Sign up for freeSign up

Projekt: nasz film przyrodniczy – powtórka działu i scenariusz filmu przyrodniczego

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców z powtórką strony biernej z bywać, form z się i kontrastu oraz z własnym scenariuszem krótkiego filmu przyrodniczego.

Grammar
Bez nowej reguły: pięcioro kacząt i jedno małe kaczę z lekcji 13, ślady bywają widywane i ptaków się nie płoszy z lekcji 14, natomiast, zaś i podczas gdy z lekcji 15.
Topic
Zosia i Lucas kręcą o świcie dwuminutowy film o dzikich sąsiadach z praskiego brzegu Wisły: kaczkach, ptakach w trzcinach i śladach bobra.
Activities
Scenariusz filmu i jego strona z komentarzami, nagrywanie głosu lektora do wysłuchania, powtórka w pięciu zadaniach, szablon scenariusza, wybór zdań i czat z Lucasem.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: kamera na brzegu

    • PictureUnlock
    • Zakręć kołem i odpowiedz: ty i przyroda w mieścieSpin the wheelUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: scenariusz filmu

    • Przeczytaj scenariusz filmu: Wisła o świcieArticleUnlock
    • Przeczytaj stronę filmu i komentarzeReal-life documentTry it
    • Przeczytaj scenariusz i stronę filmu. Wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Posortuj fragmenty scenariusza: kadr, dźwięk czy lektor?Sort into columnsUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: nagrywamy lektora

    • Posłuchaj: Zosia i Lucas nagrywają głos lektoraListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  4. Chapter 4Powtórka: co już umiesz?

    • Czy pamiętasz? Wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Czy zdanie jest poprawne? Wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Posortuj zdania: ile młodych, co bywa czy kontrast?Sort into columnsTry it
    • Uzupełnij wiadomość Zosi (liczby wpisz liczebnikiem zbiorowym)Fill in the gapsUnlock
    • Znajdź pary: pytanie i odpowiedźMemory gameUnlock

  5. Chapter 5Twój projekt: mój film przyrodniczy

    • Przeciągnij słowa: szablon twojego filmu przyrodniczegoDrag and dropUnlock
    • Wybierz najlepsze zdanie do każdej części filmuQuizUnlock
    • Wybierz poprawne odpowiedzi: Lucas pisze muzykę do twojego filmuChatTry it

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Napisz scenariusz: film przyrodniczy o miejscu, które znaszWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj głos lektora do swojego filmuSpeaking, checked by the teacherUnlock
    • Dopasuj słowa do definicjiMatchUnlock

22 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Film przyrodniczy po polsku: słownictwo

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • statyw
  • podkład muzyczny
  • trzcinowisko
  • świt
  • ogryzać
  • płoszyć
  • podglądać

Grammar: powtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

Schematu tu nie ma: lekcja zamyka dział i niczego nowego nie dodaje. W powtórce każde zadanie łączy punkty z dwóch albo trzech lekcji: młode zwierzęta z liczebnikami zbiorowymi z lekcji 13, stronę bierną z bywać i formy z się z lekcji 14 oraz spójniki kontrastu z lekcji 15. Zdania opowiadają o kręceniu filmu nad Wisłą.

Pięcioro kacząt, jedno małe kaczę

Z lekcji 13 wraca liczebnik zbiorowy z dopełniaczem na -ąt i czasownik jak dla „ono”. Pułapki to były pięcioro kacząt, pięcioro kaczęta i jeden mały kaczę. W wiadomości Zosi uczeń sam wpisuje liczebnik zbiorowy.

  • Za kaczką płynęło pięcioro kacząt.
  • Jedno małe kaczę zostawało z tyłu.
  • Na skraju lasu bawi się troje lisiąt.

Bywają widywane: strona bierna z bywać

Z lekcji 14 wraca bywać z imiesłowem, który zgadza się z podmiotem, także z wykonawcą: przez spacerowiczów, przez bobry. Uczeń odrzuca zdania ślady bobra bywa widywane i sarny bywa widywane.

