Sign up for freeSign up

Kasa we wsi, 1890: spójniki wynikowe: dlatego, zatem, toteż

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców o spójnikach wynikowych w zdaniach złożonych: dlatego, w związku z tym, zatem i toteż, na tle historii wiejskiej kasy pod Krakowem.

Grammar
Dlatego, w związku z tym, w rezultacie, wobec tego, zatem i toteż po przyczynie, różnica między dlatego a dlatego że oraz przecinek i miejsce słowa w zdaniu.
Topic
W 1890 roku nauczyciel Franciszek Stefczyk założył w Czernichowie pod Krakowem wiejską kasę oszczędności i pożyczek. W mieszkaniu na Pradze wspólny słoik na zakupy budzi spór.
Activities
Artykuł i komentarze czytelników do przeczytania, rozmowa w kuchni i przewodniczka w muzeum do wysłuchania, schemat z czterema ćwiczeniami, czat i pudełko z pytaniami.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: pieniądze i my

    • PictureUnlock
    • Zakręć kołem i odpowiedz: pieniądze na co dzieńSpin the wheelUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: kasa zamiast lichwiarza

    • Przeczytaj artykuł: Wspólna kasa zamiast lichwiarzaArticleUnlock
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Przeczytaj post i komentarze czytelnikówReal-life documentTry it
    • Przeczytaj komentarze i wybierz: kto tak uważa?QuizUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: słoik na wspólne zakupy

    • Posłuchaj: Zosia pisze minutę do radia, a Kuba ma pomysłListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posłuchaj przewodniczki w małym muzeum pod KrakowemListeningUnlock
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj jeszcze raz i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock

  4. Chapter 4Gramatyka: dlatego, zatem, toteż

    • Spójrz na schemat: skutekGrammar schemeTry it
    • Przeczytaj zdanie i wybierz: przyczyna czy skutek?QuizUnlock
    • Wybierz poprawne słowo: przyczyna czy skutek?Choose the optionTry it
    • Uzupełnij zdania: połącz dwa zdania w jednoFill in the gapsUnlock
    • Przeczytaj krótką historię kasy i wybierz poprawne słowoChoose the optionUnlock

  5. Chapter 5Rozmawiamy: razem czy osobno?

    • Wybierz poprawne odpowiedzi: koleżanka chce oszczędzaćChatTry it
    • Otwórz pudełko i odpowiedz: razem czy osobno?Open the boxUnlock

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Wybierz poprawne zdanieQuizUnlock
    • Dopasuj słowa do definicjiMatchUnlock
    • Napisz tekst na blog: Jak działa…?Writing, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj odpowiedź: jak działała kasa w Czernichowie?Speaking, checked by the teacherUnlock

26 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Oszczędzanie i pożyczki po polsku: słownictwo

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • kółko rolnicze
  • zarząd
  • walne zgromadzenie
  • udzielać pożyczki
  • spłacać dług
  • zrzeszać się
  • zadłużony

Grammar: spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek

Lekcja odwraca pytanie znane z wcześniejszych kursów: zamiast „Dlaczego?” pyta „Co z tego wynikło?”. W gramatyce szkolnej dlatego, zatem i toteż to spójniki wynikowe, a wyrażenia w związku z tym, w rezultacie i wobec tego pełnią podobną rolę. Kolejność jest stała: najpierw przyczyna, potem przecinek i słowo skutku.

Skutek: dlatego, w związku z tym, zatem, toteż

Te słowa wprowadzają skutek: najpierw mówimy, co się stało, a potem, co z tego wynikło.

Sześć słów, które wprowadzają skutek

Uczniowie znają już słowa przyczyny (ponieważ, bo, dzięki). Dlatego jest neutralne, w związku z tym i w rezultacie brzmią oficjalnie, wobec tego wprowadza wniosek albo decyzję, a zatem i toteż należą do stylu pisanego.

