Sign up for freeSign up

Projekt: lepszy dojazd na Pragę – powtórka działu i wniosek o nocny tramwaj

Lekcja polskiego B2 dla obcokrajowców z powtórką stopnia wyższego, słów obaj, oboje i czasowników wielokrotnych oraz z własnym wnioskiem o lepszy dojazd w mieście.

Grammar
Bez nowej reguły: im później, tym rzadziej i coraz dłuższa z lekcji 9, obaj, obie, oboje z lekcji 10, bywa, że… i miewają opóźnienia z lekcji 11, wymieszane w każdym zadaniu.
Topic
Sofia i Kuba piszą do miejskiego biura komunikacji wniosek o nocny tramwaj na swojej ulicy i ćwiczą przemówienie na zebranie mieszkańców.
Activities
Wniosek do przeczytania i posortowania, próba przemówienia do wysłuchania, powtórka w pięciu zadaniach, szablon wniosku, wybór zdań i rozmowa z urzędniczką na czacie.

What's inside

  1. Chapter 1Na start: miasto nocą

    • PictureUnlock
    • Zakręć kołem i odpowiedz: dojazd w dzień i w nocySpin the wheelUnlock
    • Posłuchaj i zapamiętaj nowe słowaVocabularyTry it
    • Spójrz na zdjęcia i wybierz słowoChoose by pictureUnlock

  2. Chapter 2Czytamy: nasz wniosek do miasta

    • Przeczytaj wniosek: nocny tramwaj na naszej ulicyArticleUnlock
    • Przeczytaj i wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Przeczytaj jeszcze raz i wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Posortuj zdania: która to część wniosku?Sort into columnsUnlock

  3. Chapter 3Słuchamy: próba przed zebraniem

    • Posłuchaj: Sofia i Kuba ćwiczą przemówienieListeningTry it
    • Transcript, for the teacherUnlock
    • Posłuchaj i wybierz odpowiedźQuizUnlock

  4. Chapter 4Powtórka: co już umiesz?

    • Czy pamiętasz? Wybierz odpowiedźQuizUnlock
    • Czy zdanie jest poprawne? Wybierz: prawda czy fałszTrue or falseUnlock
    • Posortuj zdania: im…, tym…, obaj / obie / oboje czy bywa, miewa?Sort into columnsTry it
    • Uzupełnij wiadomość Kuby po zebraniuFill in the gapsUnlock
    • Znajdź pary: pytanie i odpowiedźMemory gameUnlock

  5. Chapter 5Twój projekt: lepszy dojazd

    • Przeciągnij słowa: szablon twojego wnioskuDrag and dropUnlock
    • Wybierz najlepsze zdanie do każdej części wnioskuQuizUnlock
    • Wybierz poprawne odpowiedzi: twój pomysł w biurze komunikacjiChatTry it

  6. Chapter 6Praca domowa

    • Napisz wniosek: lepszy dojazd w twoim mieścieWriting, checked by the teacherUnlock
    • Nagraj przemówienie na zebraniu mieszkańcówSpeaking, checked by the teacherUnlock
    • Dopasuj słowa do definicjiMatchUnlock

22 exercises in 6 chapters. Start a 7-day free trial to open all of them, copy any part into your own lessons, and teach the lesson live.

Wniosek i zebranie mieszkańców po polsku

10 words and phrases from the lesson, each with a picture and audio in edio.

+7 more with pictures and audio in the lessonMore words

  • pilotaż
  • oświetlenie
  • ostatni kurs
  • nocna zmiana
  • nocny marek
  • rozważyć
  • poprzeć

Grammar: powtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

Ta lekcja nie ma schematu, bo niczego nowego nie wprowadza. Rozdział Powtórka: co już umiesz? łączy w każdym zadaniu trzy punkty gramatyczne działu: stopień wyższy w konstrukcjach z lekcji 9, słowa obaj, obie, oboje z lekcji 10 i czasowniki wielokrotne z lekcji 11. Zdania dotyczą wniosku o nocny tramwaj, a błędne wersje powtarzają typowe pomyłki z działu.