  • Ślady bobra bywają widywane na całym brzegu.
  • Pnie bywają tu ogryzane przez bobry.

Forma z się: ptaków się nie płoszy

Forma z się wraca z jednym dopełnieniem, bez przez i z dopełniaczem po nie. Błędne są bobra widuje się go, widuje się przez ludzi i ptaki się nie płoszy.

  • Samego bobra widuje się tu rzadko.
  • Nad wodą ptaków się nie płoszy.
  • W trzcinowisku bywa słychać ptaki.

Natomiast, zaś, podczas gdy: dwie sceny obok siebie

Z lekcji 15 wracają spójniki kontrastu i ich miejsce w zdaniu. Pułapki to zaś na początku zdania, podczas gdy po kropce albo po pierwszym słowie oraz natomiast tam, gdzie potrzebne jest chociaż.

  • Zosia czyta tekst, Lucas zaś pilnuje muzyki.
  • Podczas gdy Zosia nagrywa, Kluska szczeka w przedpokoju.
  • Chociaż było zimno, przyszliśmy nad Wisłę o świcie.

More lessons on this grammar: Strona bierna lessons and exercises · Spójniki i zdania złożone lessons and exercises · Liczebniki lessons and exercises

Try the Strona bierna z bywać: powtórka exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 12 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 real-life document
  • 1 article
  • 1 set of word cards
  • 1 audio clip
  • 1 picture
  • 1 transcript

The main objectives of this lesson are to:

  • policzyć młode zwierzęta w scenariuszu: Za matką płynie pięcioro kacząt., Jedno małe kaczę płynie z tyłu.
  • powiedzieć, co ludzie widują od czasu do czasu: Ślady bobra bywają widywane na całym brzegu.
  • opisać zasady w formie z się: Ptaków się nie płoszy., Samego bobra widuje się tu rzadko.
  • zestawić dwie sceny spójnikiem kontrastu: Kaczki widać od razu, bóbr zaś zostawia tylko ślady.
  • napisać scenariusz krótkiego filmu przyrodniczego z kadrem, dźwiękiem i tekstem lektora, a potem nagrać ten tekst: Miasto jeszcze śpi, natomiast nad rzeką dzień już się zaczął.

To lekcja 16 kursu Polski B2.1 · Jak działa świat, projekt zamykający dział Powroty dzikiej przyrody. Powtarza gramatykę lekcji 13–15: nazwy młodych zwierząt z liczebnikami zbiorowymi, stronę bierną z bywać i formy z się oraz spójniki kontrastu. Film przyrodniczy potrzebuje ich wszystkich naraz, bo lektor liczy młode, opisuje, co bywa widywane, i zestawia ze sobą sceny. Lekcja 17 otwiera dział Polska popkultura w świecie.

Na start uczniowie kręcą kołem z pytaniami o przyrodę w mieście, poznają dziesięć słów z obrazkami, od filmu przyrodniczego po podglądać, i rozpoznają sześć z nich na zdjęciach. Czytają scenariusz filmu Wisła o świcie i jego stronę z komentarzami współlokatorów, rozwiązują zadanie prawda/fałsz i sortują fragmenty scenariusza na kadr, dźwięk i tekst lektora. Słuchają, jak Zosia i Lucas nagrywają głos lektora. W powtórce czekają quiz, zdania do oceny, sortowanie do trzech kolumn, wiadomość Zosi z lukami i memory z pytaniami. W części Twój projekt uczeń uzupełnia szablon scenariusza, wybiera zdanie do każdej części filmu i na czacie opowiada Lucasowi o scenach, do których ten pisze muzykę.

Praca domowa ma trzy zadania. Scenariusz własnego filmu i nagrany głos lektora ocenia nauczyciel, a dopasowanie słów do definicji jest sprawdzane automatycznie.