Słowa, które wprowadzają skutek

słowostylmiejsce w swojej części zdaniaprzykład
dlategoneutralny: mowa i tekstna początkuZarząd pracował za darmo, dlatego pożyczki były tanie.
w związku z tymoficjalnyzwykle na początkuKasa ma mało pieniędzy. W związku z tym udziela małych pożyczek.
w rezultacieoficjalnyzwykle na początkuLichwiarze brali wysokie odsetki. W rezultacie chłopi oddawali dużo więcej.
wobec tegoneutralny i oficjalny: wniosek, decyzjana początkuWszyscy chcą jechać? Wobec tego zaczynamy oszczędzać.
zatempisanyna początku albo na drugim miejscuChcemy jechać do Krakowa. Musimy zatem odkładać pieniądze.
toteżpisanytylko na początkuCzłonkowie odpowiadali majątkiem, toteż pilnowali kasy.

Dlatego czy dlatego że?

Jedno małe że odwraca kierunek. Padało, dlatego zostaliśmy w domu: najpierw przyczyna, potem skutek. Zostaliśmy w domu, dlatego że padało: najpierw skutek, potem przyczyna, tak jak po ponieważ.

dlatego: skutek

  • Padało, dlatego zostaliśmy w domu.
  • najpierw przyczyna, potem skutek

dlatego że: przyczyna (= ponieważ)

  • Zostaliśmy w domu, dlatego że padało.
  • najpierw skutek, potem przyczyna

Z czego są zbudowane i gdzie stoją

Dlatego to dla + tego, toteż to to + też, oba piszemy razem. Przed słowem, które łączy dwie części zdania, stawiamy przecinek. Ponieważ i dlatego że nie tworzą osobnego zdania, a bo nie otwiera zdania w tekście.

Z czego są zbudowane?

słowoczęściuwaga
dlategodla + tego (to)piszemy razem
dlatego żedla + tego (to) + żeto przyczyna, nie skutek!
toteżto + teżpiszemy razem
w rezultaciew + rezultatmiejscownik: w rezultacie
w związku z tymw + związek, z + tomiejscownik: w związku; narzędnik: z tym
wobec tegowobec + todopełniacz: tego

Uwaga!

Gdy słowo łączy dwie części zdania, stawiamy przed nim przecinek: …, dlatego … / …, w związku z tym … Może też zaczynać nowe zdanie: W rezultacie … Ale ponieważ i dlatego że nie tworzą zdania same: ✗ Ponieważ pożyczki były tanie. A bo nie zaczyna zdania w tekście.

Przykłady z historii kasy

Przykłady pochodzą z artykułu i z rozmowy w kuchni, np. Zarząd pracował społecznie, w związku z tym pożyczki były tanie. W zdaniu Walne zgromadzenie w kuchni? Zatem głosujemy przy kolacji! słowo zatem otwiera zdanie.

  • Zarząd pracował społecznie, w związku z tym pożyczki były tanie.
  • Lichwiarze brali wysokie odsetki, toteż chłopi szukali tańszego kredytu.toteż: styl pisany; w rozmowie raczej dlatego
  • Każdy członek miał jeden głos. W rezultacie bogaci nie decydowali sami.
  • Walne zgromadzenie w kuchni? Zatem głosujemy przy kolacji!zatem może też zaczynać zdanie
  • Wszyscy chcą jechać do Krakowa? Wobec tego odkładamy pieniądze.

Typowe błędy

Schemat poprawia ponieważ przed skutkiem, dlatego że w miejscu dlatego, odwróconą przyczynę po w rezultacie oraz toteż w środku zdania, gdzie może stać tylko zatem.

  • Padał deszcz, ponieważ Zosia wzięła parasol.

    Padał deszcz, dlatego Zosia wzięła parasol.

    ponieważ wprowadza przyczynę, nie skutek

  • Lichwiarze brali wysokie odsetki, dlatego że chłopi oddawali dużo więcej.

    Lichwiarze brali wysokie odsetki, dlatego chłopi oddawali dużo więcej.

    dlatego że = ponieważ (przyczyna); dlatego = skutek

  • Chłopi oddawali dużo więcej, w rezultacie lichwiarze brali wysokie odsetki.