Im…, tym… i coraz: wieczorem coraz rzadziej

Z lekcji 9 wraca stopień wyższy w obu częściach zdania i po coraz. W quizie i w czacie uczeń odrzuca im…, im…, coraz dużo, coraz bardziej dłuższa oraz przysłówek przy rzeczowniku: im lepiej komunikacja.

  • Im później, tym rzadziej jeżdżą tramwaje.
  • Lista poparcia jest coraz dłuższa.
  • Im krótsze przemówienie, tym więcej czasu na podpisy.

Więcej i mniej z dopełniaczem

Osobno wraca dopełniacz po więcej i mniej. Zdania z coraz więcej ludzie i mniej samochody są pułapkami w powtórce i w czacie, a w wiadomości Kuby uczeń sam wpisuje więcej po im dłużej Sofia mówiła.

  • Na naszej ulicy mieszka coraz więcej osób, które pracują w nocy.
  • Im lepsza komunikacja nocna, tym mniej samochodów na ulicach.

Obaj, obie, oboje: kto podpisał listę?

Z lekcji 10 wraca wybór słowa według tego, kim są dwie osoby, i czasownik w liczbie mnogiej. Pułapki to obaj o kobiecie i mężczyźnie, oboje o dwóch kobietach oraz obie z formą na -li. Pojawiają się też rzeczy: obie grupy, oba plakaty.

  • Oboje napisali wniosek do biura.
  • Zosia i Olena podpisały ją obie.
  • Oba plakaty dziewczynek wiszą na bramie.

Bywa, miewa, widuje: co się powtarza

Z lekcji 11 wracają czasowniki wielokrotne. Uczeń wybiera przede wszystkim między ich formami. Błędne są bywam, że, autobusy miewa, forma miewują i bywamy w tej chwili, bo chwila obecna wyklucza czasownik wielokrotny.

  • Bywa, że koleżanki czekają na nocny autobus czterdzieści minut.
  • Nocne autobusy miewają opóźnienia.
  • Kuba widuje na przystanku te same osoby.

More lessons on this grammar: Przymiotniki lessons and exercises · Liczebniki lessons and exercises · Formy pisemne lessons and exercises

Try the Im…, tym…, oboje i bywać exercises

Try them yourself: these are the same exercises your students do in edio.

More exercises

What's in the lesson

  • 13 auto-checked exercises
  • 2 games
  • 2 teacher-checked tasks
  • 1 article
  • 1 set of word cards
  • 1 audio clip
  • 1 picture
  • 1 transcript

The main objectives of this lesson are to:

  • opisać problem z dojazdem zdaniami z im…, tym… i coraz: Im później, tym rzadziej jeżdżą tramwaje.
  • powiedzieć, kto popiera pomysł: Obie od razu podpisały listę poparcia., Oboje napisali wniosek.
  • opisać, co zdarza się co jakiś czas: Nocne autobusy miewają opóźnienia., Bywa, że czekamy pół godziny.
  • napisać wniosek do urzędu w częściach: problem, pomysł, uzasadnienie, obawy i prośba: Prosimy o rozważenie naszej propozycji.
  • przedstawić swój pomysł na zebraniu mieszkańców i odpowiedzieć na obawy sąsiadów: Rozumiemy tę obawę, dlatego proponujemy pilotaż.

To lekcja 12 kursu Polski B2.1 · Jak działa świat, projekt zamykający dział Ludzie w ruchu. Powtarza gramatykę lekcji 9–11: im…, tym… i coraz ze stopniem wyższym, obaj, obie, oboje oraz bywać i miewać. Wniosek o nocny tramwaj potrzebuje wszystkich trzech: problem rośnie z każdą godziną, poparcie dają pary sąsiadów, a opóźnienia zdarzają się co jakiś czas. Lekcja 13 otwiera dział Powroty dzikiej przyrody i uczy nazw młodych zwierząt.