Grammar:
powtórka · młode zwierzęta: pięcioro kacząt, jedno kaczę · bywają widywane, widuje się, nie płoszy się ptaków · kontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
Topic:
przyroda · film przyrodniczy · Wisła · dzikie zwierzęta w mieście · lektor · projekt

Teaching tips

  • Pokaż scenariusz jako tabelę: kadr, dźwięk i lektor w trzech kolumnach. Uczniowie od razu widzą, że gramatyka powtórki pracuje głównie w kolumnie lektora.
  • Zaproponuj film o miejscu z okolicy: park, staw albo łąkę. Każda osoba wymyśla jedną scenę z młodymi zwierzętami i jedną z rzadkim gościem, który bywa widywany tylko o świcie.
  • Zorganizuj nagrywanie lektora w parach: jedna osoba czyta, druga pilnuje czasu i liczy ujęcia, jak Lucas w nagraniu. Dzięki temu nagranie w pracy domowej nie będzie pierwszą próbą.
  • Sprawdzaj pozycję słowa zaś w scenariuszach: uczniowie często piszą …, zaś samiec…. Poproś o przestawienie na …, samiec zaś…, tak jak w schemacie z lekcji 15.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

22 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski B2.1 · Jak działa świat

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część pierwsza, dla uczniów po kursach B1, tylko po polsku. Sześcioro współlokatorów z kamienicy na warszawskiej Pradze poznaje prawdziwe historie: od czeskiego słowa „robot” i polskiego modelu językowego Bielik po żubry z Białowieży, Pyrkon i Koronę Himalajów Kukuczki. Po kursie uczniowie argumentują w debacie, objaśniają odkrycia naukowe laikom, piszą wyważoną recenzję, reklamację i list motywacyjny. Nowe słowa mają obrazki i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 AI i przyszłość pracy

    skąd się wzięło słowo „robot”, kariera w AI, polski model Bielik, formy na -ąc i -wszy, debata

    1. Lesson 1Robota: skąd się wzięło słowo „robot”Imiesłów przysłówkowy współczesny: forma na -ąc
    2. Lesson 2Ukończywszy studia: z Kluczborka do OpenAIImiesłów przysłówkowy uprzedni: forma na -wszy i -łszy
    3. Lesson 3Bielik: AI, która mówi po polskuStałe zwroty z imiesłowem przysłówkowym w dyskusji
    4. Lesson 4Projekt: mój głos w debacie o AIPowtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

  2. Unit 2 Przełomy w medycynie

    witaminy Funka, przeszczep serca w Zabrzu, grupy krwi, zdania typu „to, czego”, liczebniki zbiorowe, nauka prostymi słowami

    1. Lesson 5Polak, który nazwał witaminęZaimek względny co po to, coś, wszystko i nic
    2. Lesson 6Dwoje, troje, pięcioro: serce w ZabrzuLiczebniki zbiorowe: dwoje, troje, pięcioro
    3. Lesson 7A, B, AB, 0: Polak i grupy krwiLiczebniki zbiorowe w przypadkach: dwojga, dwojgu, z dwojgiem
    4. Lesson 8Projekt: nauka w trzy minutyPowtórka: zdania z „to, co” i liczebniki zbiorowe

  3. Unit 3 Ludzie w ruchu

    pociągi nad torami, Karta Dużej Rodziny, tramwaje z Bydgoszczy, konstrukcja im…, tym…, obaj i oboje, bywać i miewać

    1. Lesson 9Pociągi, które unoszą się nad torami?Im…, tym… i coraz + stopień wyższy
    2. Lesson 10Dwoje dorosłych, troje dzieci, jedna podróżObaj, obie, oboje: dwie osoby razem
    3. Lesson 11Tramwaje z BydgoszczyCzasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
    4. Lesson 12Projekt: lepszy dojazd na PragęPowtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

  4. Unit 4 Powroty dzikiej przyrody

    żubry, wilki i sokoły, młode zwierzęta na -ę, bywają widywane, natomiast i zaś, film przyrodniczy

    1. Lesson 13Żubry z BiałowieżyMłode zwierzęta na -ę: żubrzę, żubrzęta, troje żubrząt
    2. Lesson 14Wilki bywają widywaneBywają widywane, widuje się je: strona bierna i forma z się
    3. Lesson 15Sokoły na wieżowcachKontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
    4. Lesson 16 · you're hereProjekt: nasz film przyrodniczyPowtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