    Lichwiarze brali wysokie odsetki, w rezultacie chłopi oddawali dużo więcej.

    po w rezultacie jest skutek, nie przyczyna

  • Kasa ma mało pieniędzy. Udziela toteż małych pożyczek.

    Kasa ma mało pieniędzy, toteż udziela małych pożyczek.

    toteż tylko na początku; na drugim miejscu może stać zatem

More lessons on this grammar: Spójniki i zdania złożone lessons and exercises

Try the Spójniki wynikowe exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 13 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 article
  • 1 grammar scheme
  • 1 set of word cards
  • 2 audio clips
  • 1 picture
  • 2 transcripts

The main objectives of this lesson are to:

  • dodać skutek do przyczyny: Zarząd pracował za darmo, dlatego pożyczki były tanie.
  • odróżnić skutek od przyczyny: Pierogi były smaczne, dlatego szybko się skończyły., ale Pierogi szybko się skończyły, dlatego że były smaczne.
  • dobrać słowo do stylu i sytuacji: dlatego w rozmowie, toteż w tekście, wobec tego przy decyzji: Wobec tego zaczynamy oszczędzać.
  • opowiedzieć historię jako łańcuch skutków: Lichwiarze brali wysokie odsetki. W rezultacie chłopi oddawali dużo więcej, niż pożyczyli.
  • napisać tekst na blog o wspólnych pieniądzach: Każdy uczeń wpłaca co miesiąc małą kwotę, w związku z tym nikt nie musi płacić dużo naraz.

To lekcja 22 kursu Polski B2.1 · Jak działa świat, druga w dziale Pieniądze i mądre wybory. Słowa przyczyny, takie jak ponieważ, dzięki i z powodu, uczniowie znają z lekcji 31 kursu Polski B1.2 · Zmieniamy świat, a obecnie i dawniej z lekcji 21 wracają jako znany język. Historia wiejskiej kasy to łańcuch przyczyn i skutków: drogie pożyczki, wspólna kasa, potem tysiące podobnych. W lekcji 23 uczniowie piszą formalną reklamację.

Na rozgrzewkę uczniowie kręcą kołem z pytaniami o pieniądze na co dzień i poznają dziesięć słów z obrazkami, od chłopa po zadłużony. Czytają artykuł Wspólna kasa zamiast lichwiarza z zadaniem prawda/fałsz i quizem, a potem post magazynu z komentarzami czytelników. Słuchają, jak Zosia pisze minutę do radia, a Kuba chce wydać wspólny słoik na garnek, oraz przewodniczki w małym muzeum. Po schemacie są cztery ćwiczenia, od wskazania przyczyny i skutku po krótką historię kasy z lukami. Na koniec uczeń doradza koleżance, jak oszczędzać, a z pudełka losuje pytania „razem czy osobno?”.

Praca domowa ma cztery zadania. Quiz, w którym z trzech zdań trzeba wskazać poprawne, oraz łączenie słów z definicjami są sprawdzane automatycznie. Tekst na blog „Jak działa…?” i nagraną opowieść o kasie w Czernichowie ocenia nauczyciel.

Grammar:
skutek: dlatego, w związku z tym, w rezultacie · zatem, toteż, wobec tego · dlatego czy dlatego że? · przyczyna czy skutek?
Topic:
pieniądze · oszczędzanie · historia · spółdzielnia · Franciszek Stefczyk

Teaching tips

  • Pytaj „Co z tego wynikło?” po zdaniach z artykułu. Uczniowie odpowiadają jednym zdaniem z dlatego albo w rezultacie, a grupa buduje z tego łańcuch skutków.
  • Odwracaj kierunek na jednym fakcie: zapisz Padało, dlatego zostaliśmy w domu i poproś o wersję z dlatego że. Różnica jednego słowa od razu staje się widoczna.
  • Dziel słowa na mowę i tekst: po rozmowie Zosi i Kuby zapytaj, dlaczego Kuba śmieje się z toteż. Potem uczniowie przerabiają zdania z artykułu na wersję do radia.
  • Zorganizuj walne zgromadzenie w klasie: grupa głosuje, na co wydać wymyślony wspólny budżet, a każdy uzasadnia swój głos zdaniem ze skutkiem. Każdy ma jeden głos, jak w kasie.
  • Zwracaj uwagę na przecinek przed dlatego, toteż i w związku z tym, kiedy łączą dwie części zdania. Pokaż też, że W rezultacie może otwierać nowe zdanie.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