Na start uczniowie kręcą kołem z pytaniami o dojazd w dzień i w nocy, poznają dziesięć słów z obrazkami, od zebrania mieszkańców po poprzeć, i rozpoznają sześć z nich na zdjęciach. Czytają wniosek Sofii i Kuby z zadaniem prawda/fałsz i quizem, a jego zdania sortują według części. Słuchają próby przemówienia, w której Kuba gra marudnego sąsiada. Pięć zadań powtórki to quiz, ocena poprawności zdań, sortowanie do trzech kolumn, wiadomość Kuby po zebraniu i memory. W części Twój projekt uczeń uzupełnia szablon wniosku, wybiera zdanie do każdej części i sam przedstawia pomysł urzędniczce na czacie.

Praca domowa ma trzy zadania. Dopasowanie słów do definicji jest sprawdzane automatycznie, a własny wniosek i nagrane przemówienie ocenia nauczyciel.

Grammar:
powtórka · im…, tym… i coraz + stopień wyższy · obaj, obie, oboje · czasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
Topic:
transport · komunikacja nocna · wniosek · zebranie mieszkańców · przemówienie · projekt

Teaching tips

  • Zacznij od problemu z własnego miasta: niech każda osoba opisze jeden kłopot z dojazdem zdaniem z im…, tym… albo bywa, że…. Z tych zdań powstanie lista tematów na wnioski.
  • Zaznacz części wniosku kolorami: problem, pomysł, uzasadnienie, obawy i prośba. Po sortowaniu zdań w drugim rozdziale uczniowie łatwiej zbudują własny tekst z szablonu.
  • Zorganizuj próbę jak w nagraniu: jedna osoba przemawia, druga gra sąsiada, który się ze wszystkim nie zgadza. Przypomnij, że na zebraniu obie strony mówią do siebie per pan, pani.
  • Przy powtórce pytaj, z której lekcji jest zdanie: z dziewiątej, dziesiątej czy jedenastej. Kto nazwie punkt gramatyki, ten rzadziej myli oboje z obaj i bywa z bywam.

Liked it?

Teach the whole lesson in edio

22 exercises in 6 chapters, ready to teach. edio is an online platform for language schools and teachers: ready-made interactive lessons, live classes, homework and student progress in one place.

  1. Start a free trial

    7 days, no credit card.

  2. Open the lesson

    Find it in the library of 621 ready lessons. Teach it as it is, or copy any chapter into your own lessons.

  3. Teach it live or as homework

    Students work in their own accounts, in sync with you during the lesson, and the practice exercises check themselves.

Teach it free for 7 days

The whole course: Polski B2.1 · Jak działa świat

32 lekcje polskiego na poziomie B2, część pierwsza, dla uczniów po kursach B1, tylko po polsku. Sześcioro współlokatorów z kamienicy na warszawskiej Pradze poznaje prawdziwe historie: od czeskiego słowa „robot” i polskiego modelu językowego Bielik po żubry z Białowieży, Pyrkon i Koronę Himalajów Kukuczki. Po kursie uczniowie argumentują w debacie, objaśniają odkrycia naukowe laikom, piszą wyważoną recenzję, reklamację i list motywacyjny. Nowe słowa mają obrazki i definicje po polsku, a ćwiczenia są sprawdzane automatycznie.See the course

  1. Unit 1 AI i przyszłość pracy

    skąd się wzięło słowo „robot”, kariera w AI, polski model Bielik, formy na -ąc i -wszy, debata

    1. Lesson 1Robota: skąd się wzięło słowo „robot”Imiesłów przysłówkowy współczesny: forma na -ąc
    2. Lesson 2Ukończywszy studia: z Kluczborka do OpenAIImiesłów przysłówkowy uprzedni: forma na -wszy i -łszy
    3. Lesson 3Bielik: AI, która mówi po polskuStałe zwroty z imiesłowem przysłówkowym w dyskusji
    4. Lesson 4Projekt: mój głos w debacie o AIPowtórka: imiesłowy przysłówkowe i zwroty do dyskusji