  5. Unit 5 Polska popkultura w świecie

    Pyrkon, film „IO”, płyta Hani Rani, ktoś czy ktokolwiek, co prawda…, ale, recenzja z dwóch stron

    1. Lesson 17Pyrkon: tu spotykają się fani fantastykiZaimki nieokreślone z -ś i -kolwiek
    2. Lesson 18Osioł w CannesPrzyznanie racji i kontrast: co prawda…, ale…
    3. Lesson 19Fortepian z GdańskaWyrażenia porządkujące argumenty w recenzji
    4. Lesson 20Projekt: polski weekend kulturyPowtórka: ktoś i ktokolwiek, co prawda…, ale…, z jednej strony

  6. Unit 6 Pieniądze i mądre wybory

    historia złotego, wiejska kasa Stefczyka, prawa konsumenta, słowa o czasie i skutku, reklamacja

    1. Lesson 21Dlaczego pieniądz jest złoty?Przysłówki czasu w stylu oficjalnym
    2. Lesson 22Kasa we wsi, 1890Spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek
    3. Lesson 23Wadliwe słuchawki? Reklamacja!List formalny: formuły i styl nominalny
    4. Lesson 24Projekt: poradnik konsumentaPowtórka: słowa czasu, słowa skutku i list formalny

  7. Unit 7 Język i komunikacja

    polskie idiomy, język migowy PJM, Mikołaj Rej, styl potoczny, neutralny i oficjalny, idiomy z innych języków

    1. Lesson 25Nie mój cyrk, nie moje małpyZwiązki frazeologiczne: znaczenie, stała forma i przypadki w środku
    2. Lesson 26Ręce, które mówią: PJMZwiązki frazeologiczne z częściami ciała: język, ręce, głowa
    3. Lesson 27Polacy nie gęsi!Trzy style: potoczny, neutralny i oficjalny
    4. Lesson 28Projekt: wieczór nieprzetłumaczalnych słówPowtórka: związki frazeologiczne i trzy style

  8. Unit 8 Na krańcach świata

    Kukuczka i Korona Himalajów, Przepaść Hranicka, stacja polarna Hornsund, liczebniki w opowieści, list motywacyjny

    1. Lesson 29Korona Himalajów: KukuczkaLiczebniki w opowieści: porządkowe i główne w przypadkach
    2. Lesson 30Jak głęboka jest otchłań?Czasowniki ruchu z przedrostkami w wodzie i w przenośni
    3. Lesson 31Zima w HornsundzieList motywacyjny: formuły listu formalnego i cechy kandydata
    4. Lesson 32Projekt: opowieść z krańca świataPowtórka: liczebniki, czasowniki z przedrostkami i list formalny