26 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski B2.1 · Jak działa świat

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część pierwsza, dla uczniów po kursach B1, tylko po polsku. Sześcioro współlokatorów z kamienicy na warszawskiej Pradze poznaje prawdziwe historie: od czeskiego słowa „robot” i polskiego modelu językowego Bielik po żubry z Białowieży, Pyrkon i Koronę Himalajów Kukuczki. Po kursie uczniowie argumentują w debacie, objaśniają odkrycia naukowe laikom, piszą wyważoną recenzję, reklamację i list motywacyjny. Nowe słowa mają obrazki i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 AI i przyszłość pracy

    skąd się wzięło słowo „robot”, kariera w AI, polski model Bielik, formy na -ąc i -wszy, debata

    1. Lesson 1Robota: skąd się wzięło słowo „robot”Imiesłów przysłówkowy współczesny: forma na -ąc
    2. Lesson 2Ukończywszy studia: z Kluczborka do OpenAIImiesłów przysłówkowy uprzedni: forma na -wszy i -łszy
    3. Lesson 3Bielik: AI, która mówi po polskuStałe zwroty z imiesłowem przysłówkowym w dyskusji
    4. Lesson 4Projekt: mój głos w debacie o AIPowtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

  2. Unit 2 Przełomy w medycynie

    witaminy Funka, przeszczep serca w Zabrzu, grupy krwi, zdania typu „to, czego”, liczebniki zbiorowe, nauka prostymi słowami

    1. Lesson 5Polak, który nazwał witaminęZaimek względny co po to, coś, wszystko i nic
    2. Lesson 6Dwoje, troje, pięcioro: serce w ZabrzuLiczebniki zbiorowe: dwoje, troje, pięcioro
    3. Lesson 7A, B, AB, 0: Polak i grupy krwiLiczebniki zbiorowe w przypadkach: dwojga, dwojgu, z dwojgiem
    4. Lesson 8Projekt: nauka w trzy minutyPowtórka: zdania z „to, co” i liczebniki zbiorowe

  3. Unit 3 Ludzie w ruchu

    pociągi nad torami, Karta Dużej Rodziny, tramwaje z Bydgoszczy, konstrukcja im…, tym…, obaj i oboje, bywać i miewać

    1. Lesson 9Pociągi, które unoszą się nad torami?Im…, tym… i coraz + stopień wyższy
    2. Lesson 10Dwoje dorosłych, troje dzieci, jedna podróżObaj, obie, oboje: dwie osoby razem
    3. Lesson 11Tramwaje z BydgoszczyCzasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
    4. Lesson 12Projekt: lepszy dojazd na PragęPowtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

  4. Unit 4 Powroty dzikiej przyrody

    żubry, wilki i sokoły, młode zwierzęta na -ę, bywają widywane, natomiast i zaś, film przyrodniczy

    1. Lesson 13Żubry z BiałowieżyMłode zwierzęta na -ę: żubrzę, żubrzęta, troje żubrząt
    2. Lesson 14Wilki bywają widywaneBywają widywane, widuje się je: strona bierna i forma z się
    3. Lesson 15Sokoły na wieżowcachKontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
    4. Lesson 16Projekt: nasz film przyrodniczyPowtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

  5. Unit 5 Polska popkultura w świecie

    Pyrkon, film „IO”, płyta Hani Rani, ktoś czy ktokolwiek, co prawda…, ale, recenzja z dwóch stron

    1. Lesson 17Pyrkon: tu spotykają się fani fantastykiZaimki nieokreślone z -ś i -kolwiek
    2. Lesson 18Osioł w CannesPrzyznanie racji i kontrast: co prawda…, ale…
    3. Lesson 19Fortepian z GdańskaWyrażenia porządkujące argumenty w recenzji
    4. Lesson 20Projekt: polski weekend kulturyPowtórka: ktoś i ktokolwiek, co prawda…, ale…, z jednej strony