  2. Unit 2 Przełomy w medycynie

    witaminy Funka, przeszczep serca w Zabrzu, grupy krwi, zdania typu „to, czego”, liczebniki zbiorowe, nauka prostymi słowami

    1. Lesson 5Polak, który nazwał witaminęZaimek względny co po to, coś, wszystko i nic
    2. Lesson 6Dwoje, troje, pięcioro: serce w ZabrzuLiczebniki zbiorowe: dwoje, troje, pięcioro
    3. Lesson 7A, B, AB, 0: Polak i grupy krwiLiczebniki zbiorowe w przypadkach: dwojga, dwojgu, z dwojgiem
    4. Lesson 8Projekt: nauka w trzy minutyPowtórka: zdania z „to, co” i liczebniki zbiorowe

  3. Unit 3 Ludzie w ruchu

    pociągi nad torami, Karta Dużej Rodziny, tramwaje z Bydgoszczy, konstrukcja im…, tym…, obaj i oboje, bywać i miewać

    1. Lesson 9Pociągi, które unoszą się nad torami?Im…, tym… i coraz + stopień wyższy
    2. Lesson 10Dwoje dorosłych, troje dzieci, jedna podróżObaj, obie, oboje: dwie osoby razem
    3. Lesson 11Tramwaje z BydgoszczyCzasowniki wielokrotne: bywać, miewać, widywać
    4. Lesson 12 · you're hereProjekt: lepszy dojazd na PragęPowtórka: stopień wyższy, obaj, obie, oboje i czasowniki wielokrotne

  4. Unit 4 Powroty dzikiej przyrody

    żubry, wilki i sokoły, młode zwierzęta na -ę, bywają widywane, natomiast i zaś, film przyrodniczy

    1. Lesson 13Żubry z BiałowieżyMłode zwierzęta na -ę: żubrzę, żubrzęta, troje żubrząt
    2. Lesson 14Wilki bywają widywaneBywają widywane, widuje się je: strona bierna i forma z się
    3. Lesson 15Sokoły na wieżowcachKontrast: natomiast, zaś, z kolei, podczas gdy
    4. Lesson 16Projekt: nasz film przyrodniczyPowtórka: młode zwierzęta, strona bierna z bywać i kontrast

  5. Unit 5 Polska popkultura w świecie

    Pyrkon, film „IO”, płyta Hani Rani, ktoś czy ktokolwiek, co prawda…, ale, recenzja z dwóch stron

    1. Lesson 17Pyrkon: tu spotykają się fani fantastykiZaimki nieokreślone z -ś i -kolwiek
    2. Lesson 18Osioł w CannesPrzyznanie racji i kontrast: co prawda…, ale…
    3. Lesson 19Fortepian z GdańskaWyrażenia porządkujące argumenty w recenzji
    4. Lesson 20Projekt: polski weekend kulturyPowtórka: ktoś i ktokolwiek, co prawda…, ale…, z jednej strony

  6. Unit 6 Pieniądze i mądre wybory

    historia złotego, wiejska kasa Stefczyka, prawa konsumenta, słowa o czasie i skutku, reklamacja

    1. Lesson 21Dlaczego pieniądz jest złoty?Przysłówki czasu w stylu oficjalnym
    2. Lesson 22Kasa we wsi, 1890Spójniki i wyrażenia, które wprowadzają skutek
    3. Lesson 23Wadliwe słuchawki? Reklamacja!List formalny: formuły i styl nominalny
    4. Lesson 24Projekt: poradnik konsumentaPowtórka: słowa czasu, słowa skutku i list formalny

  7. Unit 7 Język i komunikacja

    polskie idiomy, język migowy PJM, Mikołaj Rej, styl potoczny, neutralny i oficjalny, idiomy z innych języków

