reżyserzyAspekt w biografii: kręcił czy nakręcił?
    2. Lesson 18Film z obrazów olejnychMowa zależna: powiedziała, że…, zapytała, czy…, poprosiła, żeby…
    3. Lesson 19Solaris: ocean, który myśli?Autor pisze, że… Według autora…: mowa zależna w tekście
    4. Lesson 20Dobre wiadomości: polskie historie na ekraniePowtórka modułu Ekran i książka: aspekt i mowa zależna

  6. Unit 6 Zielone życie

    pięć pojemników na odpady, łąki kwietne, system kaucyjny, farmy wiatrowe na Bałtyku; rzeczowniki odczasownikowe: segregowanie, koszenie, oddawanie

    1. Lesson 21Żółty, niebieski, zielony, brązowy, czarnyRzeczownik odczasownikowy: segregowanie, zbieranie, mycie
    2. Lesson 22Mniej koszenia, więcej pszczółKoszenie, sadzenie, podlewanie i żeby
    3. Lesson 23Oddaj butelkę!Rzeczownik odczasownikowy w instrukcjach: oddawanie, oddanie
    4. Lesson 24Dobre wiadomości: każdego dnia bardziej zielonoPowtórka modułu Zielone życie: rzeczowniki odczasownikowe i żeby

  7. Unit 7 Sportowe chwile

    Euro 2012, skoki narciarskie, konferencja prasowa mistrzyni, szermierka na wózkach; wołacz, Szanowni Państwo, mowa zależna w relacji prasowej

    1. Lesson 25Euro 2012: dwóch gospodarzy, jedna imprezaZdania z „który” i aspekt w opowieści o przeszłości
    2. Lesson 26Panie Kamilu, jak się lata?Wołacz i formy grzecznościowe
    3. Lesson 27Konferencja prasowa z mistrzyniąPytania na Pan / Pani / Państwo i mowa zależna w relacji
    4. Lesson 28Dobre wiadomości: fair play i nowi bohaterowiePowtórka: który, aspekt, wołacz i mowa zależna

  8. Unit 8 Tajemnice i zaginione światy

    Biskupin, rękopis Wojnicza, skamieniałości z Krasiejowa, moneta znaleziona w Czersku; gdybyśmy…, możliwe, że…, naukowcy twierdzą, że…

    1. Lesson 29Wioska ukryta w jeziorzeZdania przydawkowe z „który” w historii odkrycia
    2. Lesson 30Gdybyśmy umieli to przeczytać…Tryb przypuszczający w liczbie mnogiej i zgadywanie
    3. Lesson 31Detektywi skamieniałości w KrasiejowieNaukowcy twierdzą, że… Nie wiadomo, czy…
    4. Lesson 32Dobre wiadomości: tajemnice przeszłościPowtórka: który, tryb przypuszczający i według

Questions about this lesson

Czym różnią się spójniki że, czy i żeby?
Że podaje informację, czy pytanie, a żeby cel albo prośbę. Wiem, że Pajacyk pomaga dzieciom. Nie wiem, czy ta zbiórka jest wiarygodna. Wpłacam pieniądze, żeby dzieci miały obiad. Po że i czy stoi zwykłe zdanie, a po żeby forma przeszła albo bezokolicznik.
Co to są zdania złożone podrzędnie?
Zdania, w których jedna część zależy od drugiej. Część zależną, która uzupełnia główną, wprowadza spójnik, np. że, czy, żeby albo bo: Uważam, że każda wpłata jest ważna. W zdaniu złożonym współrzędnie obie części są równorzędne: Zosia klikała w pajacyka, a Tom nic o nim nie wiedział.
Jak powtórzyć zdania złożone z że i żeby?
Mieszając je w zadaniu, w którym trzeba wybrać spójnik. Gdy uczeń wie, że ćwiczy tylko żeby, wybór jest za łatwy. Sortowanie początków zdań do kolumn że, czy, żeby i zdania do oceny pokazują, czy różnica jest już pewna. Tak zbudowana jest powtórka w lekcji Dobre wiadomości: dobro w sieci na edio.ai.
„Mam nadzieja” czy „mam nadzieję”?
Poprawnie: mam nadzieję, z biernikiem. Mieć łączy się z biernikiem, więc nadzieja zmienia się w nadzieję: Mam nadzieję, że Pajacyk będzie pomagać jeszcze długo. Tak samo w innych osobach: masz nadzieję, mamy nadzieję. Forma mam nadzieja jest jedną z błędnych odpowiedzi w czacie lekcji Dobre wiadomości: dobro w sieci.
„Chcę, żeby pokazałaś” czy „chcę, żebyś pokazała”?
Poprawnie: Chcę, żebyś mi pokazała. Końcówka -ś łączy się ze spójnikiem, a czasownik zostaje w formie pokazała. Błąd żeby pokazałaś bierze się z czasu przeszłego, w którym końcówka stoi przy czasowniku: pokazałaś. Na edio.ai to zdanie uczniowie oceniają w powtórce lekcji Dobre wiadomości: dobro w sieci.
„Ważne, że” czy „ważne, żeby”?
Rada to ważne, żeby, a stwierdzenie faktu ważne, że. Ważne, żeby pomagać przez cały rok mówi, co trzeba robić. Ważne, że pomoc trwa cały rok stwierdza fakt i ocenia go jako ważny. W radach i prośbach częściej potrzebna jest pierwsza konstrukcja, dlatego lekcja ćwiczy głównie ją.
Jak mówić po polsku o pomaganiu przez internet?
Najważniejsze słowa to zbiórka, wpłata i wesprzeć. Wpłacamy pieniądze na zbiórkę, wspieramy program wpłatą, a pomoc dla dzieci w szkole to często posiłek albo zajęcia w świetlicy. Mówimy też przekazać 1,5% podatku. Pięć z nich, od zbiórki po świetlicę, ma w tej lekcji własną kartę ze zdjęciem i definicją.
Jak prowadzić powtórkę modułu na lekcji polskiego B1?
Na nowej historii, nie na znanych już zdaniach. Nowy kontekst sprawdza, czy uczeń naprawdę wybiera spójnik, a nie pamięta gotowe zdanie. Dobrze działają zadania, w których błędne wersje zawierają typowe pomyłki: nie wiem, że, uważam, żeby, żeby to jest. Rozmowa na koniec, np. przy kole z pytaniami, pokazuje, co zostało w mówieniu.
Czy są interaktywne ćwiczenia ze spójnikami że, czy i żeby?
Tak, najlepiej takie, które mieszają wszystkie trzy spójniki. Na tej stronie można bez zakładania konta wypróbować cztery części lekcji: dobrą wiadomość o Pajacyku, odcinek podcastu Zosi i Toma, sortowanie początków zdań do trzech kolumn oraz czat z Tatianą. Quiz, memory i koło z pytaniami są w pełnej lekcji na edio.ai.
Jak ćwiczyć że i żeby z jednym uczniem online?
Rozmową, w której lektor podaje tezę, a uczeń reaguje. Na W internecie są tylko złe wiadomości uczeń odpowiada Nie sądzę, żeby…, a na prośbę o radę Ważne, żeby…. Czat z Tatianą uczeń robi samodzielnie, a pytania z koła prowadzą dalszą rozmowę z lektorem.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required