  6. Unit 6 Pieniądze i mądre wybory

    historia złotego, wiejska kasa Stefczyka, prawa konsumenta, słowa o czasie i skutku, reklamacja

    1. Lesson 21Dlaczego pieniądz jest złoty?Przysłówki czasu w stylu oficjalnym
    2. Lesson 22 · you're hereKasa we wsi, 1890Spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek
    3. Lesson 23Wadliwe słuchawki? Reklamacja!List formalny: formuły i styl nominalny
    4. Lesson 24Projekt: poradnik konsumentaPowtórka: słowa czasu, słowa skutku i list formalny

  7. Unit 7 Język i komunikacja

    polskie idiomy, język migowy PJM, Mikołaj Rej, styl potoczny, neutralny i oficjalny, idiomy z innych języków

    1. Lesson 25Nie mój cyrk, nie moje małpyZwiązki frazeologiczne: znaczenie, stała forma i przypadki w środku
    2. Lesson 26Ręce, które mówią: PJMZwiązki frazeologiczne z częściami ciała: język, ręce, głowa
    3. Lesson 27Polacy nie gęsi!Trzy style: potoczny, neutralny i oficjalny
    4. Lesson 28Projekt: wieczór nieprzetłumaczalnych słówPowtórka: związki frazeologiczne i trzy style

  8. Unit 8 Na krańcach świata

    Kukuczka i Korona Himalajów, Przepaść Hranicka, stacja polarna Hornsund, liczebniki w opowieści, list motywacyjny

    1. Lesson 29Korona Himalajów: KukuczkaLiczebniki w opowieści: porządkowe i główne w przypadkach
    2. Lesson 30Jak głęboka jest otchłań?Czasowniki ruchu z przedrostkami w wodzie i w przenośni
    3. Lesson 31Zima w HornsundzieList motywacyjny: formuły listu formalnego i cechy kandydata
    4. Lesson 32Projekt: opowieść z krańca świataPowtórka: liczebniki, czasowniki z przedrostkami i list formalny