    1. Lesson 25Nie mój cyrk, nie moje małpyZwiązki frazeologiczne: znaczenie, stała forma i przypadki w środku
    2. Lesson 26Ręce, które mówią: PJMZwiązki frazeologiczne z częściami ciała: język, ręce, głowa
    3. Lesson 27Polacy nie gęsi!Trzy style: potoczny, neutralny i oficjalny
    4. Lesson 28Projekt: wieczór nieprzetłumaczalnych słówPowtórka: związki frazeologiczne i trzy style

  8. Unit 8 Na krańcach świata

    Kukuczka i Korona Himalajów, Przepaść Hranicka, stacja polarna Hornsund, liczebniki w opowieści, list motywacyjny

    1. Lesson 29Korona Himalajów: KukuczkaLiczebniki w opowieści: porządkowe i główne w przypadkach
    2. Lesson 30Jak głęboka jest otchłań?Czasowniki ruchu z przedrostkami w wodzie i w przenośni
    3. Lesson 31Zima w HornsundzieList motywacyjny: formuły listu formalnego i cechy kandydata
    4. Lesson 32Projekt: opowieść z krańca świataPowtórka: liczebniki, czasowniki z przedrostkami i list formalny

Questions about this lesson

Do czego służy stopień wyższy w zdaniach z „im…, tym…” i „coraz”?
Pokazuje zmianę: dwie rzeczy zmieniają się razem albo coś narasta. Im później, tym rzadziej jeżdżą tramwaje łączy dwie zmiany, a Lista poparcia jest coraz dłuższa opisuje jedną, krok po kroku. W obu konstrukcjach stoi stopień wyższy przymiotnika albo przysłówka, nigdy równy. W lekcji Projekt: lepszy dojazd na Pragę na edio.ai takie zdania opisują problem we wniosku do miasta.
Kiedy o dwóch osobach mówimy „oboje”, a kiedy „obie”?
Oboje o kobiecie i mężczyźnie, obie o dwóch kobietach. O dwóch mężczyznach mówimy obaj. Czasownik stoi w liczbie mnogiej i zgadza się z parą: Sofia i Kuba oboje napisali wniosek, Zosia i Olena obie podpisały listę, Tom i Lucas obaj ją poparli. Przy rzeczach mówimy obie grupy, ale oba plakaty. W powtórce tej lekcji wszystkie trzy słowa wracają w jednym sortowaniu.
Co znaczą czasowniki „bywać” i „miewać”?
Bywać i miewać znaczą: być lub mieć co jakiś czas. Nocne autobusy miewają opóźnienia znaczy, że czasem się spóźniają, a Lucas bywa na koncertach do północy, że zdarza mu się to od czasu do czasu. Oba czasowniki odmieniają się jak czytać: bywam, bywasz, bywają. Nie pasują do tej chwili, więc bywamy w tej chwili w bibliotece to błąd.
Mówi się „bywa, że” czy „bywają, że”?
Poprawnie: bywa, że…, w tej samej formie dla każdej osoby. Zwrot znaczy „czasem zdarza się, że…” i nie zmienia się z osobą ani liczbą: Bywa, że koleżanki czekają na autobus czterdzieści minut, Bywa, że wracam pieszo. Formy bywają, że i bywam, że to błędy. W czacie z urzędniczką uczeń wybiera właśnie między Bywa, że wracam pieszo a Bywam, że wracam pieszo.
Mówi się „im lepsza komunikacja” czy „im lepiej komunikacja”?
Im lepsza komunikacja, bo przy rzeczowniku stoi przymiotnik. Przysłówek lepiej łączy się z czasownikiem: Im lepiej zaplanujemy kursy, tym szybciej wrócimy. W zdaniu bez czasownika przymiotnik zgadza się z rzeczownikiem rodzajem: im lepsza komunikacja nocna, tym mniejszy ruch. Ta pomyłka jest jedną z pułapek w czacie, w którym uczeń przekonuje urzędniczkę do swojego pomysłu.