Questions about this lesson

Czym jest strona bierna w języku polskim?
Podmiot strony biernej nie działa: coś się z nim dzieje. Tworzymy ją z być, zostać albo bywać i imiesłowu biernego: Pnie są ogryzione, Pień został ogryziony, Pnie bywają ogryzane przez bobry. Wykonawcę podajemy z przez albo pomijamy. W lekcji Projekt: nasz film przyrodniczy na edio.ai strona bierna z bywać opisuje to, co nad Wisłą zdarza się od czasu do czasu.
Czym różni się „bywają widywane” od „widuje się”?
Strona bierna pozwala dodać wykonawcę, forma z się nie. Ślady bobra bywają widywane przez spacerowiczów może powiedzieć, kto je widzi, a Samego bobra widuje się rzadko zawsze pomija wykonawcę. W stronie biernej podmiot stoi w mianowniku i zgadza się z bywać, a w formie z się rzeczownik stoi w bierniku albo, po nie, w dopełniaczu. W szablonie filmu słowa przez spacerowiczów wymuszają właśnie stronę bierną.
Mówi się „pięcioro kacząt” czy „pięć kacząt”?
Obie formy słychać, ale pięcioro kacząt to wersja zbiorowa. Młode zwierzęta liczymy zwykle tak jak dzieci: dwoje kociąt, troje lisiąt, pięcioro kacząt, a czasownik stoi wtedy w formie dla „ono”: Za matką płynęło pięcioro kacząt. Błędem jest mianownik po liczebniku (pięcioro kaczęta) i czasownik w liczbie mnogiej (płynęli pięcioro kacząt). W powtórce tej lekcji wiadomość Zosi prosi wprost o liczebnik zbiorowy.
Mówi się „ptaków się nie płoszy” czy „ptaki się nie płoszy”?
Ptaków się nie płoszy: przeczenie zmienia biernik w dopełniacz. Bez nie forma z się ma biernik (Ptaki podgląda się z daleka), a z nie dopełniacz: Ptaków się nie płoszy, Zwierząt nie dokarmia się chlebem. Dodanie zaimka, jak w ptaków się ich nie płoszy, też jest błędem. W lekcji Projekt: nasz film przyrodniczy to zdanie wyjaśnia, dlaczego Kluska została w domu.
Mówi się „ślady bywają widywane” czy „ślady bywa widywane”?
Ślady bywają widywane, bo bywać zgadza się z podmiotem. Podmiot w liczbie mnogiej wymaga bywają, a imiesłów też stoi w liczbie mnogiej: ślady bywają widywane, sarny bywają widywane. W liczbie pojedynczej mówimy bóbr bywa widywany, sarna bywa widywana. Pułapka bywa widywane wraca w obu quizach i w czacie z Lucasem.
Jak napisać scenariusz filmu przyrodniczego po polsku?
Każda scena ma trzy linie: kadr, dźwięk i tekst lektora. Kadr mówi, co widać (zbliżenie na trzciny), dźwięk, co słychać w tle (cichy fortepian), a lektor mówi krótkie, spokojne zdania. Dobre są porównania (Miasto jeszcze śpi, natomiast nad rzeką dzień już się zaczął) i zasady w formie z się. Uczeń dostaje w tej lekcji wzór, szablon z lukami i zadanie domowe z sześcioma krokami.
Co znaczą słowa „kadr” i „zbliżenie”?
Kadr to to, co w danej chwili widać na ekranie. Zbliżenie to ujęcie, w którym mały szczegół wypełnia cały ekran, np. zbliżenie na pień ogryziony przez bobra. Kamera stoi na statywie, a pod głosem lektora gra podkład muzyczny. Te słowa są w tej lekcji kartami słownictwa i wracają w scenariuszu, w sortowaniu fragmentów i w szablonie własnego filmu.
Jak zrobić z grupą B2 projekt filmu przyrodniczego?
Najpierw wzór, potem szablon, na końcu własny tekst. Uczniowie czytają gotowy scenariusz, sortują jego fragmenty na kadr, dźwięk i lektora, a potem uzupełniają szablon własnymi miejscami i zwierzętami. Na zajęciach wystarczy jedna scena na osobę, nagrana jak przez lektora w telewizji. Pełny scenariusz i nagranie przechodzą w tej lekcji do pracy domowej, którą ocenia nauczyciel.
Czy są interaktywne ćwiczenia powtórkowe ze strony biernej i kontrastu?
Tak, dobrze sprawdza się sortowanie zdań według punktu gramatyki. Na tej stronie można bez konta wypróbować cztery części lekcji Projekt: nasz film przyrodniczy: stronę filmu z komentarzami, nagranie, w którym Zosia i Lucas nagrywają głos lektora, sortowanie zdań do kolumn o młodych zwierzętach, o tym, co bywa, i o kontraście, oraz czat, w którym Lucas pisze muzykę do twojego filmu.
Jak ćwiczyć tekst lektora na zajęciach indywidualnych online?
Krótkimi nagraniami jednej sceny z informacją zwrotną. Uczeń czyta kilka zdań, lektor słucha tempa, wymowy i form gramatycznych, a potem uczeń nagrywa scenę jeszcze raz. W edio uczeń i lektor pracują w tej samej lekcji, każde na swoim urządzeniu, a nagranie głosu lektora z pracy domowej trafia do nauczyciela do oceny.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required