Questions about this lesson

Jakie są spójniki wynikowe w języku polskim?
Spójniki wynikowe wprowadzają skutek: więc, dlatego, zatem, toteż. Podobnie działają wyrażenia w związku z tym, w rezultacie i wobec tego. Wszystkie stoją po przyczynie: Zarząd pracował za darmo, dlatego pożyczki były tanie. Różnią się stylem: dlatego i więc pasują wszędzie, a toteż i zatem głównie do tekstu. Lekcja Kasa we wsi, 1890 na edio.ai uczy sześciu takich słów i wyrażeń.
Co to jest zdanie złożone wynikowe?
To zdanie, w którym druga część jest skutkiem pierwszej. Obie części są równorzędne, a łączy je spójnik wynikowy, przed którym stawiamy przecinek: Członkowie odpowiadali za długi całym majątkiem, toteż pilnowali kasy. Gdy najpierw podamy skutek, potrzebny jest spójnik przyczyny: Pilnowali kasy, ponieważ odpowiadali za jej długi. To już zdanie złożone podrzędnie.
Czym różni się „dlatego” od „dlatego że”?
Dlatego wprowadza skutek, a dlatego że przyczynę. Padało, dlatego zostaliśmy w domu: najpierw przyczyna, potem skutek. Zostaliśmy w domu, dlatego że padało: najpierw skutek, potem przyczyna, tak jak po ponieważ. Pomylenie tych form odwraca sens zdania. W lekcji Kasa we wsi, 1890 uczniowie najpierw wskazują w zdaniach przyczynę i skutek, a dopiero potem wybierają słowo.
Gdzie w zdaniu stawiamy „zatem” i „toteż”?
Toteż tylko na początku, zatem także na drugim miejscu. Poprawne są zdania Kasa ma mało pieniędzy, toteż udziela małych pożyczek oraz Musimy zatem odkładać pieniądze. Błędne jest Udziela toteż małych pożyczek. Oba słowa należą do stylu pisanego, więc w rozmowie częściej słychać dlatego albo więc.
Czy przed „dlatego” stawiamy przecinek?
Tak, gdy dlatego łączy dwie części zdania. Tak samo przed toteż i w związku z tym: Zarząd pracował społecznie, w związku z tym pożyczki były tanie. Słowo skutku może też zacząć nowe zdanie: W rezultacie chłopi oddawali dużo więcej. Inaczej ponieważ i dlatego że: bez części głównej nie tworzą poprawnego zdania.
„Ponieważ” czy „dlatego”?
Ponieważ mówi, dlaczego, a dlatego mówi, co z tego wynikło. Zdanie Padał deszcz, ponieważ Zosia wzięła parasol jest absurdalne: deszcz nie pada z powodu parasola. Poprawnie: Padał deszcz, dlatego Zosia wzięła parasol albo Zosia wzięła parasol, ponieważ padał deszcz. Pomaga proste pytanie: czy to, co stoi po słowie, jest przyczyną, czy skutkiem?
Kiedy mówimy „w związku z tym”, a kiedy „wobec tego”?
Wobec tego wprowadza decyzję, w związku z tym skutek. Kasa ma mało pieniędzy. W związku z tym udziela małych pożyczek to fakt, który wynika z innego faktu, w stylu oficjalnym. Wszyscy chcą jechać? Wobec tego zaczynamy oszczędzać to decyzja po tym, co usłyszeliśmy. Uwaga na formy: w związku z tym (narzędnik), ale wobec tego (dopełniacz).
Jak mówić o pożyczkach i długach po polsku?
Bank albo kasa udziela pożyczki, a dłużnik spłaca dług. Kto ma dużo do oddania, jest zadłużony, a dodatkowe pieniądze za pożyczkę to odsetki. Uwaga na przypadki: udzielać łączy się z dopełniaczem i celownikiem (udzielać pożyczek członkom), a spłacać z biernikiem (spłacać dług). Oprócz odsetek mają one w lekcji obrazki i definicje po polsku.
Jak opisać po polsku, jak działa organizacja?
Przydają się słowa członek, zarząd i walne zgromadzenie. Ludzie zrzeszają się w organizacji, np. w spółdzielni, która należy do swoich członków. Zarząd nią kieruje, a ważne decyzje zapadają na walnym zgromadzeniu, gdzie często obowiązuje zasada „jeden członek, jeden głos”. W pracy domowej uczeń pisze tekst na blog „Jak działa…?”, np. o kasie klasowej.
Jak uczyć spójników wynikowych na poziomie B2?
Zacznij od znanych słów przyczyny i odwróć kierunek. Uczniowie znają ponieważ i bo, więc wystarczy zapytać nie „Dlaczego?”, ale „Co z tego wynikło?”. Potem niech wskazują w zdaniach przyczynę i skutek, a dopiero na końcu wybierają słowo. W tej lekcji ćwiczenia idą właśnie w takiej kolejności, a historia kasy daje naturalny łańcuch skutków.
Jak ćwiczyć wyrażanie skutku na zajęciach indywidualnych online?
Grą w łańcuch skutków. Lektor podaje przyczynę, uczeń dodaje skutek z dlatego, a jego skutek staje się kolejną przyczyną, za każdym razem z innym słowem. Na edio.ai czat z koleżanką, która chce oszczędzać na wakacje, uczeń przechodzi samodzielnie, a pytania z pudełka „razem czy osobno?” lektor i uczeń mogą losować razem.
Czy są interaktywne ćwiczenia ze spójników wynikowych?
Tak, najlepiej te, w których trzeba odróżnić przyczynę od skutku. Na tej stronie można bez konta wypróbować cztery części lekcji: post z komentarzami czytelników, nagranie rozmowy Zosi i Kuby o wspólnym słoiku, zadanie z wyborem słowa „przyczyna czy skutek?” oraz czat z koleżanką, która chce oszczędzać. Artykuł o kasie, pozostałe ćwiczenia i praca domowa są w pełnej lekcji.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required