Mówi się „obie podpisały” czy „obie podpisali”?
Obie podpisały, bo dwie kobiety to forma na -ły. Forma na -li pasuje do obaj i oboje: obaj podpisali, oboje podpisali. Ta sama zasada działa w każdym czasowniku w czasie przeszłym: obie przyszły, obie się denerwowały. Zdanie Zosia i Olena obie od razu podpisali listę poparcia jest w powtórce tej lekcji przykładem błędu do wychwycenia.
Jak napisać wniosek do urzędu po polsku?
Wniosek z propozycją ma zwykle części: problem, pomysł, uzasadnienie, prośba. Zaczynamy od Szanowni Państwo i zdania, w czyim imieniu piszemy. Pomysł wprowadza Proponujemy, żeby…, uzasadnienie mówi, kto na tym zyska, a na końcu stoi Prosimy o rozważenie naszej propozycji. Wzorem w lekcji Projekt: lepszy dojazd na Pragę jest wniosek mieszkańców o nocny tramwaj, a uczeń dostaje szablon do własnego tekstu.
Jak zacząć i zakończyć oficjalne pismo po polsku?
Na początku Szanowni Państwo, na końcu Z wyrazami szacunku. Gdy znamy adresata, piszemy Szanowna Pani albo Szanowny Panie, a po zwrocie stawiamy przecinek i dalszy tekst zaczynamy małą literą. Przed podpisem stoi zwykle prośba, np. Uprzejmie prosimy o…. Zwroty typu Cześć czy Na razie nie pasują do urzędu, co w tej lekcji sprawdza quiz z najlepszym zdaniem do każdej części wniosku.
Jakie zwroty przydają się w przemówieniu na zebraniu mieszkańców?
Zwroty, które prowadzą od problemu do prośby. Pomagają Szanowni Państwo, Proponujemy…, Kto na tym zyska? i Rozumiemy tę obawę, dlatego…. Na końcu warto poprosić o konkret: Poprzyjcie ten pomysł i podpiszcie listę!. W nagraniu z tej lekcji Sofia ćwiczy takie przemówienie, a Kuba udaje sąsiada, który zgłasza obawy o hałas i koszty.
Jak zrobić powtórkę gramatyki z grupą B2?
Mieszając punkty z kilku lekcji w każdym zadaniu. Gdy każde ćwiczenie dotyczy jednej reguły, uczeń zgaduje odpowiedź po tytule. Lepiej, gdy w jednym quizie obok siebie stoją im…, tym…, oboje i bywa, że…, a uczeń sam rozpoznaje, o co chodzi. Tak zbudowany jest rozdział Powtórka: co już umiesz?: quiz, ocena poprawności zdań, sortowanie, wiadomość z lukami i memory.
Czy są interaktywne ćwiczenia powtórkowe z „im…, tym…”, „oboje” i „bywać”?
Tak, dobrze działa sortowanie zdań według punktu gramatyki. Na tej stronie można bez konta wypróbować trzy części lekcji Projekt: lepszy dojazd na Pragę: nagranie, w którym Sofia i Kuba ćwiczą przemówienie, sortowanie zdań do kolumn im…, tym…, obaj / obie / oboje i bywa, miewa oraz czat, w którym przedstawiasz swój pomysł w biurze komunikacji.
Jak ćwiczyć przemówienie na zajęciach indywidualnych online?
Lektor gra słuchaczy, którzy zadają trudne pytania. Uczeń mówi o swoim pomyśle, a lektor przerywa jak marudny sąsiad: A kto za to zapłaci?. Dzięki temu uczeń ćwiczy nie tylko gotowy tekst, ale też odpowiedzi na obawy. Na edio.ai obie strony pracują w tej samej lekcji, a nagranie przemówienia z pracy domowej lektor odsłuchuje i ocenia po zajęciach.
Unlock full lesson

Teach this lesson with your students

Book a demoStart free trial

No credit card required